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中班科學教案:多變的影子

時間:2023-11-03 13:16:37 麗華 其它教案 我要投稿

中班科學教案:多變的影子(通用7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案:多變的影子,歡迎大家分享。

中班科學教案:多變的影子(通用7篇)

  中班科學教案:多變的影子 1

  有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動目標

  1、初步了解影子是怎樣形成的.,感知光與影子的關(guān)系。

  2、體驗影子游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學重點、難點

  教學重點:初步了解影子是怎樣形成的,

  教學難點:感知光與影子的關(guān)系

  活動準備

  動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、猜謎激趣

  師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。我們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

  2、師:那么影子是什么形成的呢?

  二、動畫演示,探索新知

  1、打開幻燈機,將光投到墻上。

  師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒有影子。

  (2)教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?

 。3)教師關(guān)掉幻燈機。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒有。

  幼2:沒有小狗了。

  教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

  2、看動畫——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

  幼兒看動畫,教師形象表述。

  師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戲

  1、看一看

  教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子

  2、做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

  四、總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,我們再見吧!

  教學反思

  本節(jié)課是幼兒園中班的科學課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。

  一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。

  二、從圖入手,突出重點,突破難點

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

  三、教學方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

  當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教師的語言不夠豐富,教學環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強這方面的學習。

  中班科學教案:多變的影子 2

  活動目標:

  1、對影子現(xiàn)象感興趣,能積極探索影子的產(chǎn)生。

  2、初步感受影子的位置與光源角度的關(guān)系。

  重點:

  發(fā)現(xiàn)光源和物體之間的距離影響影子的變化。

  難點:

  探索影子產(chǎn)生的原因。

  活動準備:

  1、安全手電筒、投影板子、小動物、形狀卡片。

  一、基本部分:

  認識實驗材料,并說出材料名稱,怎么樣能讓小動物在投影幕布上出現(xiàn)影子?手電筒可以放在什么位置?

  二、開始部分

  1、環(huán)節(jié)一

  師:出示雞蛋、常用的做飯用的操作材料、并說出名稱、認識活動所用的工具,并了解正確的使用方法。

  2、環(huán)節(jié)二

  師:幼兒嘗試分別在不同的位置照射小動物,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?怎么樣可以使小動物的影子變大呢?幼兒進行自主操作。怎樣可以使影子變小變短,還會有哪些變化呢?對自己的'發(fā)現(xiàn)進行講一講。

  3、環(huán)節(jié)三

  幼兒進行自主探索,不同形狀的卡片的影子,并使用不同形狀的插片進行組合,再用手電筒找一找他們的影子有什么變化。

  4、環(huán)節(jié)四

  幼兒對自己的不同創(chuàng)作講一講,并進行組合,組合出不同的形狀,換不同的位置,進行影子的探索。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒討論:天氣好時候,組織幼兒進行影子游戲。

  中班科學教案:多變的影子 3

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

  2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。

  3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  1、手電筒,小巧的玩具,記錄紙等若干。

  2、電視機(紙箱制作)。

  活動過程:

  1、聽音樂進入活動室。

  通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的`什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  2、教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  小朋友都知道當光照在不透明物體上時,物體就會產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

  游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證,并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組,一個操作一個記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

  教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

  提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

  幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了,影子也會發(fā)生變化。

  3、找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,過一段時間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

  活動反思:

  活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗,讓孩子不斷在探索中學習,了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。

  中班科學教案:多變的影子 4

  光和影視幼兒生活中司空見慣的科學現(xiàn)象,影子的產(chǎn)生和變化總是讓孩子們感覺既好奇又神秘,雖然經(jīng)?吹接泄獾牡胤綍杏白,但孩子們對兩者的關(guān)系卻只有朦朧而模糊的認識。

  活動目標

  1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。

  2、引起幼兒對光影科學現(xiàn)象的探究興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  重點難點

  知道影子產(chǎn)生的條件以及特點。

  活動準備

  1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

  2、白色幕布一塊。

  3、手電筒、蠟燭、應急燈各五個

  活動過程

  一、感知“影子的形成”

  1、利用觀看手影戲的方式,引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。師:手影戲神奇么?你們知道為什么會這樣么?大膽地想一想!

  2、教師尋找影子(表演一個小節(jié)目),引導幼兒觀察:

  師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)關(guān)閉鎂光燈,影子還有沒有?

  3、老師已經(jīng)找到了影子,你能不能找到呢?

  師:葛老師給小朋友們準備了三種能發(fā)光的東西:蠟燭、手電筒和應急燈。請小朋友們用他們來找找影子,但是要小心使用,蠟燭留下來的油特別熱,小心不要弄到手上。應急燈有點沉,小朋友們要拿住了,別砸著腳。而且手電筒和應急燈的光特別亮,小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光,也不能用它照射別人!

  二、探究光和影子的關(guān)系

  1、幼兒進行第一次分組實踐,教師進行指導、小結(jié)。

 。ǚ纸M實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

 。1)誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

  師:你可以用老師發(fā)的小魚來做實驗,也可以用我們學過的手指游戲來做實驗。

 。2)是什么讓影子留在這里的?

 。3)做實驗時,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

 。4)用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣東西,影子有什么變化?

 。5)哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?

  教師小結(jié):影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的,光越強,影子越清晰,光越弱,影子越模糊。

  2、教師變魔術(shù),將小魚從小放大,幼兒觀察后進行實踐。

  師:葛老師要用影子來變個魔術(shù),請你用手比一比,小魚的影子多大?(將小魚向后移動)請你再比一比,現(xiàn)在小魚的影子有多大?請你猜猜為什么會這樣?你愿意自己變一變這個魔術(shù)么?

  3、幼兒進行第二次分組實踐,教師進行指導、小結(jié)。

 。ǚ纸M實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

  (1)你變魔術(shù)成功了么?

 。2)變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)影子什么時候會變大?什么時候會變?

 。4)誰想上來試一試?

  教師小結(jié):影子的大小和物體與光源的距離遠近有關(guān)。物體離光源越近,影子越大,離光源越遠,影子越小。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們知道了影子的秘密,一會兒出去活動時,我們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到我班的“閃亮亮小舞臺”,你們可以到那里進行手影戲的表演!

  活動總結(jié)

  本次教學活動所指定的'目標符合中班幼兒的實際水平,目標完成情況較好,通過這次的教學活動,幼兒感受到了科學活動的其妙樂趣,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。

  幼兒參與情況:

  幼兒參與教學活動興趣濃厚,我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中,幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題,尤其是到了分散操作時,所有幼兒都有動手的欲望,我提供給幼兒多種多樣的實驗器材,讓幼兒更有探索的欲望,當科學現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時,孩子們可以從自己的實驗結(jié)果中有所收獲。

  調(diào)整與改進:

  1、在材料的投放上,投放三種不同的光源有點多了,因為最終要達到的是研究的結(jié)果,提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗。

  2、在教師展示時,可以不拘泥于那塊展示的白布,可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。

  3、可以適當在活動中提供科學記錄表供幼兒記錄實驗結(jié)果,再讓幼兒參照自己的實驗記錄表進行表達。

  中班科學教案:多變的影子 5

  主要涉及領(lǐng)域:

  科學、語言

  活動說明:

  這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。

  活動一:尋找影子

  活動目標:

  在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

  活動過程:

  1、找影子。

  師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

  師:影子是什么顏色的?影子像什么?

  2、游戲:把自己的影子藏起來。

  教師講游戲的玩法。

  師:為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

  討論得出:當物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

  3、游戲:踩影子。

  教師講解游戲玩法。

  通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。

  活動延伸:

  幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

  活動反思:

  孩子們尋找、記錄時都非常的認真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

  藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了!闭麄過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

  活動二:玩玩影子活動目標:

  感受影子在燈光下的變化,并學會用標記記錄影子的變化情況。

  活動準備:

  人手一張表格,如下圖:

  活動過程:

  1、老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

  如:影子大(),影子。ǎ;影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

  2、和家長一起記錄觀察的影子。

  夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

  3、分享記錄的結(jié)果。

  來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的正確性

  活動反思:

  幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標記,有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

  活動三:探索影子

  活動目標:

  1、初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。

  2、產(chǎn)生探究世界的好奇心。

  活動準備:

  請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

  各種動物影子圖片若干。

  活動過程:

  1、看動物影子圖片猜動物。

  2、討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3、了解影子形成的原因。

  通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4、交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

  活動延伸:

  家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

  活動反思:

  孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了!泵缑绨职终f:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了!薄⒆觽冏杂蓡柎,不時傳來哈哈的笑聲。

  活動四:用影子

  活動目標:

  1、在交流中,了解到影子有非常大的作用。

  2、學習制作皮影戲道具。

  活動準備:

  多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

  活動過程:

  1、觀看課件,了解古人對影子的利用。

  觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

  2、討論:人們還利用影子來干什么?

  (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學上的.造影,皮影戲等。)

  讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

  3、初步學做皮影戲道具。

  活動延伸:

  1、在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

  2、繼續(xù)學做皮影戲,并利用道具表演。

  3、收集整理所有的記錄資料。

  活動反思:

  通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣,并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。

  主題活動反思:

  生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動中,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

  中班科學教案:多變的影子 6

  活動前評析:

  在日常生活中,雖然許多科學的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學,愛科學的巨大推動力。《多變的影子》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作,自己親身實踐到小實驗中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展;顒拥闹攸c:讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的;顒拥碾y點:通過讓孩子做影子的小實驗,然后讓孩子自己動手操作。;領(lǐng)會影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

  活動目標:

  1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學會簡單的測量方法。

  2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)孩子學習的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

  2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

  活動過程實錄:

  1、教師講故事《樹蔭》導入主題,激發(fā)孩子學習的興趣。

  師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

  2、教師通過小實驗讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

 。1)教師在事先準備好的桌子上放一個"不倒翁"娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

 。2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實驗,激發(fā)孩子學科學的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

  3、運用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。

  孩子每人拿著小電筒,充分運用各種操作材料來尋找影子,進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中,先指導膽子小的孩子,再指導中等的,最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子,通過反復操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學習興趣,好奇心和求知的欲望。

  4、幫小熊解決問題:

  孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  5、游戲:捉影子,測量影子

  教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個小組,每組選一名能力強的'孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

  6、延伸活動:

 。1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

 。2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  中班科學教案:多變的影子 7

  活動目標:

  通過活動,引導幼兒了解影子的產(chǎn)生,并初步學習創(chuàng)造影子的方法。

  培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)。

  幫助幼兒初步了解光和影子的關(guān)系。

  活動準備:

  白色屏幕(投影儀)一個。

  各種玩具、小動物、生活用品等投影片。

  音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  產(chǎn)生興趣。教師在太陽下用白色屏幕(可用家用投影儀)給幼兒表演手影戲,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。教師:“小朋友,剛才老師在干什么呀?”“你們知道為什么會有影子嗎?”(要有太陽光和身體擋住光才有影子)“還有什么東西會有影子?”(樹木、花、小鳥、汽車等)教師:“我們今天來找找看,還有什么東西會有影子!

  探索發(fā)現(xiàn)。教師:“老師準備了許多東西,我們來找一找還有什么東西有影子!庇變鹤杂刹僮,觀察并講述。教師指導幼兒用小手電筒、玩具、各種生活用品等不同的物體進行探索。

  提問:“你們知道剛才你們在做游戲時為什么有許多影子嗎?”(有光照在上面)“小手電筒會發(fā)光,所以能照出影子來!薄斑有什么東西可以照出影子來?”(鏡子)“對,很多會發(fā)光的東西都可以照出影子來!苯處熜〗Y(jié):“不是所有的東西都會發(fā)光,只有會發(fā)光的東西才能照出影子來!

  觀察分析。教師:“老師這里有許多好看的影子,我們一起來看看!苯處熤鹨环庞掣鞣N投影片!翱纯催@些是什么?在干嗎?(小鳥在唱歌、小狗在散步、小兔在跳舞、小熊在拉琴)”“小鳥的'影子在哪里?它是怎樣唱歌的?我們學一學!币来涡蕾p完幾種動物后問幼兒:“為什么這些動物有影子,小魚沒有影子呢?”(因為小魚沒有光,所以沒有影子)“對了,魚沒有光所以沒有影子!

  聽音樂做律動。教師:“今天我們學到了許多本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的東西,真棒!我們一起來聽著音樂跳舞吧!”放音樂,幼兒自由表演。(三)結(jié)束活動:“天黑了,我們要回家了,快和客人老師再見吧!”幼兒離開活動室。

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