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中班花兒的好朋友教案

時間:2023-01-15 17:10:54 其它教案 我要投稿
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中班花兒的好朋友教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班花兒的好朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班花兒的好朋友教案

中班花兒的好朋友教案1

  活動目標:

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。

  4、學習8的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

  活動過程:

  1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù):

 。1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的.花盆(桌子),把自己種下去!”

  幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號花盆里。俊

 。2)、游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

 。◣熤鹨怀鍪緮(shù)字卡2、3、4。)

  花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?”

  師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了!

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  “花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

 。1)、感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

 。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

  (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

 。3)、認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。

  師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習:

 。1)、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。

  (2)、多角度分類。

  4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

  8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向,2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說:羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動物們過上了開心快樂的日子。

  活動反思:

  幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班花兒的好朋友教案2

  設(shè)計思路:

  活動取材于幼兒園體驗探究交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進行探究,了解奇妙的自然世界。

  這是一篇科學性的童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學知識,但趣味性強,小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

  這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識,特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應(yīng)鼓勵孩子整合生活中的經(jīng)驗積累,幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗的整體,有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。

  2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

  活動準備:

  1、"花兒的朋友"操作卡。

  2、PPT課件。

  活動過程:

  (一)開門見山,引出課題

  --教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

  --教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

  --幼兒:生病了……

  --教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

  --幼兒:被風吹了……

  --幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕

  (二)教師講述故事

  --教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

  --教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

  --幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥

  --教師:對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。

  --教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認為是誰傷害了小桃樹?

  --幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓……

  --教師:大家想到了請誰來為小桃樹看病?

  --幼兒:啄木鳥

  --教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

  --教師小結(jié):原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的'幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

  (三)花園里的秘密

  --教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?

  --教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

  --幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

  --教師:桃樹為什么要感謝它們?

  --幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能不會結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

  --教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

  --幼兒:喜歡

  --幼兒:不喜歡……(幼兒自由回答)

  --教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

  --幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥……(幼兒自由回答)

  (四)復習與探究

  --教師:請小朋友們完成"花兒的朋友"操作卡。

  --教師:選取幾位幼兒進行展示與分析?纯葱∨笥旬嫷膶Σ粚ΑN覀儊砜匆豢。

  --教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

  活動延伸:

  --教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?

  --教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

中班花兒的好朋友教案3

  設(shè)計思路:

  活動取材于幼兒園體驗——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進行探究,了解奇妙的自然世界。

  這是一篇科學性的童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學知識,但趣味性強,小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

  這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識,特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應(yīng)鼓勵孩子整合生活中的經(jīng)驗積累,助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗的整體,有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

  2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

  2課件。

  活動過程:

  (一)開門見山,引出課題

  教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

  教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

  幼兒:生病了……

  教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

  幼兒:被風吹了……

  幼兒:很傷心不開心糟糕

  (二)教師講述故事

  教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

  教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

  幼兒:小猴小兔小鳥

  教師:對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。

  教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認為是誰傷害了小桃樹?

  幼兒:蜜蜂蚯蚓………

  教師:家想到了請誰來為小桃樹看病?

  幼兒:啄木鳥

  教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的`?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

  (三)花園里的秘密

  教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?

  教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

  幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

  教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

  幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

  教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

  幼兒:喜歡

  幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

  教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

  幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

  (四)小組合作與探究

  教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

  教師:選取其中一組進行展示與分析?纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

  教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

  活動延伸:

  教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

  教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

  教師:和爸爸媽媽一起學習關(guān)于昆蟲對植物的助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

  教學反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創(chuàng)設(shè)學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數(shù)學服務(wù)。

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