中班語言設(shè)計(jì)教案15篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班語言設(shè)計(jì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言設(shè)計(jì)教案1
活動(dòng)背景
目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人,更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教,而且通過刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺,是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和合理的想象能力。
3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。
重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
動(dòng)物頭飾、糖果若干。
運(yùn)用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。
活動(dòng)過程
(一)拍手聽音樂進(jìn)教室。
。ǘ┙處熃M織幼兒做好,通過談話引出課題。
1、你有好朋友嗎?
2、你的好朋友都是誰?
3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。
小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒有朋友。
4、出示小熊的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問:
。1)看小熊長的什么樣子?------胖胖的挺可愛。
。2)小熊為什么會(huì)沒有朋友呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。
。3)你是從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒說出小熊很霸道。
評(píng)析:通過談話活動(dòng)“好朋友”來引出課題,使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友,激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。
(三)在教師的引導(dǎo)下,幼兒分段欣賞故事。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象,猜一猜,誰會(huì)從小熊站的這條路上走?小熊會(huì)怎樣做?
2、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
(1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?
。2)小熊是怎樣做的?他會(huì)說些什么?
。3)誰來了?小山羊從路上過去了嗎?為什么?
。4)小熊會(huì)怎樣說?小山羊是怎樣過去的'?請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
(5)請(qǐng)幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹上?
。6)小猴子是怎樣到樹上去的?請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹。
。7)你認(rèn)為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。
3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。
4、看誰來了?如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?
評(píng)析:通過層層深入的問題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對(duì)弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?”使幼兒充分展開想像,并從而使幼兒的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
(四)完整欣賞故事。欣賞后提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事。
1、故事里面都有誰?
2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰來幫忙?
3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺得這樣做好嗎?為什么?
4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的?
5、給故事取名字。
評(píng)析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達(dá)的情意,從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。
(五)教師和幼兒一起表演故事。
教師當(dāng)大獅子,三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當(dāng)小熊。
(六)活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
1、你喜歡故事中的誰?為什么?
2、學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友?
教師總結(jié);我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。
(七)分糖果游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。
這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰吃?請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎?
。ò耍┗顒(dòng)結(jié)束,聽音樂回教室。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
通過活動(dòng),孩子們知道了小熊的缺點(diǎn),也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友,和小朋友要友好相處,平時(shí)要互相謙讓,在具體活動(dòng)中,讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入,對(duì)小熊的語氣也模仿的不像,但興趣較高,整個(gè)活動(dòng)還算較順利。
中班語言設(shè)計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……
重點(diǎn):
仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張
一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事
出示圖1 提問:
1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?
2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)
。▌偛潘昧艘粋(gè)好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰來試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?
出示圖2提問:
1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)
2、它對(duì)伙伴們說了什么?
3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
出示圖3提問:
1、小兔子們都怎么做了?
2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?
出示圖4提問:
我們一起來看看小兔子是怎么做的?
二、教師完整講述故事一遍。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的'人就一定會(huì)覺得你講得很好!
2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
四、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。
五、小結(jié)
搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。
中班語言設(shè)計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
活動(dòng)過程:
1、會(huì)說話的手。
——觀看啞語新聞,猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。
2、我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢(shì),讓幼兒猜猜是什么意思,如暫停、安靜、來、OK、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲,啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢(shì)語的含義,并在班級(jí)范圍內(nèi)使用,感受非言語交往方式的特點(diǎn)。
活動(dòng)建議:
1、手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,還具有傳遞信息的作用,這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然,這種提升必須是具體的,能夠理解的。
2、如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的'語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言設(shè)計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事初步了解名片的作用。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過程:
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?
3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?
4、當(dāng)小老虎生病的時(shí),又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問:1、你見過名片嗎?
2、見過誰的名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù):回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的,問一問名片有什么用?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的.一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。
中班語言設(shè)計(jì)教案5
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
。1)在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請(qǐng)幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
。ㄓ變翰僮骱笞杂山涣鳎
。2)幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
。1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
。2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
。3)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品,F(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))
3、交流討論
。1)、師:你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的'?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn):
(1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請(qǐng)你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)2、相關(guān)豆類食品
中班語言設(shè)計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子"我來到……"。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過程:
一、游戲:《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師:今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來,跟我們玩起了捉迷藏,我們一起來找找看它們都藏在哪了?
2、找到字卡后讀己找到的是什么,并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍)。
買新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來到服裝店挑選自己需要的`服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,播放音樂《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來到景點(diǎn)(圖片旁),提問:"我們來到了哪里"?幼兒完整講述:"我們來到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答"我來到了…..。
四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮,來到一個(gè)小朋友的家里做客,我們一看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、。
中班語言設(shè)計(jì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話語意正確與否,提高幼兒的判斷能力和語言表達(dá)能力。
2、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、禮物盒一個(gè),鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、營造一種神秘的氣氛,引起幼兒的興趣。
。1)師:“今天,我們班來了一位神秘的小客人,他可是乘飛碟來的噢!你們知道他是誰嗎?”(外星人)
。2)出示外星人的圖片,與幼兒相互問好。
幼兒:外星人你好,歡迎來到芽芽四班!
(3)外星人:“大家好,我是外星人!咦,只有一個(gè)小朋友的`眼睛聽著外面。(“聽”說的重一點(diǎn),讓幼兒聽著感到好笑)怎么啦?你們?cè)趺炊夹α耍课沂遣皇钦f錯(cuò)話了?
(4)師:哎呀,聽外星人的聲音,好像有點(diǎn)不高興了!好了,我們小朋友別再笑外星人了,人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧!告訴他應(yīng)該怎么說?
。5)外星人:原來我剛才說錯(cuò)話了呀!謝謝小朋友們幫我改正!你們可真聰明!今天,我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲??/p>
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
。1)這個(gè)游戲怎么玩呢?外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法!就是請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽老師說一句話,如果老師說的是正確的,你們就拍拍手說:對(duì)對(duì)對(duì),你說得對(duì)。一起練習(xí)一次!▲B在天上飛!(請(qǐng)幼兒判斷。)
。2)如果老師說錯(cuò)了,你們?cè)撛趺凑f呢?引導(dǎo)幼兒說出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),你說得錯(cuò)。”一起練習(xí)一次!獣(huì)跑的馬兒三條腿。(請(qǐng)幼兒判斷。)
(3)還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確,引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了,就可以得到一個(gè)小禮物。
3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句,逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。
。1)外星人:現(xiàn)在我去把小禮物拿來,你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本領(lǐng)吧!
(2)師:公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo):對(duì)嗎?誰會(huì)下蛋?
(3)出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是熱的。我很飽,我想吃飯等等。
4、外星人:小朋友,你們的本領(lǐng)練好了嗎?有沒有信心得到我的小禮物?
游戲:擊鼓傳盒子,做改錯(cuò)的游戲。
5、小結(jié):芽芽四班的小朋友真能干,把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了,你們好好地練本領(lǐng),下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲,好嗎?小朋友,再見!
中班語言設(shè)計(jì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動(dòng)過程
(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”
2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的.經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。
藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。
健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
五、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。
七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班語言設(shè)計(jì)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過手部動(dòng)作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧,體驗(yàn)表演帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《歡沁》
活動(dòng)過程:
一、大膽猜測(cè),引起興趣。
教師出示大拇指:你們看它是誰?
小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲:“大彩筆畫一畫”
重點(diǎn)指導(dǎo):仔細(xì)觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動(dòng)作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動(dòng)作
小結(jié):手上的動(dòng)作配上好聽的兒歌,可以變成好玩的手指謠。
三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。
師:仔細(xì)看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?
2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的'內(nèi)容。
師:小老鼠遇見大彩筆時(shí),發(fā)生了什么事情?
師:當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時(shí),大彩筆想出了什么好辦法?
師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的?
。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進(jìn)行模仿練習(xí))
3、教師完整表演手指謠,幼兒認(rèn)真傾聽
師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請(qǐng)仔細(xì)聽仔細(xì)看哦!
4、分角色表演
。1)師幼互動(dòng),要求幼兒用不同的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
。2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動(dòng)作進(jìn)行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師:如果你是大彩筆,你還會(huì)給小老鼠變什么呢?
鼓勵(lì)幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流,教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡單句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?
教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習(xí),并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴,能大膽主動(dòng)的向客人老師表演。
中班語言設(shè)計(jì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小手的各個(gè)部位。
2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)小手:
用猜謎的方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。
引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話
小手是什么樣的?(手心、手背、五個(gè)手指頭)
說說五個(gè)手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大&;#61548說說你的小手有些什么本領(lǐng)?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會(huì)觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲,試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動(dòng)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的'本領(lǐng)大。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。
中班語言設(shè)計(jì)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,感受故事中神奇的想像。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用句式:xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜),就擠出xx色的牛奶,xx喝了變x色,仿編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)
2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
1.逐句提問故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)
(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?
三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
提問:小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的'幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會(huì)影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺很興奮,對(duì)于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來說認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班語言設(shè)計(jì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)看圖畫,初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。
3、感受童話故事的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》。
活動(dòng)過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:寶貝們,咱們經(jīng)常玩滑梯,滑梯好玩嗎?滑梯能吃嗎?今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來看看故事里有誰?
二、播放錄音,引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt,初步感知故事內(nèi)容。
三、播放課件ppt提問
(1)觀察第一幅圖,提問:它們看到了什么?是什么顏色?
你們覺得那個(gè)綠色的東西像什么?
。2)觀察第二幅圖,提問:小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的'表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)
。3)觀察第三幅圖,提問:你們覺得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來的?
(4)觀察第四幅圖,提問:當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做?
(5)發(fā)揮想象,看實(shí)物香蕉,你覺得香蕉像什么
四、教師帶幼兒完整欣賞圖書,豐富詞匯:彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語:這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽一遍吧。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
寶貝們,咱們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。
小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械,只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
中班語言設(shè)計(jì)教案13
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》,活動(dòng)重點(diǎn)定位在“約定”上,主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的約定,做一個(gè)遵守約定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié),其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論,大膽表達(dá)自己的想法,了解“約定”的含義。另外,中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng),因此通過活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
2、了解“約定”的含義,感受遵守約定的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。
2、PPT課件
活動(dòng)過程
一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。
1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢?對(duì),要遵守約定說到做到。)我要和你們做個(gè)約定:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師,小耳朵豎起來,小腦筋動(dòng)起來,說話前先舉手。行么?
2、那如果沒有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。
二、觀察理解故事--了解約定的含義
(一)和獅子爺爺?shù)募s定:
森林里可熱鬧啦,小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)
1、獅子爺爺開著自己做的`公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個(gè)約定,你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?
小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn),所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會(huì)有什么約定?(我要和你做個(gè)約定,你上車后不能刺傷乘客們。)
小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。
中班語言設(shè)計(jì)教案14
一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開發(fā)與實(shí)施"中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育,倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是,由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn),也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背,枯燥的重復(fù)朗讀,不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。因此,在設(shè)計(jì)本次古詩《小池》的教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了多種形式和手段,從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀,以生動(dòng)形象的多媒體課件入手,配上音樂,肢體動(dòng)作,游戲等,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩,更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容,也從中體會(huì)到古詩的樂趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2.朗讀并背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn):
理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個(gè)初夏的午后,天還不是很熱,在一個(gè)小池塘里,不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。
第一遍,跟讀,(并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的.位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。
3、小朋友們讀的都非常的好,接下來我有個(gè)好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?
4、小朋友們都讀的非常好,動(dòng)作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。
5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的動(dòng)作太簡單了,接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作,老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好?
好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。
6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢?
三、拓展現(xiàn)在,我們?cè)趤碜鰝(gè)游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩我們?cè)僭诋嬌咸砩衔覀冞認(rèn)為要有的東西好不好?
小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯,還有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?
教學(xué)反思
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng),為了上好古詩教學(xué),同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我選擇了古詩《小池》,活動(dòng)中我通過課件的圖畫,讓幼兒初步感受小池景色的美麗,古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí),教師話鋒一轉(zhuǎn):古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,究竟詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會(huì)有什么不同呢?于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中,孩子們帶著這樣的想法,進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀,并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn),對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中,我也看到教學(xué)中的不足之處:如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后,教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納,用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述,對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶,它具有句子簡短,語言簡練,意境優(yōu)美等特點(diǎn),在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí),增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉,做到語言簡練。這次教學(xué)活動(dòng),教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物,并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,來引出詩句,然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩,感受意境。如果換一種方式,在幼兒找出古詩中描寫的景物以后,馬上回到畫面中,通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí),哪一種方式更有效。
中班語言設(shè)計(jì)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1。理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受。
2。樂意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。
3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。
2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
。ú贾媒淌噎h(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進(jìn)教室。
——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。
——今天啊還有一個(gè)小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。
二、分段欣賞故事
(欣賞1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?
——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?
——他們想了個(gè)什么辦法?這個(gè)辦法能行嗎?為什么?
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的'衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)
——兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法,我們來聽聽。
。ㄐ蕾p第5段到最后)
——兔爸爸想了什么辦法?這個(gè)辦法能行嗎?
——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個(gè)故事。
—看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?
四、游戲:扮彩色兔
——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
。ǚ判⊥锰魳,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)
——兔寶寶,你是誰。磕闶羌t紅嗎?
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰。
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。
——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?開心嗎?
——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了。”
五、活動(dòng)延伸
——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。
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