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大班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們?nèi)ゴ河巍?/h1>
時間:2022-10-21 09:21:50 其它教案 我要投稿
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大班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們?nèi)ゴ河巍?/p>

  作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的大班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們?nèi)ゴ河巍罚M軌驇椭酱蠹摇?/p>

大班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們?nèi)ゴ河巍?/></p>
<p><strong>  活動目標(biāo)</strong></p><p>  1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。</p><p>  2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。</p><p><strong>  活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。</p><p>  2.材料準(zhǔn)備:圖片、記錄紙、筆等。</p><p><strong>  活動過程</strong></p><p>  1.導(dǎo)入活動,幼兒討論春游的地點。</p><p>  指導(dǎo)語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮,選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!</p><p>  (1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。</p><p>  (2)請幼兒講述想去的理由。</p><p>  (3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點。</p><p>  2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線。</p><p>  (1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。</p><p>  (2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。</p><p>  (3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。</p><p>  3.集體討論,選擇去公園的交通工具。</p><p>  (1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。</p><p>  指導(dǎo)語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認(rèn)真考慮。</p><p>  (2)請幼兒闡述做出決定的理由。</p><p>  4.師幼共同總結(jié):考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。</p><p>  (1)指導(dǎo)語:看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。</p><p>  (2)教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。</p><p>  5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結(jié)束活動。</p><p><strong>  活動提示</strong></p><p>  1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時,用投票、記錄等方式來進行操作,在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。</p><p>  2.活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。</p><p>  3.日常活動中,選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。</p><p><strong>  活動反思:</strong></p><p>  口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動,離開了特定的環(huán)境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉,精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景,利于激發(fā)學(xué)生表達的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進行有機地整合,并遵循低年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,并充分利用文中的詞語,讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文,感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn),讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺,情緒也會因此變得高漲起來,參與的積極性會被激發(fā)出來。實現(xiàn)生生、師生、人景互動,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展學(xué)生的語言技能,體現(xiàn)口語交際的得體性。</p><script>s(

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