《我愛綠葉》教案設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我愛綠葉》教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我愛綠葉》教案設(shè)計1

　　教學目標

　　1．初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

　　2．了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的意識。

　　3．學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

　　重點與難點

　　重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

　　難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　教學準備

　　課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。

　　教學時間

　　3課時。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1．學習生字詞，質(zhì)疑問難。

　　2．統(tǒng)一分段，讀背第一段。

　　(二)教學過程

　　1．導入定向：從課外閱讀的書報談起。

　　2．自學課文。

　　(1)學會字詞。

　　(2)自由讀通全文，劃出問題。

　　3．統(tǒng)一分段。

　　課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫?開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用?

　　獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。

　　4．學第一段。

　　這一段講什么?出示比較段落的燈片。

　　“朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是白云?是山峰?是花草?還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�

　　這燈片和課本中第一自然段有什么異同?你們喜歡哪一段?

　　書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用?“至于”可以換成什么詞?什么叫“癡情”?馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么?

　　5．鞏固作業(yè)。

　　(1)讀背第一段。

　　(2)完成作業(yè)本第3題，書后第4題。

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1．學習第三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學生的'環(huán)保意識。

　　2．訓練有感情地朗讀與語言感受力。

　　(二)教學目標

　　1．目標定向。

　　作者為什么要向綠葉獻上一片癡情?作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的?課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習?

　　2．研究課文。

　　(1)學第二段。

　　作者愛綠葉有哪三個原因?把最喜歡的詞用○○圈出，句用劃出。

　　①指導學第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能,哪些詞句你很喜歡。

　　綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”?出示葉綠索光合作用示意燈片。

　　直接：綠葉類的蔬菜。

　　間接:綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……

　　②嘗試用第3自然段的學法學第3自然段。

　　回憶學法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。

　　學習第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較：

　　綠葉不怕狂風，不讓風沙淹理良田；阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

　　這和書上句子比有什么區(qū)別?

　　(課文中的句子擬人，形象兩萬人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。)

　�、蹖W習第4、5自然段。

　　按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。(兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準確而有說服力。)

　　(2)讀背第三段。

　　①強記后試背第三段。

　　②用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。

　　(個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學說。)

　　這一段在全文起什么作用?

　　3．練習作業(yè)。

　　(1)完成作業(yè)本第4題。

　　(2)背誦第1、6自然段。

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1．學習按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。

　　2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。

　　(二)教學過程

　　1．復習回顧。

　　(1)出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。

　　(2)獨立完成作業(yè)本第5題，當堂校對訂正。

　　2．深究總結(jié)。

　　《我愛綠葉》的寫作目的是什么?這篇課文哪些寫法值得學習研究?

　　(總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。)

　　課文哪些文句特別精彩?請朗讀出喜愛和美感來。

　　課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”?

　　燈片出示上述問題，各自重讀準備——小組議論——全班交流。

　　訓練朗讀好的句子和重點章節(jié)。

　　3．鞏固練習。

　　(1)摘錄課文中的三個佳句。

　　(2)照AABC和AABB的樣子，各摘五個詞。

　　板書設(shè)計:

　　直接：綠葉類的蔬菜。

　　間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……

　　綠葉不怕狂風，不讓風沙淹理良田；

　　阻擋暴兩，不使肥沃的土地變成溝壑；

　　在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

《我愛綠葉》教案設(shè)計2

　　一、教學目標

　　1、初步學會按AABC和AABB式組合和詞語積累，“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

　　2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落。

　　一、重點與難點

　　重點：了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

　　難點：激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　二、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、學習生字詞，質(zhì)疑問難。

　　2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。

　　（二）教學過程

　　1、導入：從課外閱讀的書報談起。

　　2、自學課文。

　�。�1）學會字詞。

　　音重點： 溢 畸 噪 滯

　　形重點： 虐 壑 炙

　　自學——互查——指導音、行重點字

　　（2）自由讀通全文，畫出問題。

　　（3）置疑問難，重要問題納入教學過程。

　　3、統(tǒng)一分段。

　　課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？

　　獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。

　　4、學第一段。

　　這一段講什么？

　　比較課文：

　　朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉。

　　和課文第一段有什么異同？你們喜歡哪一段？

　　5、鞏固作業(yè)。

　　（1）讀背第一段。

　�。�2）完成作業(yè)第3題，書后第4題。

　　第二課時

　　教學要點

　　教學第二大段，深入理解課文內(nèi)容。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、認讀生字詞

　　2、齊讀課文第一段。

　　二、指導讀懂第二段

　　1、默讀第二段，把本段分為三層，用“/”標出，“——”劃出每層的總起句。（第一層是第二自然段，第二層是第三自然段。每一層的第一句話是該層的總起句。）

　　2、指導讀懂第二自然段。

　�、俚谝痪溆昧耸裁葱揶o方法？

　�、诒咀匀欢瓮ㄟ^什么例子說明綠葉是大自然最寵愛的兒女？（結(jié)合讀懂本自然段其他三句話：a葉綠素在太陽光照下進行光合作用，產(chǎn)生糖和蛋白質(zhì)，供給人類和動物生命；b用數(shù)據(jù)說明葉綠素產(chǎn)生的有機物之多；c葉綠素能使世上萬物充滿生機。）

　�、塾米约旱脑捳f說本自然段的意思。（綠葉能直接或間接供給人類和動物生命的需要。）

　　④我們是用什么方法學習第2自然段的？（先學懂總起句，然后看課文是用哪些具體例子來說明總起句的，最后再用自己的.話概括大意。）

　　3、用上面的方法自學第3、4、5自然段，然后交流時討論。通過自學交流、討論，使學生理解這幾個自然段的主要意思，理解課文，先概述后用具體例子說明的寫作方法。

　　4、自由讀條二大段，思考并用自己的話說說“我”為什么愛綠葉。

　　三、完成作業(yè)

　　完成作業(yè)本第4、7題。

　　第三課時

　　教學要點

　　教學第三大段，用“我愛……因為……”的句式復述課文的主要內(nèi)容，進行積累詞語的訓練。

　　教學過程

　　一、復述課文第二大段

　　1、討論：“我”為什么愛綠葉？

　　2、用“我愛綠葉……因為……”的句式復述第二大段。

　　①指名優(yōu)等生復述。

　　②小小組互述。

　　③全班交流復述，同時評議。

　　二、齊讀課文最后一段。

　　1、這一段表達了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？

　　2、這段與第一段有什么關(guān)系？（與第一段照應(yīng)）

　　3、齊讀第一段和第三段，然后背誦。

　　三、朗讀指導

　　1、啟發(fā)：綠葉有那么多的好處，因此作者不僅自己愛綠葉，而且愿天下的人都愛綠葉，那么，我們應(yīng)用什么樣的證據(jù)朗讀課文，并把作者的思想感情表達出來呢？

　　2、練習朗讀全文。

　　四、積累詞語

　　你認為本文哪些詞語用得好？為什么？

　　五、作業(yè)：作業(yè)本第6題。

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