初中八年級(jí)教師語文教案

時(shí)間：2022-10-15 08:55:22 其它教案我要投稿

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初中人教版八年級(jí)教師語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的初中人教版八年級(jí)教師語文教案，歡迎大家分享。

初中人教版八年級(jí)教師語文教案

初中人教版八年級(jí)教師語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.把握演講詞的內(nèi)容特點(diǎn)。

　　2.品析演講詞的語言技巧。

　　3.演練富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握演講詞的內(nèi)容特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品析演講詞的語言技巧。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、感知——了解演講詞

　　(一)演講詞的概念和特點(diǎn)

　　演講詞，是指在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它的特點(diǎn)有：

　　1.內(nèi)容上，鮮明的觀點(diǎn)、具體的事例和清晰的思路;

　　2.語言上，運(yùn)用說話的技巧使語言風(fēng)趣幽默，魅力四射。

　　(二)文章內(nèi)容梳理

　　完成表格

　　二、品講——欣賞風(fēng)趣幽默的語言

　　1.我知道自己是一個(gè)下午四、五點(diǎn)鐘的太陽;各位呢，上午八、九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生;碩士生呢，九、十點(diǎn)鐘的太陽;博士生呢，十點(diǎn)、十一點(diǎn)鐘，如日中天的太陽。

　　2.我覺得人們把我看成的錯(cuò)誤在什么地方呢，是把時(shí)態(tài)弄錯(cuò)了，明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。

　　3.名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

　　4.所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對(duì)我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。

　　……可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的`時(shí)候，卻說我是。

　　……事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。

　　5.我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家�！�

　　三、演練——運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言

　　運(yùn)用“設(shè)問+排比+對(duì)比”的組合手法仿寫一段話來表達(dá)你的一個(gè)觀點(diǎn)，并嘗試著講出來。

初中人教版八年級(jí)教師語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，理清寫作思路，領(lǐng)略美景與趣事。

　　2.學(xué)習(xí)本文散文筆法與小說筆法并用的寫法。

　　3.感受文章語言略帶幽默與書卷氣息的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(課前朗讀古詩詞)閱讀的方式有很多種，古人說：讀萬卷書，行萬里路。旅行也是一種閱讀，在旅行中去認(rèn)識(shí)未知的這個(gè)世界，去探索這個(gè)世界的絢爛。要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。爬山，我們可以領(lǐng)略無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的綺麗。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊。今天，我們隨著馬克·吐溫的腳步，去勃朗峰來一次綺麗之旅。

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　1、說一說，交流你所知道的作者和勃朗峰

　　(1)馬克·吐溫

　　馬克·吐溫，美國作家、演說家。代表作品有小說《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。馬克·吐溫一生寫了大量作品，有小說、劇本、散文、詩歌等各種體裁。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點(diǎn)。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的'發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為激烈。

　　(2)勃郎峰

　　勃朗峰，阿爾卑斯山脈峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。建有科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)站。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施，為登山運(yùn)動(dòng)勝地;山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山的旅游中心。

　　2、寫一寫，你所掌握的字音

　　字詞注音，抽生到黑板上完成。

　　翌日(yì)　轔轔(lín)　巉峻(chán)　拾級(jí)(shè)　霓裳(ní)　隧道(suì)

　　俯瞰(kàn)　穹頂(qióng)　皚皚(ái)　繚繞(liáo)　溝壑(hè)　打嗝(gé)　紛至沓來(tà)

　　3、考一考，詞語正確的一項(xiàng)

　　三、交流展示

　　1、跳讀課文，理清思路。

　　過渡語:可憐可憫，教師引導(dǎo)為什么說乘客可憐可憫呢?物有所值的旅行是什么樣的呢?請(qǐng)?zhí)x課文，找一找這一路寫了哪些景色，各有什么特點(diǎn)?又在這一路遇到了什么人和事?梳理課文之后，用一個(gè)詞概括你讀完文章后最突出的印象。

　　預(yù)設(shè)(奇)，沿途奇美，主峰奇?zhèn)�，山峰奇險(xiǎn)，云朵奇幻;車夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇”

　　2、品讀語言

　　(1)這一路奇麗的風(fēng)景，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫進(jìn)了精彩的文字里。下面請(qǐng)同學(xué)們劃出文中你覺得最精彩的句子，品讀分析說說你的閱讀感受。(分組合作，一大組風(fēng)景，二大組人物)

　　【交流點(diǎn)撥】

　�、偃〉篮谑仔蕾p瀑布，“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學(xué)意味;

　�、谙蛏较碌陌⑷教岽暹M(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時(shí)，用了“色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，四字詞語連用，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確，令人耳目一新。

　　③“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說：‘只當(dāng)是種樂趣吧……能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王�！钡染渥樱瑹o不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂。

　　(2)揣摩文中“車王”和“勃郎隊(duì)長”的說話語氣，用自己的方式讀出來，抓描寫，品性格和生活態(tài)度。

　　四、質(zhì)疑輔正

　　為什么用了一整段文字描寫肥皂泡?

　　【交流點(diǎn)撥】眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩，色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個(gè)人在時(shí)光的長河中非常渺小。

　　五、拓展延伸

　　1、國學(xué)經(jīng)典誦讀，談啟示

　　2.小練筆，說感悟

　　你一定也登臨過很多山，也一定遇到過人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無數(shù)的感慨吧!請(qǐng)打開記憶的匣子，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f出來與大家一起分享。

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