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中班語言誰偷吃了教案(精選7篇)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班語言誰偷吃了教案,希望能夠幫助到大家。
中班語言誰偷吃了教案 篇1
【活動準(zhǔn)備】
課件、動物叫聲音頻
【活動重點(diǎn)】
了解小貓、小豬和小鴨的特征,根據(jù)動物的外形、叫聲和腳印辨別動物。
【活動難點(diǎn)】
嘗試說出動物長什么樣,怎么叫和腳印像什么。
【活動過程】
故事導(dǎo)入
1、遇見小狗
2、故事發(fā)展
小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了;第二天,香蕉不見了;第三天,蛋糕不見了;第四天,草莓不見了;第五天,巧克力不見了;第六天,冰淇淋不見了,是誰拿走吃掉了?小狗附近住著三只小動物,小狗懷疑有小動物偷吃了。附近的小動物有誰呢?我們一起去認(rèn)識一下吧。
二、活動展開
1、猜猜我的樣子
翻開動物的身體拼圖,請幼兒猜猜是什么小動物,并認(rèn)識小動物長什么樣。
引導(dǎo)語:小動物們長什么樣?我們一起去看看吧。
。1)出示小鴨拼圖背面
、僖来畏_嘴巴、翅膀、腿的拼圖
、诜_全部拼圖
引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小鴨。
小鴨長什么樣?小鴨有扁扁的嘴巴,一雙小翅膀和兩條腿。
(2)出示小貓拼圖背面
、僖来畏_耳朵、尾巴、腿的拼圖
、诜_全部拼圖
引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小貓。
小貓長什么樣?小貓有尖尖的耳朵,長長的尾巴,四條腿。
。3)出示小豬拼圖背面
①依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖
、诜_全部拼圖
引導(dǎo)語:它是誰?它是可愛的小豬。
小豬長什么樣?小豬有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四條腿。
2、猜猜我的叫聲
(1)展示小鴨、小豬和小貓的叫聲,請幼兒猜猜是誰的叫聲,小動物怎么叫。
展示小豬腳印引導(dǎo)語:誰的叫聲?小貓的叫聲。
小貓?jiān)趺唇?小貓喵喵喵?/p>
展示小豬腳印引導(dǎo)語:誰的叫聲?小豬的叫聲。
小豬怎么叫?小豬嚕嚕嚕。
展示小豬腳印引導(dǎo)語:誰的叫聲?小鴨的叫聲。
小鴨怎么叫?小鴨嘎嘎嘎。
。2)我來問,你來說
引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。
引導(dǎo)語:我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。
3、猜猜我的腳印
。1)展示小貓、小豬和小鴨的腳印,請幼兒猜猜是誰的腳印。
引導(dǎo)語:小動物們留下了一些腳印,我們?nèi)タ纯词钦l的吧。
出示小豬腳印引導(dǎo)語:誰的腳。啃∝i的`腳印。
小豬的腳印像什么?小豬的腳印像剪刀。
出示小貓腳印引導(dǎo)語:誰的腳?小貓的腳印。
出示小鴨腳印引導(dǎo)語:誰的腳。啃▲喌哪_印。
(2)我來問,你來說
引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。
引導(dǎo)語:我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。
4、小偵探,行動吧
小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn),請小朋友當(dāng)小偵探,通過有關(guān)線索提示,例如叫聲、身體部分和腳印,請幼兒找出是誰偷吃了食物。
。2)引導(dǎo)語:香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。
誰偷吃了香蕉?小貓偷吃了香蕉。
(3)引導(dǎo)語:蛋糕不見的那天在花園拍到照片。
。4)引導(dǎo)語:草莓不見的那天在窗戶拍到照片。
。5)引導(dǎo)語:巧克力不見的那天在陽臺拍到照片。
。6)引導(dǎo)語:冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。
誰偷吃了冰淇淋?小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。
5、故事結(jié)尾
小狗汪汪找到了小動物們,告訴小動物們不能隨便拿別人的東西,要懂禮貌。小動物們答應(yīng)以后會懂禮貌,小狗原諒了小動物們,大家又一起開心的玩耍。
三、活動結(jié)束
表揚(yáng)小偵探成功找出了偷吃的小動物。展示小動物的特征,引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動物的特征,和幼兒一起幼兒說說小豬、小貓和小鴨長什么樣,怎么叫和腳印像什么。
中班語言誰偷吃了教案 篇2
活動目標(biāo):
1、教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)菜被小青蟲吃了。
3、通過幼兒的討論了解小青蟲的外形特征。
活動準(zhǔn)備:
幼兒園種植園
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師:“孩子們,幼兒園種植園里的菜長得可好了,今天天氣晴朗,我?guī)銈內(nèi)シN植園里看我們種的菜,好嗎?”
2、教師帶孩子出發(fā)去種植園。
3、師:“孩子們,我聽說昨天晚上菜園里進(jìn)了一些小偷,它們偷吃了我們的菜,現(xiàn)在正藏在菜里睡大覺呢!我們把它們找出來吧!”
二、鼓勵幼兒觀察、尋找出小青蟲。
1、幼兒自由觀察。忽然聽到孩子驚叫:“老師不好了,菜里面有蟲子!”“是嗎,在哪?”“在這顆最大的白菜上!薄澳阒浪诟陕飭幔俊薄霸谒X!”有的孩子說,“不對,它是在曬太陽,你看我們都出來曬太陽,這蟲子肯定也是在曬太陽的!崩铑B斦f!袄蠋熌憧此诔圆!”細(xì)心的劉益含說。“哦,原來它不是在睡覺,也不是在曬太陽,而是在偷吃菜。
2、拋出一個問題讓孩子進(jìn)行觀察思考。師:“那為什么剛剛沒有發(fā)現(xiàn)它在這呢?”“因?yàn)樗鼊倓偠闫饋砹恕!庇幸粋男孩的聲音說。
3、提問:”它是什么顏色的?“這時葉梓凌高高舉起小手說:“老師我知道,因?yàn)橄x子的顏色是綠色的,菜的顏色也是綠色的!薄皩σ?yàn)椴撕拖x子的顏色都是綠色的,所以我們不容易發(fā)現(xiàn)它!
4、提問:“這蟲子有腿嗎?”“抓一條出來看看不就知道了!苯晟赫f。孩子很激動,紛紛伸出手,“可是這顆菜里只有一條蟲,怎么辦?”“那我們再去其它的菜里面找看看有沒有了!辈灰粫䞍汉⒆觽冇终业搅撕脦讞l,孩子們把蟲子放在手上仔細(xì)的觀察,
5、提問:“你還有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?”不一會兒孩子們又發(fā)現(xiàn)了一些問題,有的孩子發(fā)現(xiàn)了蟲子上有黃色的花紋,有的孩子發(fā)現(xiàn)蟲子的腿和其他的腿不一樣。
三、活動延伸
師:“孩子們我們該把這些蟲子怎樣處理呢?”有的`孩子說放在盒子里養(yǎng),有的孩子說踩死,有的孩子說拿去喂雞。
師:“不如我們找個盒子把它養(yǎng)著吧!”
反思:
在這一活動中老師僅僅用了幾個話題,就激發(fā)了孩子,讓孩子不停的探索,瞧孩子們對自己感興趣的事是多么認(rèn)真的去觀察和研究,所以我們在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的時候一定要注意培養(yǎng)孩子們的興趣,而不是一味的追求結(jié)果,整個活動老師只是孩子們的引導(dǎo)者、支持者,創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中班語言誰偷吃了教案 篇3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)分析能力。
2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法,記錄投票結(jié)果。
3、動腦筋積極參與到故事的變化中,并能夠大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、實(shí)物蛋糕一個,各種食品若干。
3、布置生日宴會的情景,并提前通知幼兒要開生日會。
4、"誰偷吃了蛋糕"統(tǒng)計(jì)表、彩色圓形紙若干(投票)
5、玩具手機(jī)或是實(shí)物手機(jī)一部。
活動過程
。▽⒂變簬нM(jìn)生日聚會的場景,分別坐在長桌前)
1、教師出示一個蛋糕盒,引出情景"今天是小獅子公主的生日"。
。1)教師:"今天是小公主過生日,她邀請大家來參加聚會,你們要送給小公主什么禮物呢?"
。2)幼兒介紹禮物,并向小公主說祝福的語言。
2、請幼兒演唱《生日歌》,并幫助小公主打開生日蛋糕,準(zhǔn)備點(diǎn)蠟燭(打開后,發(fā)現(xiàn)生日蛋糕缺了一塊)
。1)教師做出驚訝的`表情:"這是怎么回事?蛋糕怎么少了一塊?"
。2)請幼兒積極討論:"為什么少了一塊蛋糕?"
3、提問:"想想看,是誰吃了蛋糕?"
。1)請幼兒討論,并猜測是誰偷吃了蛋糕,教師巡回指導(dǎo)與傾聽。
。2)(這時請一名教師扮演攝影師來送照片)教師:"剛才攝影師幫我們拍的照片中,找找看"(出示故事圖片)
。3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的各種神態(tài)、表情,然后分析是誰偷吃了蛋糕。
4、觀察后,幼兒思考并發(fā)言。(如果幼兒的答案有很多,引導(dǎo)幼兒請警察叔叔幫助,并以打電話報警的情景講述給警察聽)積極引導(dǎo)個別幼兒復(fù)述故事。
5、"警察叔叔還沒有趕到之前,請你想一想到底是誰偷吃了小公主生日蛋糕。"
。1)請幼兒進(jìn)行投票(將彩色圓形紙貼到統(tǒng)計(jì)表上)
(2)說幼兒說出投票的原因,鼓勵個別幼兒發(fā)言。
(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)投票的結(jié)果,選出"是誰偷吃了蛋糕"。
6、 "小公主現(xiàn)在很難過,想一想怎樣為小公主繼續(xù)過生日?",幼兒討論并發(fā)言。
7、教師總結(jié):你們幫助小公主過了一個快樂的生日,他很感謝你們。
8、幼兒分享蛋糕。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
中班語言誰偷吃了教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
【活動過程】
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
提問:
。1)這是誰?我們在哪個故事里見過它們?故事里還有誰?
。2)故事里說了一件什么事?
2、提問:
(1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
。2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時,自主扮演角色,練習(xí)動物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
“這個有趣的故事還有一個好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎?他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
三、幼兒表演故事。
1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
【活動延伸】
幼兒創(chuàng)編故事,學(xué)說故事中的對話,激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的語言交往能力的發(fā)展。
【活動反思】
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的`過程。
故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進(jìn)行表演活動。在活動一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚(yáng)。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
中班語言誰偷吃了教案 篇5
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,充分發(fā)揮想像,表達(dá)對畫面的理解。
2、通過提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,樂于在集體面前大膽的表達(dá)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書
2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》
3、音樂《下蛋嘍》
活動過程:
一、幼兒觀看PPT1,自由講述
1、圖上有誰呀?它們在什么地方?你們猜猜它們在做什么?(幼兒觀察猜測)
2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。
二、老師有表情講述故事,并設(shè)置疑惑
提問:蛇偷吃了誰的蛋?(幼兒猜測)
三、出示故事大書,幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事,揭開疑惑。
1、提問:蛇到底偷吃了誰的蛋。
四、幼兒觀看PPT,通過提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事
1、一天,雞媽媽坐在草堆上干什么呀?
2、它孵了很久,覺得怎么樣?
3、突然,誰來了?
4、蛇來做什么?吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴(幼兒學(xué)一學(xué))
5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的,他想到了誰?它對鴨媽媽是怎么說的?(幼兒模仿)
6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣?
7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少,它想到誰了?
8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))
9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會怎樣?
10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠
11、它的蛋也沒少,鵝媽媽去找誰了?
12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么?
13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的?它的蛋夠不夠?
14、烏龜媽媽的蛋少不少?鵝媽媽的蛋少不少?鴨媽媽的蛋少不少?他們一起問誰呢?
15、雞媽媽是什么表情?學(xué)一學(xué)它的動作。
16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了?(幼兒自述)
17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了,雞媽媽的'心情怎樣?
18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢?(幼兒自由講述)
五、結(jié)束
我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎?我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。(幼兒表演)
活動反思:
我嘗試運(yùn)用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚(yáng)。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
中班語言誰偷吃了教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受童謠的有趣和幽默。
2、借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3、嘗試分角色對話,并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對話的樂趣,敢于當(dāng)眾表演。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對法官的職業(yè)有一定的了解
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事主要內(nèi)容
難點(diǎn):能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1、教師播放PPT,幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,表達(dá)出自己的認(rèn)識,了解故事的內(nèi)容。
提問:畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2、再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
三、運(yùn)用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
提問:故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的`趣味性。
小結(jié):是老鼠偷吃了我們的糖,我們現(xiàn)在該去找誰呢?
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無法真正走進(jìn)讀本,因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通,這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導(dǎo),那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機(jī)的結(jié)合,互相彌補(bǔ),才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
中班語言誰偷吃了教案 篇7
活動目標(biāo):
1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》,感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。
2、通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事,體驗(yàn)邊閱讀邊當(dāng)警察的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、空的糖罐子、糖果若干;
2、大書、PPT、多媒體碟片;
3、已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。
活動過程:
一、情境表演的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師:今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒,(老師打開罐子)唉!我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢?問:誰偷吃了我的糖呢?是你嗎?(幼:不是我)那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖,送給我們小朋友分享。(小朋友們都點(diǎn)頭贊成),于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。
二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大書,引導(dǎo)幼兒觀察封面。(幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的`興趣。)
師:“書的封面上有誰呀?它在干什么呀?你們知道是誰?偷吃了我的糖了嗎?”
2.提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察大書。
師:接下來我們小朋友來當(dāng)警察,一起來看看,究竟發(fā)生了什么事情。
。1)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書。(以提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁的觀察圖畫,帶領(lǐng)幼兒一起尋找被偷的糖果。)
p2—3:老鼠在干什么?師:警察先生、先生我要告?zhèn)狀,告什么狀?師:老鼠呢?
出示:p4—5(幼:老鼠被花貓吃掉了)
出示:p6—7師:花貓呢?(幼:花貓爬到樹上去了)
出示:p8—9師:樹呢?(幼:樹被人砍倒了)
出示:p10—11師:人呢?(幼:人被老虎吃了)
出示:p12—13師:老虎呢?(幼:老虎被水淹死了)
出示:p14—15師:水呢?(幼:水被太陽曬干了)
出示:p16—17師:太陽呢?(幼:太陽被云遮住了)
出示:p18—19師:云呢?(幼:云被風(fēng)吹走了)
出示:p20—21師:風(fēng)呢?(幼:風(fēng)停了)
。2):觀看p22—23畫面,引發(fā)幼兒思考。
師:那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀?那么我們到底要告誰的狀呀?
三、出示PPT,幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。(完整欣賞故事)
師:唉!這個故事怎么沒完沒了了,一直在循環(huán)呀!我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應(yīng)該告誰的狀。
小結(jié):其實(shí)啊,最后告狀告來告去,小朋友們講得都有道理。可是,錯的還是小老鼠,因?yàn)槭抢鲜笸党粤宋业奶恰?/p>
四、師幼共同進(jìn)行“問答游戲”。
師:小朋友,我們來玩?zhèn)問答游戲,游戲中誰回答的問題最多,誰就是最聰明能干的小警察。
五、觀看動畫片《老鼠偷吃我的糖》。(通過看繪聲繪色的動畫片激發(fā)孩子的閱讀興趣,進(jìn)一步感受繪本的詼諧有趣。)
延伸活動:
。ǔ鍪綪PT2)小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對的行為,它把糖還給小朋友們,讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動。
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