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手的科學(xué)教案最新

時(shí)間:2022-10-28 12:51:59 其它教案 我要投稿
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手的科學(xué)教案最新

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的手的科學(xué)教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

手的科學(xué)教案最新

手的科學(xué)教案最新1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂趣

  2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力

  3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

  1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

 。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)

 。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

  (3)幼兒探索操作

 。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

  (5)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。

  3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。

 。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

  (2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

 。3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?

 。4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的'?

 。5)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來。

  4、活動(dòng)延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

手的科學(xué)教案最新2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的'菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

  2、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  4、把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  5、說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

  (1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

  (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

  6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

  注意事項(xiàng)

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

手的科學(xué)教案最新3

  設(shè)計(jì)背景

  春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過程。

  3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動(dòng)過程

  一、談話活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

  三、探索青蛙生長(zhǎng)過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的'一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復(fù)述故事。

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

  活動(dòng)反思

  在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動(dòng)準(zhǔn)備只是圖片,有幾個(gè)孩子不積極參加,如果再添加幾個(gè)相關(guān)動(dòng)畫視頻,我覺得會(huì)調(diào)動(dòng)起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

手的科學(xué)教案最新4

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等

  二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

  三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重難點(diǎn):

  幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份a4紙,一份積木

  活動(dòng)過程

  一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二、幼兒探索,一條腿的紙桌

  (一)(ppt)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示ppt(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

  師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

  2、教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

  幼:卷--圓柱體出示ppt幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體出示ppt師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示ppt"穩(wěn)"

  (三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來我們?cè)僖淮翁剿,用積木來做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

  (四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)

  1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的.擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

  活動(dòng)延伸

  師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

手的科學(xué)教案最新5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

  2、每張桌子上放有水果,一盆水。

  3、水果卡片,記錄卡。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,摸一摸。

  今天,我們小二班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?(領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。)

 。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物,而這些水果又是孩子們比較熟悉的,這就能較好的跳動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、想一想,猜一猜。

  1、這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡,那請(qǐng)小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,會(huì)沉下去,還是會(huì)浮在上面?(幼兒猜測(cè)。)

 。ú孪敕ㄊ翘剿黝惢顒(dòng)中常用的方法之一,當(dāng)孩子對(duì)水果放到水里產(chǎn)生興趣以后,教師讓他們來想一想、猜一猜,一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。)

  2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。

 。ń涣髯约旱牟孪胧且粋(gè)很重要的環(huán)節(jié),也是孩子喜歡的形式,這里我讓幼兒說,我來記,把他們的`不同猜想記錄下來,讓幼兒知道每個(gè)人的猜想是不一樣的,更好地激發(fā)了他們的好奇心,為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

  三、試一試,記一記,講一講。

  1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。(先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。)

 。ㄍㄟ^上一環(huán)節(jié)的猜想,孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了,他們很想嘗試一下。于是我運(yùn)用了操作探究法,陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步",在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,在這次探索過程中我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒多觀察,多操作,多實(shí)驗(yàn)。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。)

  2、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。(邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

  3、教師提出要求,幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

 。ㄓ捎诘谝淮螌(shí)驗(yàn)后,出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以我就安排了第二次實(shí)驗(yàn),讓幼兒通過再次實(shí)驗(yàn),再來判斷結(jié)果。)

  4、展示記錄卡。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

手的科學(xué)教案最新6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的'口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途:

  幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):

  三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。

  四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。

  4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。

  五、畫一畫:

  1、線寶寶除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?

  2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。

  4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  5、展示作品,請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

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