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科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案

時(shí)間:2024-09-14 10:38:00 賽賽 其它教案 我要投稿
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科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案(精選11篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案(精選11篇)

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  垃圾,來(lái)源于生活,來(lái)源于每一個(gè)人,就在每個(gè)人的身邊,所以垃圾分類人人有責(zé),垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起。從對(duì)幼兒的觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)只知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶,也有不能隨便亂扔垃圾的意識(shí),但對(duì)垃圾對(duì)地球造成的危害卻不知,對(duì)垃圾分類的基本常識(shí)非常薄弱。為了讓幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類的意識(shí)及習(xí)慣,并能按垃圾分類的要求做好垃圾分類,從小有環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力,于是設(shè)計(jì)了“垃圾找家”的社會(huì)活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活、通過(guò)實(shí)踐操作感知、認(rèn)知關(guān)于垃圾分類過(guò)程需要掌握的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知垃圾來(lái)源,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

  2.認(rèn)識(shí)廈門(mén)市常用的四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾,學(xué)習(xí)將圾分類。

  3.感知環(huán)境污染帶來(lái)的影響,有初步的環(huán)保意識(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及其功能并學(xué)會(huì)將生活中的垃圾分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制四色垃圾桶(紅、綠、橘黃、藍(lán))、包裹、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等人手一筐,正確垃圾分類圖、環(huán)境污染PPT、垃圾分類小視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.教師提問(wèn):

  師:媽媽買(mǎi)東西經(jīng)常都在哪里買(mǎi)?

  幼兒1:超市

  幼兒2:網(wǎng)上

  師:網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)回來(lái)第一件事情是干什么?

  幼兒1:取包裹

  幼兒2:拆包裹

  2.分組操作:拆包裹

  引導(dǎo)語(yǔ):老師這邊有一些包裹,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打開(kāi)。

  幼兒:興致勃勃的拆包裹

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),并從實(shí)際動(dòng)手的層面上感知生活,為活動(dòng)展開(kāi)做鋪墊。幼兒對(duì)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  (一)提出問(wèn)題:引發(fā)幼兒猜想——垃圾到哪里去?

  師:剛才開(kāi)了那么多包裹,我們把里面的東西都拿出來(lái),可是剩下了很多什么東西呀?

  幼兒1:包裝袋

  幼兒2:垃圾

  師:幾個(gè)包裹就能造成這么多垃圾,那這些垃圾都會(huì)到哪里去呢?

  幼兒1:放到垃圾桶

  幼兒2:送到廢物回收站

  評(píng)析:這個(gè)問(wèn)題引發(fā)幼兒感知每個(gè)人都是垃圾制造者,以及引發(fā)幼兒回憶平時(shí)是怎么處理垃圾的。幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意分享。

  (二)觀看環(huán)境污染PPT,感知亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康。

  師:我們一起來(lái)看看垃圾都去哪里了——觀看環(huán)節(jié)污染PPT

  1.看完P(guān)PT,幼兒分組討論:

  引導(dǎo)語(yǔ):看了這個(gè)視頻,小朋友有什么想法?(1)環(huán)境為什么會(huì)被污染?(2)環(huán)境污染對(duì)我們地球會(huì)有什么危害?

  分小組討論,等一下各組派一個(gè)小朋友分享討論結(jié)果。

  幼兒1:亂扔垃圾

  幼兒2:沒(méi)有垃圾分類就會(huì)造成環(huán)境污染。

  幼兒3:環(huán)境被污染了我們地球上的東西就會(huì)生病。

  2.幼兒分組討論:有什么方法可以控制垃圾

  幼兒分享討論結(jié)果:

  幼兒1:要減少垃圾、叫媽媽少網(wǎng)上購(gòu)物

  幼兒2:要垃圾分類

  幼兒3:可以廢物利用

  幼兒4:制造消除垃圾的機(jī)器

  小結(jié):因?yàn)槲覀兩畹男枰,所以在生活中?huì)出現(xiàn)很多垃圾。如果垃圾沒(méi)有合理控制、分類、回收或清除,那我們的地球?qū)?yán)重的受到污染,我們的地球?qū)⑹艿絿?yán)重的危害,如:喝了被污染的水、呼吸了被污染的空氣我們將會(huì)生病,森林、公園也將被破壞,我們將無(wú)法再生存在地球上。所以我們要想辦法將這種危害降到最低。

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感知垃圾的存在是必然的,如果沒(méi)有處理好垃圾我們的地球和地球上的生物將受到非常嚴(yán)重的影響,讓幼兒知道我們的任務(wù)就是要合理控制垃圾的產(chǎn)生、做好垃圾分類,從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒都能積極參與討論及分享如何控制垃圾。

  (三)認(rèn)識(shí)四色垃圾桶及標(biāo)志,知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

  師:小朋友剛才講了很多控制垃圾的方法,晚上回去就可以做到的是叫媽媽少網(wǎng)購(gòu),要減少垃圾,那有小朋友說(shuō)要垃圾分類,那你們懂得將垃圾分類嗎?接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行垃圾分類。

  1.出示各色垃圾桶,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色及標(biāo)志。

  討論:為什么四個(gè)同的顏色和標(biāo)志都不一樣,他們有什么用處?

  幼兒1:可以將能利用的垃圾和不能利用的垃圾分開(kāi)。

  幼兒2:吃剩的東西要另外放。

  幼兒3:有害的東西也要分開(kāi)。

  小結(jié):四個(gè)顏色的.垃圾桶分別回收不同的垃圾。就如桶上的標(biāo)志表示的顏色:

  (1)綠色桶的標(biāo)志有廚余垃圾的圖案——回收廚余垃圾。

  (2)紅色桶的標(biāo)志有骷髏頭的圖案,說(shuō)明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

  (3)藍(lán)色桶的標(biāo)志有循環(huán)的圖案,代表可以可以循環(huán)使用——可回收垃圾。

  (4)橘黃色桶的標(biāo)志是沒(méi)有循環(huán)的圖案,代表既不可回收又不存在有害物質(zhì)、也不是廚余垃圾的——其他垃圾。

  評(píng)析:通過(guò)此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同顏色、標(biāo)志的垃圾桶有不同的收納作用,傳遞給幼兒知識(shí)性的東西,為幼兒在生活實(shí)踐操作中做鋪墊。幼兒認(rèn)真觀察垃圾桶上的標(biāo)志并進(jìn)行思考垃圾桶可能收放的相應(yīng)垃圾,老師最后進(jìn)行小結(jié)給予幼兒確定的答案供幼兒驗(yàn)證自己的猜想,并加深對(duì)垃圾桶用處及標(biāo)志的理解。

  2.觀看小視頻,通過(guò)小視頻加深幼兒了解垃圾分類

  師:看了小視頻,老師要考考小朋友怎么將垃圾進(jìn)行分類了,競(jìng)答開(kāi)始:

  師:吃剩的飯菜、果皮?

  幼兒:綠色垃圾桶廚余垃圾。

  師:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒?

  幼兒:藍(lán)色垃圾桶可回收利用的。

  師:廢舊電池、碎玻璃?

  幼兒:紅色垃圾桶有害垃圾。

  師:煙頭、衛(wèi)生紙、餐巾紙?

  幼兒:橘黃色垃圾桶其他垃圾。

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)視頻、提問(wèn),直觀地讓幼兒感知、加深了解垃圾的分類。幼兒如同參與競(jìng)賽活動(dòng),競(jìng)答相當(dāng)激烈,這種方式幼兒很感興趣,此方法不僅加速思維的運(yùn)轉(zhuǎn),加強(qiáng)的幼兒的反應(yīng)能力,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),能夠感受到挑戰(zhàn)的成功更是一種自信心的培養(yǎng),沒(méi)有答對(duì)的幼兒也來(lái)不及多思考就進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題了,在以后的活動(dòng)可能也會(huì)在觀察這環(huán)節(jié)更認(rèn)真的觀察。

  (四)操作:垃圾分類——實(shí)踐操作,加深分類技能及垃圾分類意識(shí)。

  引導(dǎo)語(yǔ):垃圾,隨處可見(jiàn),垃圾分類人人有責(zé),讓我們動(dòng)手將身邊的垃圾都送回家吧!

  1.幼兒人手一份垃圾進(jìn)行分類。

  2.幼兒操作結(jié)束后出示正確的分類圖,供幼兒驗(yàn)證自己的分類。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友都幫垃圾找到家了,垃圾回家了,我們的小手也應(yīng)該怎么樣?

  幼兒:洗手。

  【活動(dòng)延伸】

  1.回家后把我們今天學(xué)到的關(guān)于垃圾分類的方法教給爸爸媽媽,讓家人也參與到環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍中來(lái)。

  2.組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查班級(jí)、幼兒園的垃圾分類情況。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,并富有教育意義,通過(guò)制造垃圾、觀看視頻、垃圾分類操作,增強(qiáng)了幼兒環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)過(guò)程中孩子們?cè)敢獗磉_(dá),能積極和同伴交流自己是如何處理身邊的垃圾。

  活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足如:個(gè)別小朋友自我約束力較差,好動(dòng)不能很好地傾聽(tīng)同伴回答老師提出的問(wèn)題和不能參與到競(jìng)賽問(wèn)答中,個(gè)別沒(méi)有完全明白垃圾分類方法。如果最后的“垃圾分類”分類后幼兒參照正確圖驗(yàn)證自己的分類結(jié)果環(huán)節(jié)換成幼兒間相互檢查并在記錄表上做記錄,然后說(shuō)出分得對(duì)不對(duì),不對(duì)在哪里,應(yīng)該怎么分?為什么?這樣幼兒可能更有積極性去驗(yàn)證分類的結(jié)果。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  最近發(fā)現(xiàn)有些寶寶們每次吃完?yáng)|西就把垃圾順手扔在地上,害的別的小朋友踩到差點(diǎn)摔倒。由此我想到了上這節(jié)課,讓寶寶們從中學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒懂得不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣

  2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)不亂扔垃圾。

  難點(diǎn):寶寶太小不能堅(jiān)持

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔,小猴頭飾兩個(gè)。糖若干。香蕉一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、師:“乖寶寶,今天呀老師帶你們?nèi)ネ妫肴ツ睦锿?”讓寶寶自由說(shuō)說(shuō)。

  2、律動(dòng):開(kāi)汽車,老師帶著寶寶邊開(kāi)汽車邊說(shuō)說(shuō)一路看到了什么?

  3、師:“公園到了,我們到草地上坐下休息一會(huì)兒!

  二、情景表演

  1、師:猜猜今天公園里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)玩呀?

  2、一位老師戴著小猴頭飾出現(xiàn)了。

  小猴一跳一跳的來(lái)了,手里拿了一根香蕉:“今天天氣真好,公園里真好玩”

  邊說(shuō)邊這里瞧瞧,那里看看,一會(huì)兒啊,就覺(jué)得肚子好餓,于是撕開(kāi)手上的香蕉吃了起來(lái),“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔,一跳一跳的跑到別出去玩了。 3這這時(shí)一只小兔蹦蹦跳跳的跑來(lái)了,“公園里真好玩,哎喲!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?”

  小兔子摸著摔疼的屁股,責(zé)備的說(shuō)。

  師提問(wèn):“小兔怎么啦,他怎么摔倒的?”(快幫小兔揉揉)啟發(fā)寶寶對(duì)小兔講安慰的話。

  師:“是誰(shuí)扔的香蕉皮呀?應(yīng)該扔哪里呀?”

  師把準(zhǔn)備好的垃圾箱拿來(lái)放好說(shuō),這就是垃圾寶寶的家。并教寶寶學(xué)說(shuō),“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱”

  3、小兔突然說(shuō),“寶寶我今天帶了好多糖,請(qǐng)寶寶吃好不好”于是分給每個(gè)孩子一顆糖,觀察孩子是否把垃圾扔到了紙箱里,若沒(méi)有,教師及時(shí)糾正

  三、結(jié)束部分

  師:“天不早了,我們開(kāi)汽車回家吧”

  音樂(lè),開(kāi)汽車。 孩子們高高興興的開(kāi)著汽車回家了

  教學(xué)反思

  為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我常常會(huì)想些日常生活中的一些小事來(lái)作為教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。加上托班的`課本來(lái)就是很隨意的,任何事情都可以作為上課的內(nèi)容。

  在上這節(jié)課之前,我以為孩子們會(huì)不感興趣,結(jié)果他們卻很高興的參與了進(jìn)來(lái),因?yàn)橥邪嗟暮⒆邮遣淮髳?ài)動(dòng)的,他們通常是用眼在觀察老師的動(dòng)作,用心在記,就是不愿跟著老師同時(shí)動(dòng)起來(lái)。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都懂得了垃圾不能隨便扔,垃圾寶寶也有它的家,現(xiàn)在好多孩子吃了東西的垃圾都會(huì)找垃圾桶,找不到呀,他們還會(huì)交給老師。只有個(gè)別孩子要經(jīng)常在老師的提醒下才會(huì)找垃圾桶。

  我覺(jué)得這節(jié)課不足的地方就是,孩子們活動(dòng)的時(shí)間不夠。

  如果重新上這節(jié)課,我將會(huì)讓孩子們活動(dòng)的時(shí)間多一些。讓孩子們?cè)凇肮珗@”里到處找找垃圾,如果有叫大家撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶,讓孩子們動(dòng)起來(lái)就好了。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.喜歡清潔的環(huán)境,有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.班里用的垃圾桶

  2.PPT:《垃圾找家》

  3.活動(dòng)去散落的一些垃圾

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)ppt引導(dǎo)幼兒回答,引起幼兒興趣。

  教師:看看,我們的圖片中是什么呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,回答老師的問(wèn)題)

  組織幼兒欣賞《垃圾找家》。

  教師提問(wèn):這會(huì)是誰(shuí)的.家?誰(shuí)找不到家啦?

 。ǘ┌牙突丶。

  ①教師:我們活動(dòng)室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾,大家看看都有什么呀?

  (邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒去活動(dòng)室看一看,并回來(lái)告訴大家看到的景象)

  教師梳理:活動(dòng)區(qū)有很多的垃圾,有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。

  教師提問(wèn):它們也找不到家人,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

 。ㄓ變鹤杂山涣,得出答案:應(yīng)該全部丟到垃圾桶去)

 、谡(qǐng)幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。

 、劢M織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。

  教師:地面干凈了,環(huán)境變整潔了,小朋友心里有什么感覺(jué)?

 。ㄕ(qǐng)幼兒比較一下,并說(shuō)一說(shuō)自己愉悅的心情)

 。ㄈ┳杂山涣。

 、倨綍r(shí)我們吃水果剩下的果皮,和小食品的包裝袋等垃圾,應(yīng)該放哪里?

  (請(qǐng)幼兒分小組討論,都在小組里面說(shuō)一說(shuō),自己會(huì)怎么處理制造的垃圾)

  ②看到別人亂扔垃圾時(shí),你應(yīng)該怎么做?

  幼兒A:提醒別人不亂扔垃圾。

  幼兒B:把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)的垃圾桶,知道垃圾桶的用途。

  2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.初步懂得保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

  2.布置場(chǎng)景:豬八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示豬八戒圖片,引出故事《豬八戒扔西瓜》。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天我們班來(lái)了一位客人,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。(出示豬八戒吃西瓜的圖片)豬八戒在干什么?(吃西瓜)豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢?我們一起來(lái)看看豬八戒到底是怎么做的。

  二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》,引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。

  1.提問(wèn):

 、儇i八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)

 、诎l(fā)生了什么事?

 、壅l(shuí)教訓(xùn)了豬八戒?④豬八戒后來(lái)是怎么做的?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:豬八戒亂扔垃圾對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

  3.小結(jié):亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的,而且也會(huì)造成環(huán)境的污染,我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,保護(hù)好我們生活的`環(huán)境。

  三、出示分類垃圾桶圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶的用處。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說(shuō)說(shuō)垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。

  四、整理豬八戒的家,初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒知道自己錯(cuò)了,所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈,你們?cè)敢鈳兔?那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢?

  2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里,不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把小豬的家整理干凈了,那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾,去把它撿到垃圾桶里去,讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  2、2只垃圾分裝桶,上貼2種標(biāo)志。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

  a、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  b、教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"

  c、引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

  a、教師展示垃圾寶寶的"家"。

  b、嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

  3、垃圾分類

  a、幼兒第一次操作:垃圾分類

  b、檢查分類情況。

  c、教師:"我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對(duì)的`進(jìn)行討論,應(yīng)該放在哪里。

  d、教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬,它是金屬寶寶的家。

  e、幼兒第二次操作:垃圾分類教師:"現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,教師一旁指導(dǎo)。

  4、教師小結(jié)。

  a、教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

  b、教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子,做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!那讓我們一起從今天做起。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《垃圾找家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

  2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

  3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):

  (1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的'垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)為什么不可回收?

  4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  5、教師小結(jié)。

  6、延伸:介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

  2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

  2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對(duì)人們的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大籃子一個(gè)

  2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

  2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的.垃圾越來(lái)越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

  3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。

  4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

 。1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

 。2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。

 。3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

  5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

  2、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

  3、知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類處理過(guò)程

  材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具

  活動(dòng)過(guò)程

  播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類的興趣

  ——你看到了什么?地球小人為什么哭?

  小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

  ——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

  出示垃圾分類圖片,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

  1、出示圖一

  ——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

  2、出示圖二

  ——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。

  3、出示圖三

  ——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾又將被怎么處理呢?

  小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

  4、出示圖四

  ——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾要怎么處理?

  小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

  操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類垃圾桶的.認(rèn)識(shí)

  ——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?

  ——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

  ——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

  ——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

  ——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

 。2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

 。3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用

  1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

  ——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?

  ——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

  2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

  溫馨提示

  教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 9

  活動(dòng)名稱:

  垃圾分類 從我做起

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,分辨回收的垃圾。

  2.嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  3.了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫(xiě)。

  2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

  3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、

  4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話交流,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

  師:孩子們,李老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的`小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  1.小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

  2.個(gè)別幼兒介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

  小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  二、展開(kāi)部分

 。ㄒ唬﹩(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

  認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

  老師:李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志,我們快來(lái)看看!

  1.提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

  這是什么標(biāo)志? 可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2.幼兒自由回答。 小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志;厥找院蠼(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

 。ǘ┯懻摾诸惙椒。

  師:我們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

  1.幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

  2.提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

  3.個(gè)別幼兒回答。 小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

 。ㄈ┍嫖雒骼,懂得垃圾分類意義。

  師:我們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  1.幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手。

  小結(jié):(結(jié)合圖片)如果垃圾不分類處理,大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),水源、空氣都會(huì)受到污染,地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng);如果垃圾能被我們很好的回收再利用,可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后,可以減少大片樹(shù)木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多鋁制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品。

 。ㄋ模⿲(shí)踐操作,試試進(jìn)行垃圾分類。

  師:好處多大呀!我們班里就有垃圾,快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍) 幼兒操作。

  三、結(jié)束部分

  教師進(jìn)行總結(jié):區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環(huán)保小衛(wèi)士們,行動(dòng)起來(lái)吧!

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解分類垃圾箱的分類和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)分類垃圾的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放有關(guān)垃圾分類的`視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類嗎?

  2、播放幼兒電子書(shū)師生討論,

  圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

  3、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4、告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

  5、游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

  反思:

  本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,以便更好處理。

  科學(xué)活動(dòng)《垃圾找家》大班教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

  養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

  布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

  事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

  準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、了解垃圾的來(lái)源

  播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

  小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問(wèn)一下:

  1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

  3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

  4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

  二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

  小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

  教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

  請(qǐng)幼兒思考后,用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

  引導(dǎo)幼兒互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

  教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

  給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

  可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

  不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

  三、游戲:看誰(shuí)做得越快越正確。

  教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“_”的動(dòng)作。

  四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

  組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類。

  引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

  活動(dòng)延伸:

  將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的'意義,并付諸實(shí)踐。

  1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

  2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

  幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

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