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我是中國(guó)人教案

時(shí)間:2023-09-22 11:32:38 芊喜 其它教案 我要投稿

我是中國(guó)人教案(通用10篇)

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的我是中國(guó)人教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我是中國(guó)人教案(通用10篇)

  我是中國(guó)人教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)升旗儀式,感知五星紅旗是中國(guó)的象征。萌發(fā)愛(ài)國(guó)旗,愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中有了解我們祖國(guó)的欲望,感受中國(guó)人了不起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于"國(guó)旗"的調(diào)查表。

  2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國(guó)旗奔跑的.照片。

  3、"找國(guó)旗"的操作材料:A組:中國(guó)國(guó)旗+外國(guó)國(guó)旗B組:彩旗+中國(guó)國(guó)旗C組:都是紅旗但星不同活動(dòng)過(guò)程:

  一、找國(guó)旗。

  幼兒自由選組,尋找五星紅旗(外國(guó)中國(guó),都是彩旗,都是紅旗星不同)。

  交流對(duì)國(guó)旗的了解,師歸納小結(jié)國(guó)旗的特征。

  幼兒將找到的國(guó)旗插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(天安門(mén)、街道、小汽車(chē)等)。

  二、觀看天安門(mén)升旗儀式,體驗(yàn)。

  觀看天安門(mén)升旗儀式。在幼兒園我們什么時(shí)候升旗的?升旗的時(shí)候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼兒園升國(guó)旗,你們還在哪里看到升國(guó)旗?為什么都要升國(guó)旗呢?

  三、交流分享調(diào)查表。

  前兩天我們作了調(diào)查表,你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)國(guó)旗?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片,結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感:我們中國(guó)人是多么了不起。∥覀?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲、感到自豪!

  播放"大中國(guó)"的歌曲,引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)的興趣。

  四、關(guān)于中國(guó)你們都想知道些什么呢?

  讓我們帶著這些問(wèn)題一起去尋找答案,看看我們中國(guó)了不起在哪里。(如幼兒?jiǎn)柌怀,可以讓幼兒回去后自己將?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。)

  我是中國(guó)人教案 2

  內(nèi)容與要求:

  1.熟悉5以?xún)?nèi)的加減法。

  2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。

  材料與環(huán)境:

  1.課件《我們一起去旅游》。

  2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。

  3.自制骰子,幼兒人手一個(gè),每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的'1、2、3三面;

  4.自制的畫(huà)有交通工具(如飛機(jī)、輪船、火車(chē)、小轎車(chē))的卡片,在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方,貼上一道5以?xún)?nèi)的加減算式;在不同色紙的車(chē)票上寫(xiě)有1-5的數(shù)字,或者5以?xún)?nèi)的加減算式。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、談話

  1.教師:你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游?能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎?(幼兒依據(jù)自己的照片介紹。)你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

  2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】,幼兒通過(guò)圖片,了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

  二、游戲:旅游棋

  1.教師:這里有一些旅游棋,你們可以?xún)蓚(gè)人一起玩。

  2.教師打印【旅游棋盤(pán)】,幼兒操作《旅游棋盤(pán)》,兩人結(jié)伴,輪流擲骰子,按骰子顯示的數(shù)字行棋。

  規(guī)則:兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的,則數(shù)字相加,按得數(shù)行棋;若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的,則數(shù)字相減,按得數(shù)行棋。

  在行棋過(guò)程中,每逢停在一旅游景點(diǎn),要說(shuō)出我到xxx來(lái)旅游,并取一枚雪花片表示贏一次,最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。

  1、幼兒下棋,教師觀察。

  分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。

  我是中國(guó)人教案 3

  內(nèi)容與要求:

  1.感受歌曲《大中國(guó)》雄壯、有力的氣勢(shì)及其蘊(yùn)涵的情感。

  2.初步了解中國(guó)的大好河山。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《大中國(guó)》。

  2.中國(guó)地圖。

  3.準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、欣賞歌曲《大中國(guó)》

  1.教師播放課件【歌曲欣賞】,幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國(guó)》。

  2.教師:這首歌好聽(tīng)嗎?聽(tīng)老師再唱一遍,然后請(qǐng)你們告訴老師,聽(tīng)了這首歌,有什么感受,好不好?

  (教師和配班老師一起,一邊用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,一邊演唱歌曲,注意唱出歌曲的氣勢(shì)雄壯、有力的特點(diǎn),唱出一種自豪的情感。)

  3.教師:這首歌曲,你們聽(tīng)了有什么感受?

  4.教師:我們共同的家是什么?兄弟姐妹指的是誰(shuí)?為什么兄弟姐妹很多?(中國(guó)有五十六個(gè)民族。)

  我們的家有哪些聞名的地方?哪些聞名的建筑?我們的家偉大嗎?

  二、交流與討論

  1.教師:剛才,我們說(shuō)了中國(guó)的'好幾個(gè)地方,你們知道他們?cè)谥袊?guó)的哪里嗎?

  2.教師展示中國(guó)地圖,幼兒看地圖尋找長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。

  4.教師播放課件【圖片欣賞】,進(jìn)一步了解長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。(主要再讓幼兒初步了解祖國(guó)壯麗的山河,不必強(qiáng)調(diào)幼兒能給出正確答案。)

  我是中國(guó)人教案 4

  內(nèi)容與要求:

  1.理解加法的意義。

  2.運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),口算5以?xún)?nèi)加法試題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《節(jié)日的燈籠》。

  2.得數(shù)為5的加法算式題卡(含得數(shù))4+1=5、1+4=5、2+3=5、3+2=5,若干張5以?xún)?nèi)加法算式題卡(無(wú)得數(shù))以及相應(yīng)的得數(shù)卡。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、憶一憶:我做的花燈

  1.教師:前面我們制作了屬于自己的花燈,想想看,什么時(shí)候要掛花燈呢?

  2.老師今天又帶來(lái)一些花燈,請(qǐng)小朋友一起欣賞。

  二、看一看,節(jié)日的燈籠

  1.教師播放課件【片頭】,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看:5個(gè)燈籠各有什么不一樣。

  2.教師:節(jié)日里掛起來(lái)的這些燈籠,不但告訴我們節(jié)日到了,也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們

  還能用它們來(lái)學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。

  三、算一算:燈籠里的數(shù)學(xué)

  1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。

  教師出示加法算式題卡,如下:

  4+1=51+4=52+3=53+2=5

  教師:認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題,找一找它們有什么相同的地方吧?(都有=+都有5等。)

  2.讓加法算式題卡和5盞燈籠做朋友。

  教師:這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們?cè)鯓硬拍茏屗鼈冏雠笥涯?如:小朋友剛才找到?盞燈籠里有大小的不同,那么大燈籠有幾盞?小燈籠有幾盞?它們加起來(lái)是幾盞?

  教師:我們?nèi)フ艺夷闼J(rèn)識(shí)的.數(shù)字的加法算式題卡,讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件

  【大小燈籠】。

  如果按照燈籠的顏色不同,我們?cè)鯓訛樗闶筋}卡找朋友?播放【紅黃燈籠】。(也可以從燈籠有無(wú)圖案【有無(wú)圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。)

  3.請(qǐng)幼兒在找到算式題后,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以和這些燈籠做朋友?(如4個(gè)小燈籠和1個(gè)大燈籠可以與1+4=5做朋友;4個(gè)圓形燈籠和1個(gè)方形燈籠可以與4+1=5做朋友,等等)。教師邊說(shuō)邊操作課件(點(diǎn)擊),題卡答案會(huì)展示出來(lái),加深幼兒的印象。

  四、口算5以?xún)?nèi)的加法試題

  1.提出問(wèn)題。點(diǎn)擊課件【貼一貼】

  出示4+1=5;1+4=5;2+3=5;3+2=5。以及4;3;2;5;4,讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。

  教師:這里有6道試題,一道試題應(yīng)該有一個(gè)得數(shù),而現(xiàn)在只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢?

  2.算一算。

  幼兒算一道題,貼上一個(gè)得數(shù),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。教師邊根據(jù)幼兒的回答,邊操作課件,當(dāng)幼兒回答正確時(shí),點(diǎn)擊答案按鈕,給幼兒以鼓勵(lì)。

  3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù),為小明找出丟了的卡片應(yīng)該是多少?

  4.教師:謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問(wèn)題,告訴他少了數(shù)字5的卡片。

  延伸活動(dòng)

  為幼兒提供10以?xún)?nèi)的加法試題卡(無(wú)得數(shù))和相應(yīng)的得數(shù)卡,幼兒繼續(xù)玩計(jì)算配對(duì)游戲。

  我是中國(guó)人教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語(yǔ)漢字、民俗民風(fēng)的了解,使學(xué)生明白自己是人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和民族自豪感。

  2、調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱(chēng)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、政區(qū)圖。

  2、課前調(diào)查自己親人的出生地。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ǖ谝徽n時(shí))

  6.9.4星期一

  教學(xué)目標(biāo):調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱(chēng)。

  活動(dòng)一

  1、說(shuō)己親人的出生地;

  2、出示政區(qū)圖;

  3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地;

  結(jié)論:我們都是人。

  活動(dòng)二

  1、看人的圖片,說(shuō)出他們的外貌。

  2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

  3、聽(tīng)故事。

  4、4月5日祭祖。

  課后反思:學(xué)生對(duì)于自己是人是炎黃子孫充滿(mǎn)了自豪感。

 。ǖ诙n時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的`出生地、漢語(yǔ)漢字、民俗民風(fēng)的了解,使學(xué)生明白自己是人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。

  活動(dòng)三

  1、表演。(開(kāi)學(xué)了,父母帶著自己去商店是怎樣買(mǎi)文具的。不準(zhǔn)說(shuō)話)

  2、談感受。

  3、再次表演(可以說(shuō)話)

  4、再談感受。

  5、教師。漢語(yǔ)——聯(lián)合國(guó)使用六種關(guān)方語(yǔ)言之一;說(shuō)普通話;

  漢字——最早的漢字。

  漢字的演變:結(jié)繩——篆刻。

  活動(dòng)四

  1、連線。

  2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來(lái)節(jié)日。

  3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。

  4、表演節(jié)目:(老人與孩子)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣做的。

  5、說(shuō)說(shuō)自己父母的生肖;

  6、生肖小故事。

  教師課后反思:

  學(xué)生對(duì)我國(guó)的文明很感興趣,尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對(duì)我國(guó)的文字有了新的認(rèn)識(shí),增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  我是中國(guó)人教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

  2、有表情地朗誦詩(shī)歌,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

  2、抒情的背景音樂(lè)、錄音機(jī)

  3、紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方,這些地方的氣候是什么樣的,人們的生活習(xí)慣如何等。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)欣賞詩(shī)歌《我們的`祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化,引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。

 。2)根據(jù)需要,教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō):什么地方十月就飄起了大雪花,什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花,小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早,并且比較冷;南方是個(gè)溫暖的地方,一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  (4)出示教學(xué)掛圖,讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。 活動(dòng)延伸

  將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà),投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

  活動(dòng)形式:學(xué)習(xí)性區(qū)域(計(jì)算區(qū))

  重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:數(shù)字接龍

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

  2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

  材料提供:

  操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

  操作層次:

  第一層次:幼兒愿意操作數(shù)字類(lèi)的卡片。

  第二層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

  第三層次:幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

  我是中國(guó)人教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí),激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》。

  3. 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài),體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。

  教學(xué)方法

  欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽(tīng)唱法、教唱法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  上課要養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.教師用京腔向同學(xué)們問(wèn)好,要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好。

  提問(wèn):覺(jué)得這樣的問(wèn)好與平時(shí)有什么不同?

  2.課件播放《說(shuō)唱臉譜》片斷

  引出戲歌的概念。戲歌:用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲,就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌,很受大家的喜愛(ài)。

  二、新歌學(xué)習(xí)

  1.初次聆聽(tīng)《我是中國(guó)人》

  學(xué)生感受歌曲情緒。

  引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

  師:這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

  2.再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏

  提問(wèn):這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

  師:這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn),只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板,弱拍叫做眼,這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板,輕聲哼唱全曲。

  3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

  4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

  A 第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)

  按節(jié)奏讀歌詞

  跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

  老師加上波音范唱第一句,讓學(xué)生感受到波音

  老師講解上波音的唱法,學(xué)生練習(xí)

  還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

  總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

  B “文明古國(guó),更要講文明。”

  〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

  〈2〉老師加上倚音范唱,讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

  〈3〉老師講解前倚音的唱法,學(xué)生練習(xí)

  〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

  〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”

  C 最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn),學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

  師:這個(gè)“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的.同時(shí),邊唱邊數(shù)拍。

  學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜,再唱后14小節(jié),最后23小節(jié)連起來(lái)唱,讓學(xué)生找出換氣的地方。

  D 師生接唱最后一句。

  5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

  同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓,就連老師都佩服你們,老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。

  師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子,表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。

  學(xué)生分組表演。

  讓我們來(lái)完整的唱一遍,老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。

  6.休止符

  歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

  學(xué)生答

  對(duì)比練習(xí)

  7.有感情的演唱

  作為炎黃子孫我們都感到驕傲,讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌。

  8.播放名家唱段視頻。

  從同學(xué)們的歌聲中,老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng),那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國(guó)人》的呢?

  9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。

  教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

  10.分組比賽唱

  學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、表演唱

  學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

  四、總結(jié)

  師:在我國(guó)眾多的戲曲劇種中,哪個(gè)劇種被稱(chēng)為“國(guó)粹”?

  京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng),讓我們從唱戲歌開(kāi)始,慢慢地去了解京劇,學(xué)習(xí)京劇,將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

  學(xué)生跟音樂(lè)跑圓場(chǎng)離開(kāi)教室。

  我是中國(guó)人教案 8

  一、教材分析

  《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊(cè)書(shū)的開(kāi)始,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  書(shū)中采用圖配文的方式——天安門(mén)、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書(shū)包去上學(xué)的場(chǎng)景圖,配合“我是中國(guó)人”的文字。通過(guò)觀察和讀句子,讓學(xué)生初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

  二、學(xué)情分析

  從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí),這一階段的學(xué)生以形象思維為主,學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)為初步開(kāi)始學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀。在觀察能力方面,他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫(huà)面,并能透過(guò)圖畫(huà)知道圖畫(huà)上主要表達(dá)的內(nèi)容。與此同時(shí),也能觀察到圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)。因此,《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中,主要通過(guò)圖片、視頻以及游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。天安門(mén)、五星紅旗,他們?cè)缫颜J(rèn)識(shí),而56個(gè)民族的孩子是觀察的難點(diǎn),可以通過(guò)觀察順序和觀察細(xì)節(jié)兩方面,突破這以難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái),只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖畫(huà)、欣賞視頻音樂(lè),知道中國(guó)地圖和五星紅旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志,初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

  2.通過(guò)視頻、讀句子、游戲等多種形式,知道中國(guó)是我們的祖國(guó),感受作為中國(guó)人的`自豪。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能清楚響亮地說(shuō):“我是中國(guó)人”“我的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)”。

  教學(xué)難點(diǎn):初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)民族自豪感。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)地圖,引入新課

  1.先后出示公雞圖片和中國(guó)地圖,對(duì)比一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?這就是我們偉大的祖國(guó)中國(guó),也就是中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱(chēng)中國(guó)。

  2.出示拍手兒歌《中國(guó)地圖》,拍手讀兒歌。

  二、國(guó)家認(rèn)同——認(rèn)識(shí)中國(guó)旗

  1.出示中國(guó)地圖和國(guó)旗圖片,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。

  我們的祖國(guó)是中國(guó)。中國(guó)是我們的祖國(guó)。

  我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

  2.聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō),你在哪兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?

  3.游戲:動(dòng)動(dòng)小手貼國(guó)旗。

  4.音樂(lè)律動(dòng):《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  5.語(yǔ)言接龍游戲:我們都是中國(guó)人。

  三、民族認(rèn)同——認(rèn)識(shí)中國(guó)民族

  1.觀察書(shū)中圖片,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.出示圖片,認(rèn)識(shí)個(gè)別民族(漢族、回族)

  3.小劇場(chǎng):五十六個(gè)民族是一家(視頻)。

  4.游戲:我國(guó)的民族。

  四、文化認(rèn)同——認(rèn)識(shí)中國(guó)文字

  1.中國(guó)漢字的演變——字之初,本為畫(huà)。出示圖片,用西沃的放大鏡引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的演變過(guò)程。

  2.出示不同字體的“請(qǐng)”字圖片,感受漢字的意美、音美、形美。

  3.欣賞歌曲:《中國(guó)字》

  4.游戲《猜一猜》:猜一猜圖片與哪個(gè)漢字是一一對(duì)應(yīng)的。

  五、情感升華——認(rèn)識(shí)中國(guó)的古今

  1.中國(guó)的古代文明(視頻):古建筑、算術(shù)、中醫(yī)藥、四大發(fā)明等。

  2.中國(guó)的現(xiàn)代文明(視頻)

  海——蛟龍?zhí)、天鯤一號(hào)等;

  陸——“天眼”、高鐵等;

  空——C919大飛機(jī)、航空航天事業(yè)等。

  3.中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)將文明一直延續(xù)至今的國(guó)家,你有什么想說(shuō)的?

  六、課堂小結(jié),情感朗讀

  炎黃子孫創(chuàng)造了五千年的燦爛文明,今天,我們偉大的祖國(guó)在一代代華夏兒女的努力中,依然大步向前,所以,(齊讀)我驕傲,我是中國(guó)人!

  我是中國(guó)人教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語(yǔ)漢字、民俗民風(fēng)的了解,使學(xué)生明白自己是人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和民族自豪感。

  2、調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱(chēng)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、政區(qū)圖。

  2、課前調(diào)查自己親人的出生地。

  三、教學(xué)過(guò)程:(第一課時(shí))

  6.9.4星期一

  教學(xué)目標(biāo):調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)卡的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),簡(jiǎn)稱(chēng)。

  活動(dòng)一1、說(shuō)己親人的出生地;

  2、出示政區(qū)圖;

  3、在政區(qū)圖中找己親人的出生地;

  結(jié)論:我們都是人。

  活動(dòng)二1、看人的`圖片,說(shuō)出他們的外貌。

  2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝。

  3、聽(tīng)故事。

  4、4月5日祭祖。

  課后反思:學(xué)生對(duì)于自己是人是炎黃子孫充滿(mǎn)了自豪感。

  (第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語(yǔ)漢字、民俗民風(fēng)的了解,使學(xué)生明白自己是人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,收集資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,了解民俗等過(guò)程。

  活動(dòng)三1、表演。(開(kāi)學(xué)了,父母帶著自己去商店是怎樣買(mǎi)文具的。不準(zhǔn)說(shuō)話)

  2、談感受。

  3、再次表演(可以說(shuō)話)

  4、再談感受。

  5、教師。漢語(yǔ)——聯(lián)合國(guó)使用六種關(guān)方語(yǔ)言之一;說(shuō)普通話;

  漢字——最早的漢字。

  漢字的演變:結(jié)繩——篆刻。

  活動(dòng)四1、連線。

  2、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來(lái)節(jié)日。

  3、介紹父母的生活習(xí)慣、生活方式。

  4、表演節(jié)目:(老人與孩子)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣做的。

  5、說(shuō)說(shuō)自己父母的生肖;

  6、生肖小故事。

  教師

  課后反思:學(xué)生對(duì)我國(guó)的文明很感興趣,尤其是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是興趣濃郁。對(duì)我國(guó)的文字有了新的認(rèn)識(shí),增加了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  我是中國(guó)人教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道自己是中國(guó)人,要愛(ài)自己的祖國(guó)。

  2、知道我國(guó)的國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。

  3、產(chǎn)生自己是中國(guó)人的自豪感。

  4、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教材分析:

  熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育第一位。從小學(xué)一年級(jí)起,就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。

  本課提出要使學(xué)生“知道自己是中國(guó)人,要熱愛(ài)自己的祖國(guó)”。熱愛(ài)祖國(guó)教育要從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,堅(jiān)持不懈,反復(fù)進(jìn)行,由淺入深,不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過(guò)高,本課按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,只進(jìn)行最低層次、最淺層次的教育,即:“我是中國(guó)人,要熱愛(ài)自己的祖國(guó)!

  本課教學(xué)應(yīng)特別注意激發(fā)學(xué)生的情感,以“愛(ài)”貫穿全課,要采用適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  1、給學(xué)生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片,教師還可提供相應(yīng)的掛圖、幻燈、錄像,使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的直觀形象材料,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài),產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

  2、采用一些藝術(shù)形式,如唱歌、朗誦詩(shī)歌等,使學(xué)生受到情感的感染,引導(dǎo)學(xué)生用歌聲和詩(shī)歌朗誦表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較多,但在教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí),使學(xué)生切實(shí)記住。

  本課內(nèi)容豐富,插圖、照片也不少。在教學(xué)中要組織安排好,使教學(xué)層次分明,結(jié)構(gòu)緊。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:本篇課文是一首詩(shī)歌,作者為當(dāng)代詩(shī)人王懷讓!段因湴,我是中國(guó)人》是他的詩(shī)歌代表作“三人”中的一首。詩(shī)歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。

  2、齊讀課題

  二、整體感知

  1、師;細(xì)細(xì)劃分,本篇詩(shī)歌,作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)弘揚(yáng)中華民族精神,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)資料的收集,進(jìn)一步討論祖國(guó)的大好河山,悠久的歷史文化和卓越的騰飛,培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

  2、四人小組討論。

  一、 情境引入、激情激趣。

  帶領(lǐng)學(xué)生一起回到2004年的奧運(yùn)會(huì)男子110米跨欄比賽場(chǎng)上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話:或許這一瞬間、這一時(shí)刻學(xué)生已在電視屏幕上看過(guò)許多遍了,但是此時(shí)此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動(dòng)。問(wèn):“每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí),每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候,你有什么感覺(jué)呢?

  齊讀課題,對(duì)詩(shī)人進(jìn)行介紹,對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行滲透。

  二、 自學(xué)課文,感受祖國(guó)的地大物博。

  1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己為祖國(guó)的哪些方面感到驕傲。

  2、預(yù)設(shè)答案:“我為祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲。”

  “我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲。”

  “為祖國(guó)能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲!薄

  3、課文內(nèi)容概括為三方面:地大物博的祖國(guó)、祖國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史文化和取得的偉大成就。

  根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué),這部分詩(shī)人用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山,猶如一幅幅畫(huà)卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺(jué)油然而生。

  幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國(guó),更凝聚著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),引人入勝的'介紹——

  萬(wàn)里長(zhǎng)城:“萬(wàn)里長(zhǎng)城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān),一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān),全長(zhǎng)六千多公里,合計(jì)一萬(wàn)二千多華里,所以長(zhǎng)城的興建實(shí)在不是始自秦始皇,早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,七國(guó)競(jìng)逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕,紛紛修筑綿延的城墻,用以抵預(yù)外敵來(lái)犯。它是古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶……”

  其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述,讓學(xué)生再一次感受到一個(gè)偉大民族悠久文化。

  三、 小組合作,暢游歷史長(zhǎng)河。

  上下五千年,中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。

  1、教材中羅列了許多內(nèi)容,歸納起來(lái)有:古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。

  2、同學(xué)交流:網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活,對(duì)課文中提到的內(nèi)容進(jìn)行課外的延伸,制作成網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生自由瀏覽。

  3、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)、交流相關(guān)所需要的資料。

  四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練,歌頌祖國(guó)的偉大成就

  1、學(xué)生有感情地朗讀,完成“因?yàn)椋?),所以我為祖國(guó)感到驕傲。”的填空訓(xùn)練。

  2、拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書(shū)上的語(yǔ)句,也可以說(shuō)課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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