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《下雪了》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《下雪了》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《下雪了》教案1
活動目標(biāo):
喜歡參與美術(shù)活動,嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
活動過程:
小班美術(shù)棉簽點(diǎn)畫教案《下雪了》含PPT課件
二、演示點(diǎn)畫方法:
1、介紹繪畫工具: 棉簽、白色顏料
2、教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)
師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花!蔽覀儙蛶退麄兒脝?
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的`到處都是。
指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
教學(xué)反思:
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
《下雪了》教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
2、通過撒雪花的活動,培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
活動重點(diǎn):
通過撒雪花的活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動難點(diǎn):
能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。
活動準(zhǔn)備:
白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。
活動過程:
一、 出示撕好的紙屑,引出課題:
1、咦,你們看,這是怎么了?
2、你們說的真好,冬天到了,天空中飄起了雪花。
二、教師講解并示范撕雪花:
1、今天我們要玩一個下雪了游戲,那你們知道雪花是怎么撕的'呢?
2、看,我這里有張白紙,要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放進(jìn)小臉盆里,我的雪花撕好了。
三、幼兒動手用白紙撕雪花:
1、每個小朋友一張白紙,一個小臉盆。
2、小朋友動手撕雪花,把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、游戲,下雪了:
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,跟著老師一起把雪花往上拋,玩下雪了游戲。
2、在游戲中要注意安全,不要推擠小朋友。
五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花:
1、這個游戲好玩嗎?你們還想不想玩?
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戲。
六、延伸部分:
1、今天我們小朋友都很能干,能自己動手撕雪花,你們真棒。
2、游戲結(jié)束,我們請葉老師把紙都掃干凈,保持地面的整潔。
《下雪了》教案3
教材分析:
這首詩歌共三節(jié),描述了寧靜的早晨,雪花飄飛,想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時的喜悅心情和期盼之心。
教學(xué)目標(biāo) :
知識技能:
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字,會讀一個多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。
2、能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3、理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
過程與方法:
1、結(jié)合課后第一題,讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。
2、通過聯(lián)系生活實際談感受,理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
情感態(tài)度價值觀:
通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
教學(xué)過程 :
一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入
最近剛下了一場雪,大家有沒有到雪里玩呀?玩了什么游戲?人們贊美雪,不同的人對雪的感受不同,有這樣一位作家,他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。
二、初讀課文,掃請障礙
1、請同學(xué)們大聲的把課文讀一讀,注意看準(zhǔn)生字、新詞,讀不通的地方多讀幾遍。
2、生字、新詞看準(zhǔn)了嗎?誰想來大聲的讀一讀?
三、細(xì)讀課文,品味感悟
1、你從詩中讀懂了什么?
學(xué)生交流、匯報:作者在第一小節(jié)中描寫了自己嚴(yán)重的雪景,二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個孩子。
2、慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌,找出描寫作者在下雪的`早晨想到的詩句并細(xì)細(xì)的讀一讀。
3、教師范讀,學(xué)生閉上眼睛聽這篇課文的朗讀,展開豐富想象。
4、播放錄像或課件:在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。
5、交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、人們常常在冬天時想著夏天,夏天時想著冬天,你有過著類似的經(jīng)歷嗎?
四、有感情的朗讀課文,自由質(zhì)疑,自主解疑。
(了解作者艾青,詩中所寫的小孩究竟是誰等。)
五、試著背一背這首詩歌。
六、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
板書設(shè)計 :
下雪的早晨
喜悅和期盼
下雪夏天的樹林
(安靜、潔白)(小孩:天真、快樂)
作業(yè) 設(shè)計:
辦一份關(guān)于雪的手抄報。
《下雪了》教案4
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細(xì)棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):
2、活動難點(diǎn):
四、活動過程:
一、觀看FLASH
1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖:
今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片,你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
(一組飄到大樹上,一組飄到房頂上,一組飄到汽車上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
五、總結(jié)評價幼兒表現(xiàn)
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了。"
活動反思:
小班的幼兒注意力時間短,精細(xì)動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水!庇變簜儗ρ┑腵認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進(jìn)行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了。”有的說:“看,我的雪花飄到門口了!薄(dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點(diǎn)長,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
《下雪了》教案5
內(nèi)容與要求:
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個不怕冷的勇敢寶寶。
活動準(zhǔn)備:
鵝毛扇
活動過程:
一、情境表演“風(fēng)爺爺”
1、出示鵝毛扇(貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪,猜猜它是誰?
2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”,說說:
北風(fēng)爺爺跑過天空,天空怎么樣了?
北風(fēng)爺爺跑過樹林,樹兒怎么樣了?
跑過幼兒園,小朋友對風(fēng)爺爺說了什么呢?
寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎?
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進(jìn)行情景游戲
二、說說我們怎么做才不怕冷呢?
鼓勵幼兒說出好辦法,用簡單的動作演示自己的'辦法。
操作建議:
根據(jù)活動的內(nèi)容,與戶外運(yùn)動相結(jié)合進(jìn)行活動。
《下雪了》教案6
活動目標(biāo):
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程:
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰?他的手里拿著什么?(或提問:xx拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞PPT1第17、18頁:
—他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)—你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的`方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
《下雪了》教案7
活動目標(biāo):
1、初步了解冬天的特征
2、激發(fā)幼兒喜歡冬天,冬天不怕冷的情感
活動準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗:故事活動《怕冷的大恐龍》,具有保暖好方法的基本經(jīng)驗。
2、《冬天在哪里》
活動過程:
一、情感激發(fā)、主題導(dǎo)入
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)冬天來了?
二、欣賞韋你軟件《冬天在哪里》
1、提問:這張畫面是什么季節(jié)?在這張畫面上你能找到冬天嗎?
2、根據(jù)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)擊出相應(yīng)的畫面:
畫面一:冬天的小男孩
提問:冬天到了,我們穿上了什么?
小結(jié):冬天到了,我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。
畫面二:冬天的太陽
提問:冬天到了,冬天的`太陽是怎么樣的?
小結(jié):冬天到了,冬天的太陽好暖和!
畫面三:冬天的樹
提問:冬天到了,樹怎么樣了?
小結(jié):冬天到了,樹葉都掉了,還蓋上了厚厚的雪。
畫面四:冬天的雪人
提問:冬天到了,下雪之后我們可以玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。
畫面五:冬天的風(fēng)
提問:冬天到了,吹在身上的風(fēng)是怎么樣的?
小結(jié):冬天到了,北風(fēng)爺爺來了,吹在身上好冷!
3、提問:你們喜歡冬天嗎?為什么?
4、欣賞韋你軟件,傾聽軟件人物總結(jié)
三、活動延伸:到戶外尋找冬天
《下雪了》教案8
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
活動準(zhǔn)備:
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的'?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂
手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。)
《下雪了》教案9
設(shè)計意圖:
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,結(jié)合"冬天里"的主題背景,因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌,反復(fù)朗誦,鼓勵幼兒大膽想象,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析:
詩歌《下雪了》,適合小班幼兒學(xué)習(xí),教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。
學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,與冬天的主題緊密切合,恰巧正值入冬的第一場雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗,對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等,這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
導(dǎo)入語:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物(出示禮品盒),里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物?(雪花)你們喜歡下雪嗎?為什么呢?
〔評析:通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由!
二、欣賞理解詩歌。
1、播放下雪FLASH:哇,下雪了,下雪了。咦!雪花是什么顏色的?,有誰知道它是從哪里來的呢?
小結(jié):雪花是白白的,小小的',一片一片從天上飄落下來。(飄落配上手勢)
2、出示圖3,提問:咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂?配合手勢戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子,漂亮吧?磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?
〔評析:通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié),更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿","戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕
3、提問:這么冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT,是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎?小狗在說:只有小狗不怕冷的時候,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個勇敢的動作比一比,看誰最勇敢.嗯,你很勇敢,很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,看看他是怎么跑的。
〔評析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看?碢PT提問:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳。┠菚钦l的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。
5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了一位朋友,這是誰呀?(年糕,我現(xiàn)在要當(dāng)雪地,我們都是白白的像吧)你們猜猜看,小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情?我先請小狗在年糕上走一步,猜猜會發(fā)生什么事情?
〔評析:走一步,印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章,讓幼兒直觀地感受"走一步,印朵花",走了很多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情?"年糕上有很多花腳印,所以雪地變成花年糕"。〕
三、教師詩歌示范朗讀。
看PPT教師配合動作有節(jié)律地朗讀,提問:你聽到了什么,你最喜歡哪一句詩?(根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖)
根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問:下雪了,屋頂白茫茫的,好像戴了一頂什么?樹林白茫茫的好像穿了一件什么?誰出來了?小狗不怕冷,跑到了雪地上,發(fā)生了一件什么有趣的事情?小狗的腳印像什么?小狗踩過后雪地有什么變化?
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩歌(帶動作),幼兒分組朗誦詩歌
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩歌:
小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂,樹林,想一想,在白茫茫的雪世界里你還看到過什么?它是什么樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢?
《下雪了》教案10
活動名稱:
下雪了。
出處:
《幼兒園主題課程》。
形式:
集體活動。
內(nèi)容與要求:
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景;
2、參與美工活動的'樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用各種方法表現(xiàn)下雪。
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料,《美術(shù)》P16,膠水、小框、白紙每人一份。
活動過程:
一、想象下雪的情景
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問:圖上有些什么?
2、教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了
1、在下雪的情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內(nèi),引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里,保持活動室里的整潔
講評:我們一起來將我們的作品貼出來好么?
《下雪了》教案11
活動名稱:下雪了
設(shè)計意圖:
冬天到了,滑滑梯上結(jié)冰了,下雪了,小雪花白白的,飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花,今年下了一點(diǎn)小雪,孩子們都議論紛紛,充滿了興趣。但是在上海,很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要,讓幼兒在雪的世界中,認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
活動準(zhǔn)備:1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程:
一、出事圖片,情境導(dǎo)入
1、你看到了什么?(下雪了)
小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
二、老師示范、制作雪花
1、什么飄下來了?
2、雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些小雪花。
3、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花最多、動作最快,桌子上最干凈。要求要撕的小。
三、共同游戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來,我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。
活動反思:
活動中,孩子們被雪的世界所吸引,給孩子看PPT將孩子帶入了一個雪的`世界。通過以往的一點(diǎn)生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了,變成水了等等。孩子活動的興趣點(diǎn)是下雪游戲,孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪,撕好后便下起雪來了,都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了,也因為很多孩子太興奮了,有個別幼兒在下雪的時候,在搶著下雪,也有小朋友在叫,老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心,我想在以后做游戲時我要把這些放進(jìn)要求里。
《下雪了》教案12
一、學(xué)情分析
學(xué)生對于詩歌這種體裁的課文容易接受。讀通順,掌握生字詞速度較快。但是深入理解詩歌的思想內(nèi)涵則需要教師的逐步引導(dǎo)。“以讀代講”激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,多種朗讀形式很受學(xué)生的歡迎。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字,會讀一個多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文。
2.能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3.理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
三、教學(xué)設(shè)想
1.結(jié)合課后第一題,讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。
2.通過聯(lián)系生活實際談感受,理解詩人在詩中表達(dá)的'情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI:《雪絨花》的音樂,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑樹林。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會詩歌的情境,理解詩人在詩中表達(dá)的情感,有感情地朗讀課文。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
CAI:《雪絨花》的音樂作為背景,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑。
教師:看到這樣的畫面,你有怎樣的感受,想說點(diǎn)什么嗎?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。)人們喜愛雪,贊美雪,但每一個人對雪的感受又是不同的。有這樣一位作家,他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。
(二)讀中領(lǐng)悟課文
教師:請同學(xué)們閉上眼睛,靜靜地聽。(CAI 課文朗讀)
1.你聽懂了什么?(學(xué)生交流:詩人在下雪的早晨想起了一個小孩;下雪的早晨,整個世界很安靜……)
2.請同學(xué)們打開書,快速地默讀課文一至兩遍,然后根據(jù)自己的理解,與同學(xué)交流,課文該怎樣朗讀。
3.教師:誰來說一說,第一節(jié)該怎樣讀,為什么?
學(xué)生交流,匯報。(第一小節(jié),應(yīng)該用輕柔的語調(diào),語速較慢。因為詩人寫道:“整個世界多么靜,多么靜。”)學(xué)生根據(jù)理解,朗讀第一節(jié)。
4.教師:第二小節(jié)寫了什么內(nèi)容?
學(xué)生思考,可以自己揣摩,也可以與前后伙伴交流,討論。
匯報。(作者想起另一個小孩;作者想到了夏天的樹林;作者還記得這個小孩手上提的東西……)
教師:這一小節(jié)該怎樣朗讀?(輕快、活潑一點(diǎn))為什么?(夏天的樹林是充滿生機(jī)的,太陽出來了,多么溫暖,所以應(yīng)該歡快一點(diǎn);這個小孩有一雙發(fā)亮的眼睛,他應(yīng)該很活潑,所以讀來應(yīng)輕快點(diǎn)……)
指名朗讀,學(xué)生互相評價。
5.教師:請同學(xué)們找到小伙伴來共同朗讀最后一節(jié)。
學(xué)生可以下座位尋找朗讀伙伴。上臺表演朗讀。
教師:你們?yōu)槭裁匆@樣朗讀呢?(因為書上寫了“很輕很輕的歌聲”,作者正在想著這個小孩,語速要放慢;這一節(jié)是寫的“下雪的早晨”,所以要輕柔一點(diǎn)……)
齊讀最后一節(jié)。
6.教師:請同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)理解,有感情地朗讀課文一遍。(CAI音樂作為背景)
(三)品味感悟
CAI:《雪絨花》的音樂作為背景,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑。
教師:在下雪的早晨,作者為什么會想到這個小孩呢?你會想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
(四)有感情地朗讀課文
CAI:《雪絨花》的音樂作為背景,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑。
教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)站在飄著雪花的樹林,就讓我們慢慢地,靜靜地讀,體會詩歌描寫的情景。
(五)試著背一背這首詩歌
作業(yè)設(shè)計:
辦一份關(guān)于雪的手抄報。
七、教學(xué)反思
詩歌一向就受我班上學(xué)生的歡迎,生字詞不多,學(xué)習(xí)起來感覺沒有多大的壓力。
《下雪了》教案13
【活動目標(biāo)】
掌握撕紙的技能,體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具一份:白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。
2、幼兒學(xué)具:事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份),小籃子、白紙條若干。
【活動過程】
一、出示絨毛小企鵝,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
(1)今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰啊?(幼兒回答:小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友,你們好!我是小企鵝)
(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧,可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個好辦法,自己做雪花,我啊,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)
(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛)
三、幼兒操作,撕紙做雪花,然后進(jìn)行降雪活動。
(1)老師一個人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,好不好?
(2)老師講解要求:在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,待會就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的雪花,這樣小企鵝才喜歡。多余的.紙要放回小籃子里。
(3)老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋),下雪嘍!雪地上都變白了,小企鵝看到這么多的雪,心里真高興,它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。
五、玩滾雪球的游戲。
哇!這么多的雪,那我們一起來玩?zhèn)滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做?凑l滾得又快又好。
今天我們小朋友做了很多雪球,等會兒我們一起來玩雪球吧!
《下雪了》教案14
活動目標(biāo)
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備
1.下雪天的背景圖一幅,課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。
活動過程:
1.教師出示下雪天背景圖。
教師:今天老師帶來了一段動畫片,你從里面看到什么?
教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?
教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?
教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
教師再次播放課件一遍。
教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?
教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片,并將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片:詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?
教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?
5.朗誦詩歌。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。
教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的'?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。
教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?
教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人。
教學(xué)材料[詩歌]:下雪天,像過節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹枝,像胖乎乎的薯條;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過節(jié)一樣熱鬧。
《下雪了》教案15
目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2.白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。
過程:
1.歌表演“小雪花”,引出課題。
2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
·出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
·提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
·鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
建議:
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的'雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
評價:
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
教學(xué)反思:
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
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