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下落的物體大班科學(xué)教案

時間:2023-01-07 11:13:59 其它教案 我要投稿

下落的物體大班科學(xué)教案精選15篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的下落的物體大班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

下落的物體大班科學(xué)教案精選15篇

下落的物體大班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  活動準(zhǔn)備

  各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試

  教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。

  教師:請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

  3、幼兒交流

  (1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

 。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、教師小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、教師演示一張皺紙和一塊積木

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。

  教師:請你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。

  2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。

  教師:你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師簡單小結(jié):

  不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的`是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、出示相同的兩張紙

  幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

  3、交流:你用了什么辦法?

  五、延伸:

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

下落的物體大班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

  3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動過程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境

  教師無意中打翻一杯水,

  問:

  1、“誰能幫老師把水弄干凈?”

  (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)

  2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”

  3、“想一想還有哪些東西能吸水?”

 。藁ā⒓、植物等。)

  二、幼兒探索實驗

  1、請你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵幼兒大膽講述

  2、教師提問:“抹布為什么會吸水?”(幼兒討論)

  3、蔬菜會吸水嗎?鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因

  教師總結(jié):

  像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。

  三、遷移經(jīng)驗

  在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述

  活動結(jié)束

  附:知識背景: 毛細(xì)管:

  指很細(xì)很細(xì)的.管子,人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。 毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時,管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時,管內(nèi)液面上升,表面凹下。

下落的物體大班科學(xué)教案3

  設(shè)計意圖:

  本次活動是為了幫助幼兒在實驗的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識,并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。

  另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實驗中教師問題的提出》說以在設(shè)計本次活動時我注重教師提問的方法,讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手,動腦的進(jìn)行實驗活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實驗的活動感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種橡皮、報紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等,記錄紙、筆,白紙人手兩張進(jìn)行記錄。

  教學(xué)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。

  1、教師在幼兒桌上任意選一玩具:老師手上拿了什么?要是我松開手,它會怎么樣?(請幼兒猜想)

  2、教師:將手放開:“所有的物體在手里,放手后都會是落下來嗎?”

  幼兒猜想:“有的東西會,有的東西不會掉下來!

  評價:這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實驗的興趣,為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  3、教師:我們周圍籃子里有很多東西,請你們自己去試一試,看看和你想的一不一樣!

  4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實驗,并請幼兒交流自己的試驗結(jié)果!罢l來說說,你發(fā)現(xiàn)的?”

  5小結(jié),原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。

  二、探索并討論。

  引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn):掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。

  “那它們在落下來時你們有什么發(fā)現(xiàn)?和旁邊的小朋友輕輕的說一說!

  “誰來說一說?”

  “哦!他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎?”

  “我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧!”

  “還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?”

  評價:這個環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時能更直觀的了解物體下落時的路線特點(diǎn),為下一個完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊,讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。

  三、分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!澳瞧渌臇|西他們下落時又會是怎樣的呢?周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料,(出示大的記錄表)分別是xx,xx,xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉,把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。

  提醒幼兒:“試一試時我們何以把小手舉得高高的,讓我們把它們下落的路線看的更清楚!

  評價:這里是幫助幼兒更直觀的了解實驗?zāi)康暮鸵,從而更有目的性的進(jìn)行實驗。

  2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。

  “誰來介紹一下你的記錄表?你是怎么記錄的?”

  “你們同意嗎?如果不同意我們就你再來試一試!”(得出結(jié)果時,教師記錄到大表格中)

  3、簡單小結(jié):不同物體下落的方式都不一樣,有的是直線的,如:沙包,積木,石頭等,有的是曲線的,如:紙片,羽毛,塑料紙等。

  四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)不同物體下落時速度的不同。

  “物體下落時除了它們下落的路線不同,有直線和曲線,還有什么不同呢?”

  “那就請小朋友選擇不同的材料來比一比!保ń處熤笇(dǎo)幼兒要在同一高度,同一時間里進(jìn)行實驗。)

  (1)拍手,“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧!(請個別小組交流)你選了什么和什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的?” (請幼兒示范)強(qiáng)調(diào):在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上,同一時間里放手進(jìn)行對比。

  評價:這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實驗是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

  “誰還選了不同的材料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(請幼兒示范)

  (2)為什么石頭,塑料杯落的快,又為什么報紙、布落的慢?(請幼兒回答)

  3、小結(jié):哦!所有的物體都會下落的',它們下落的路線不一樣,而且不同物體下落的速度也有快有慢,物體越重,下落的速度越快。物體越輕,下落的速度越慢。

  五、延伸活動:引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)“剛在我們都是用不同的材料來比的,它們落下來時的速度不一樣,下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙,我們能不能用什么辦法讓他們落下的時候不一樣呢?”

  2、請個別有說一說自己的猜想!

  3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧!

  評價:幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握,并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。

下落的物體大班科學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關(guān)系,發(fā)現(xiàn)以自身為中心,以客體為中心的左右的差別。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT 、手環(huán)人手一個、音樂伴奏

  教學(xué)過程:

  一、情景設(shè)置:

  教師向幼兒出示一份來自羊村的信,引起幼兒的興趣。

  “喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請函,請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇,有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān),只有順利通過才能安全到達(dá)羊村,你們有信心嗎?”

  二、教師:

  出發(fā)之前我們來一個熱身游戲《我說你做》

  教師發(fā)出指令:如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應(yīng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對左右的分辨

  三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

  第一機(jī)關(guān):兩兩結(jié)伴(一男一女)

  男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個人就可以順利通過

  第二機(jī)關(guān):走過陷阱(只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里)

  左腳踩在右邊的格子里,右腳踩在左邊的格子里,交替向前走,就可順利通過。

  第三機(jī)關(guān):打破干擾

  根據(jù)灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。

  第四機(jī)關(guān):挑戰(zhàn)魔鏡

  站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒,順利通過。

  四、和羊村的小羊們面對面握手,進(jìn)一步感知左右的相對性

  1、羊村長向小朋友介紹每位成員(誰的左邊是誰,誰的右邊是誰。)

  2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進(jìn)行比賽

  游戲:看圖猜左右手

 。ㄒ唬┦终茍D示

  游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時,你要仔細(xì)看這個手勢是用左手做的'還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。

  游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

  提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

 。ǘ┦种笀D示

  根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

  1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

 。2)關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

  3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向

  4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

  活動延伸:

  集體舞《左手和右手》

下落的物體大班科學(xué)教案5

  目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

  2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  準(zhǔn)備:

  各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

  過程:

  1、激發(fā)幼兒探索興趣。

  師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

  2、讓幼兒自己試驗、探索。

 。1)師:“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?

  最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”

  啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。

 。2)“你扔沙包的`時候有什么感覺?

  扔塑料帶的時候呢?

  什么樣的東西可以扔的高?

  你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?

  什么東西落得慢?

  為什么?

  (重的東西落得快,輕得東西落得慢)

  (3)“你能讓它們不落下來嗎?

 。ㄈ缬米鞂λ禋,向上打它,但一停止仍回掉下來。)

  東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團(tuán),一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?

 。垐F(tuán)扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)

  4、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。

  5、活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?

 。ㄈ喑杉垐F(tuán)、折成飛機(jī)。)

  我們來做一架紙飛機(jī),比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。

下落的物體大班科學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,感知各種物體在空中都會自由下落。

  2.通過動手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

  4.體驗解決問題的成就感。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

  活動過程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

 。1)教師引導(dǎo):教師手里拿著一塊積木,提問如果松開手會怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問,所有東西都會這樣嗎?

 。2)幼兒試驗:請小朋友運(yùn)用多種材料試一試,看看和剛才的猜想是不是一樣。

  (3)幼兒分享結(jié)果,教師總結(jié)。

  2.比較不同物體下落的速度。

 。1)提問:剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

 。2)請個別幼兒上來示范,教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

 。3)幼兒再次操作,并將結(jié)果記錄在紙上。

 。4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

  3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗證速度與重量有關(guān)。

 。2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角內(nèi),鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計,嘗試改變物體下落的速度。

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的'經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

下落的物體大班科學(xué)教案7

  目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

  2.培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

  3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  準(zhǔn)備:

  各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒探索興趣。

  師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

  2.讓幼兒自己試驗、探索。

  (1)師:“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。

  (2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)

  (3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團(tuán),一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?(紙團(tuán)扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)

  4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。

  5.活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。)我們來做一架紙飛機(jī),比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。

  課后反思:

  首先,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,現(xiàn)在我們選擇的內(nèi)容一般都是照搬教材上的東西,很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的,它的設(shè)計安排也不一定都是合理的,不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以,在選用現(xiàn)成的教材的'時候,我們應(yīng)該對其進(jìn)行再一次的加工,可以根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和孩子的發(fā)展?fàn)顩r,對已有教案做出適當(dāng)?shù)母膭,去除一些不科學(xué)的,不符合時代發(fā)展的內(nèi)容,也可以用現(xiàn)有的材料替代書中所要求的材料等,從而形成一個更科學(xué)地,更符合孩子需要的教案。

  其次,在準(zhǔn)備實驗材料的時候要注意幾個方面,第一,材料的選擇要有代表性,能夠使實驗順利的進(jìn)行,可以讓幼兒明顯的看出實驗的結(jié)果;第二,材料的多樣性,提供多種材料,讓幼兒自己去選擇,可以更好的幫助他們進(jìn)行探索;第三,材料的充足性,應(yīng)準(zhǔn)備充足的實驗,如果是一個人為單位的,就應(yīng)該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中,由于第二個實驗的實驗材料沒有準(zhǔn)備充足,出現(xiàn)了幼兒爭搶實驗材料現(xiàn)象。

  再次,實驗操作型科學(xué)活動應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動探索,應(yīng)給幼兒充足的探索時間,鼓勵幼兒大膽嘗試,讓他們在實驗過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、判斷,自己找出問題的答案。我在上課過程中,基本都是自己先演示,然后讓幼兒再去體驗,去驗證我發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維,減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗,然后,再讓他們來分享他們發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象,接著才對實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流,引導(dǎo)幼兒分析實驗中觀察到的現(xiàn)象,鼓勵幼兒解釋實驗結(jié)果。

下落的物體大班科學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1、比較不同物體的下落速度,嘗試改變物體下落的速度。

  2、提高動手實驗?zāi)芰陀^察能力。

  3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案,體驗探索科學(xué)奧秘的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

  海報紙、記錄筆。開闊的場地。

  活動過程:

  1、游戲:“誰扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品,讓幼兒試著扔一扔,看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶,知道不管什么東西都會落到地上。)

  2、討論:比較物體下落的速度,并作好記錄。

  ⑴你剛才扔了什么東西?它落下來的速度怎樣?

 、圃僭囈淮,比較一下什么東西落地最快。

 、亲層變簩⒆约簩嶒灥慕Y(jié)果記錄下來,和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。

  3、幼兒進(jìn)行第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關(guān)呢?

 、乓龑(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的形狀會改變下落的速度。)

 、埔龑(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體,觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的?(得出:物體的材料會影響下落的速度。)

 、且龑(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料,哪一個重,哪一個輕?(得出:物體的重量會影響下落的速度。)

  4、嘗試改變物體下落的速度。

 、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些?

 、朴變簢L試改變物體下落的速度:如將紙折成飛機(jī),就扔得高些,落下來的速度也快些;將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

  5、討論:你剛才玩的什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?

  6、談一談:生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢?(如降落傘)

  活動延伸:

  1、活動區(qū)中,鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計。

  2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料,并進(jìn)行統(tǒng)計。

  3、引導(dǎo)幼兒對改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。(改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等)

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的`小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

  綜合活動:小小橋梁設(shè)計師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

下落的物體大班科學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、輕重對比明顯的兩種物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

  2、大小相同的紙每人兩張

  3、質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

  4、大統(tǒng)計表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計表每人一張。

  活動過程:

 。ㄒ唬、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

  1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

  2、實驗沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問:“這兩種物品下落時,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?”(輕的快,重的慢)

  3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求:

 。1)兩樣物品放在同樣的高度上。

 。2)跟朋友交換兩種物品玩。

  4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(小結(jié):重的物品落得快;輕的物品落得慢。)教師拿出大統(tǒng)計表幫助幼兒理解怎么記錄

  5、幼兒自己統(tǒng)計結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計情況、展示統(tǒng)計表。

 。ǘ、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團(tuán)請幼兒猜一猜:誰落得快?

  2、幼兒動手試一試3。小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計表上

 。ㄈ、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

  1、出示大小不同的三角鐵。

 。1)請幼兒說說它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大。

  (2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

  2、實驗。結(jié)論是:同時落地。

  3、驗證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

  4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計表上

  5、說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的.?

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

下落的物體大班科學(xué)教案10

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動

  [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的'數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。(jy46.com)

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

下落的物體大班科學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,體驗和和感知工具與人們的關(guān)系。

  2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個裝著棉球的小口瓶子,四個掉了螺絲的玩具。

  2.收集一些常用的工具,如:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

  3.幻燈片。

  4.《幼兒畫冊》第三冊調(diào)查表。

  活動過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?

  2.在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗。(可以用小刀、剪子……)

  3.教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。

  二.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。

  1.教師從箱子里取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個任務(wù):“在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好!

  (材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的`小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)

  2.幼兒分小組自由選擇一項任務(wù),徒手操作。

  3.教師提出問題:“為什么我們沒能完成任務(wù)?”

  4.鼓勵幼兒大膽猜想:“有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”

  三.操作體驗,驗證猜想。

  1.教師逐一出示并介紹:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

  “這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”

  2.幼兒分組討論,選擇工具。

  3.幼兒使用工具操作,記時音樂和上次相同。

  四.依據(jù)記錄,交流分享。

  1.請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

  2.教師和幼兒討論兩次操作的體會和認(rèn)識。

  教師:“為什么在同樣的時間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?”

下落的物體大班科學(xué)教案12

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張。

  【活動過程】

  一、引題。

  秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。

  “請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

  3、幼兒交流:

 。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

 。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、師演示一張皺紙和一塊積木,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!罢埬阍偃ピ囈淮,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。”

  2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的'記錄方法。

  “你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

  3、教師小結(jié):不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

  3、交流:你用了什么辦法?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

  【活動反思】

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

下落的物體大班科學(xué)教案13

  設(shè)計意圖:

  物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的,如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去探索問題,我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時,為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動手動腦自制玩具,獲得成功的喜悅。

  活動目的:

  1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的`不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。

  3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

  2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣

  活動過程:

  一、操作、探索

  1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

  2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體

  3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

  4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

  5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

  6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

  二、幼兒自制玩具

  1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫

  2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具

  3.幼兒制作玩具,教師個別指導(dǎo)

  三、玩玩具,體驗成功的喜悅

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

下落的物體大班科學(xué)教案14

  一、目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

  2.培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

  3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  二、準(zhǔn)備:

  各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

  三、過程:

  1.激發(fā)幼兒探索興趣。師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

  2.讓幼兒自己試驗、探索。

  (1)師:“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。

 。2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的'時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)

 。3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團(tuán),一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?(紙團(tuán)扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)

  四、小結(jié):

  今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。

  五、活動延伸:

  剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。)我們來做一架紙飛機(jī),比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。

下落的物體大班科學(xué)教案15

  一、活動目標(biāo):

  1、通過實驗發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,知道物體下落的速度受物體質(zhì)量、形狀等因素的影響。

  2、提高動手實驗和觀察事物的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  羽毛、報紙、糖紙、積木等

  三、活動過程:

  1、引出話題,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  提問:

  ——小朋友們,老師手上分別拿著樹葉和樹枝,現(xiàn)在我要把他們從一樣高的地方仍下來,大家猜猜樹葉和樹枝誰會先掉到地上呢?

  ——真的是這樣么,我們一起來試一試。

  ——那大家知道這是為什么嗎?

  ——真的是這樣嗎?我們再來看看別的東西是不是也是這樣的.。

  2、比較質(zhì)量不同的物體下落速度的差異

  用羽毛和積木做實??。

  提問:

  ——現(xiàn)在我們用羽毛和積木來做個實驗,大家猜猜,哪個會先落到地上呢?我們來試一試。羽毛和積木哪個更重呢?

  ——現(xiàn)在我們知道了質(zhì)量重的東西比質(zhì)量輕的東西下落的快。

  ——現(xiàn)在請大家來試試看(請幼兒嘗試)

  ——那所有的質(zhì)量重的東西一定都比質(zhì)量輕的東西下落的快嗎?我們再來做一個實驗看看。

  3、比較質(zhì)量相同形狀不同的物體下落速度的差異

  用兩張一樣的紙做實驗。

  提問:

  ——老師這里有兩張一樣的紙,他們的質(zhì)量差不多也是一樣的,現(xiàn)在我把其中的一張揉成紙團(tuán),把他們從一樣的高度扔下去,大家猜猜,哪個會先掉到地上。

  ——到底是那個會先落地呢?我們來試一試。

  ——現(xiàn)在,我們還知道了質(zhì)量一樣的東西下落的速度也可以不一樣,大的紙落得慢,紙團(tuán)落的快。

  ——大家再來試試看(請幼兒嘗試)

  4、 總結(jié):

  四、活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒用手帕做一頂降落傘,與沒有降落傘的物體同時往上扔,觀察對比其落下的不同速度。

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