- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案模板（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案模板（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：①電池是把化學(xué)能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。
�、陔娔芏际瞧渌问降哪芰哭D(zhuǎn)化來(lái)的。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：進(jìn)行節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境教育和體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電池和發(fā)電站怎樣得到電能
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)電機(jī)的構(gòu)造及發(fā)電機(jī)是怎樣產(chǎn)生電流的
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入，揭示課題。
師：我們生活中使用的電器越來(lái)越多，電器給我們帶來(lái)了舒適和方便，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出書(shū)上做一做？
對(duì)，電的用途廣泛，使用方便，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)它。那么，我們使用的電是從哪里來(lái)的？今天，我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：7 電能從哪里來(lái)）
3、根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們平時(shí)使用的電是從哪里來(lái)的？同時(shí)課件出示用電器圖片，問(wèn)：這些用電器使用的電從哪里來(lái)？
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我們可以從電池中獲得，也可以從發(fā)電站獲得。目前，我們使用的電大部分來(lái)自燃煤火力發(fā)電。
�。◤膶W(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，過(guò)渡到新知探究，自然且符合兒童探究規(guī)律）
二、發(fā)電站的`電從哪里來(lái)
1、提問(wèn)：現(xiàn)在人們用哪些方法來(lái)發(fā)電？建成了哪些類(lèi)型的發(fā)電站？能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？下面我們就來(lái)了解一下各種發(fā)電站的情況，請(qǐng)大家邊觀(guān)看圖片， 邊小組合作完成表格。 （課件出示圖片資料）
2、指生匯報(bào)，再課件出示。師板書(shū)：水能 風(fēng)能??。
3、小結(jié)：在剛才這些發(fā)電站中，各種不同形式的能量都是通過(guò)什么來(lái)轉(zhuǎn)化成電能的？（板書(shū)：發(fā)電站的發(fā)電機(jī)） 現(xiàn)在我們已知道電能可以從電池中獲得也可以從發(fā)電站獲得。
4、三峽水電站是世界上最偉大的水利工程之一，最后，我們通過(guò)圖片來(lái)了
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.觀(guān)察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。
2.舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。
能力目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀(guān)察能力、分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：
通過(guò)大量圖片的展示以及對(duì)各種生命現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 教學(xué)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們知道哪些昆蟲(chóng)？
（學(xué)生回答）
二、 新授
師：同學(xué)們真厲害，知道這么多的昆蟲(chóng)，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)蚜蟲(chóng)、螞蟻和瓢蟲(chóng)
這三種昆蟲(chóng)。
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀書(shū)第1、2頁(yè)回答問(wèn)題：
1、螞蟻的特征？
2、蚜蟲(chóng)的特征？
3、瓢蟲(chóng)的特征？
（生回答）
教師給予補(bǔ)充。
三、 拓展延伸
想一想，這三種昆蟲(chóng)中，誰(shuí)和誰(shuí)是朋友呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。
第二課時(shí)
1、 請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書(shū)第3、4頁(yè)，然后小組討論交流。
螞蟻與蚜蟲(chóng)的這種友誼關(guān)系對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是好還是壞呢？對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)呢？我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？請(qǐng)將你的.想法記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流。
2、 教師小結(jié)。
第三課時(shí)
3、 請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書(shū)第5、6、7、8頁(yè)，完成下面問(wèn)題。
想一想：
同學(xué)們，在我們身邊還有哪些有趣的共生現(xiàn)象呢？讓我們?nèi)ヌ剿饕幌掳伞?做一做：
通過(guò)調(diào)查，大家一定收集了不少有關(guān)生物共生的信息。根據(jù)收集到的信息，以5人為一組，試著編排一小段舞臺(tái)劇。把你們的想法與收獲，和大家一起分享吧！
我們的劇本
角色：
道具：
臺(tái)詞：
第四課時(shí)
2、 教師總結(jié)。
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案3
活動(dòng)標(biāo)：
1、幫助幼進(jìn)步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照，幫助幼回憶游態(tài)園的快樂(lè)情景，在師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受態(tài)園的美景，加深幼對(duì)態(tài)園的熱愛(ài)。
4、勵(lì)幼敢于膽表述的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼思維和語(yǔ)表達(dá)能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照、字卡，樂(lè)器、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)，導(dǎo)：
朋友們，你們喜歡態(tài)園嗎？上個(gè)星期，我們?nèi)B(tài)園秋游，拍了許多漂亮的照，誰(shuí)來(lái)為我們介紹下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張照，為什么？
2、聽(tīng)了你們的介紹，我喜歡這三個(gè)地，你們看，（取出照）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留，讓孩說(shuō)，在孩說(shuō)的同時(shí)，將照放在展板上）
3、現(xiàn)在，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，我是怎么說(shuō)我喜歡這些地的`？（教師說(shuō)前三句）師是怎么說(shuō)的？（個(gè)別提問(wèn)）請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)，教師在照的前后放上字卡，邊出邊慢慢地說(shuō)：看看，龍之源噴泉多派看看，花崗巖浮雕真壯觀(guān)三看看，龍之廊架好風(fēng)光
好，我們起來(lái)念念，這些地真漂亮，我們起來(lái)夸夸（真漂亮）
4、（出圓點(diǎn)）這兩個(gè)圓點(diǎn)就表我們朋友夸的半句，我們起來(lái)夸夸，完整朗誦。
請(qǐng)你們想想，這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么��？（三句半）
5、態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景，還常好玩，誰(shuí)來(lái)選擇張你覺(jué)得好玩的照，按照這樣的格式來(lái)編編。請(qǐng)個(gè)別幼選擇照進(jìn)創(chuàng)編，在個(gè)別回答后，選擇種寫(xiě)在紙上，邊寫(xiě)邊讓幼說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后加上圓點(diǎn)來(lái)夸夸，我們起來(lái)夸夸（真好玩），好，我們起來(lái)念念編的三句半，然后將第段和第段連在起念遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了，誰(shuí)來(lái)選照，個(gè)別回答后，選擇種寫(xiě)在紙上。同樣的法引導(dǎo)幼創(chuàng)編看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí)，你的情是怎樣的？（真開(kāi)）我們起來(lái)夸夸，（完整朗誦第三段三句半）
完整朗誦三句半。
8、現(xiàn)在，我要請(qǐng)殷思源和我合作，我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換種形式，你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)哪不樣？（教師普通話(huà)說(shuō)前三句，殷思源莊話(huà)說(shuō)后半句）我們念的哪不樣？你們會(huì)莊話(huà)來(lái)說(shuō)半句嗎？師不是莊，不會(huì)說(shuō)莊話(huà)，那我來(lái)向你們學(xué)學(xué)，我說(shuō)前的三句，你們莊話(huà)說(shuō)后半句，好嗎？
9、今天，我們朋友真棒，會(huì)編三句半了，這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游態(tài)園》。
下，我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我起表演這個(gè)三句半，家歡迎！
第段表演結(jié)束后，請(qǐng)個(gè)朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第段表演結(jié)束后，請(qǐng)個(gè)朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、師在區(qū)活動(dòng)的柜準(zhǔn)備了許多樂(lè)器，呆會(huì)我們起到外表演三句半，好嗎？
和客師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案4
設(shè)計(jì)思路：
命是個(gè)讓肅然起敬的話(huà)題。如何與幼談?wù)摗⒄務(wù)撆c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼了解每個(gè)都是世界的員，的死亦如然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)始與結(jié)束，從引導(dǎo)幼把握“本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼在笑談中初步形成積極的態(tài)度。
標(biāo)：
1、通過(guò)類(lèi)，知道的是個(gè)美麗的`過(guò)程，有開(kāi)始也有結(jié)束。
2、觀(guān)察圖，學(xué)習(xí)按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖排序。
準(zhǔn)備：
幼已具備按時(shí)間順序給四五張圖排序的經(jīng)驗(yàn)。
雜技表演的錄像短。
有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、的等內(nèi)容的圖。
能表現(xiàn)“美麗”主題的圖，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。
過(guò)程：
、看錄像短
1、雜技表演從哪開(kāi)始？到哪結(jié)束？你是怎樣看出來(lái)的？
2、你知道還有哪些事情有開(kāi)始和結(jié)束？（看動(dòng)畫(huà)、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，等等）
、按時(shí)間順序給圖排序
幼各按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖排序，相互交流排序結(jié)果。
討論：是不是所有事情都有“開(kāi)始”與“結(jié)束”？
出“美麗”圖，引導(dǎo)幼集體排序。
結(jié)：所有事情都有開(kāi)始與結(jié)束，的'也有開(kāi)始與結(jié)束。我們每個(gè)都從嬰開(kāi)始慢慢長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、年個(gè)階段。這是個(gè)美麗的過(guò)程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。
三、憧憬美麗
幼邊聽(tīng)樂(lè)邊欣賞“美麗”圖。
啟發(fā)幼憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長(zhǎng)了開(kāi)軍艦，長(zhǎng)了當(dāng)空姐，長(zhǎng)了穿漂亮裙當(dāng)新娘，長(zhǎng)了當(dāng)醫(yī)，等等）
延伸活動(dòng)
啟發(fā)幼膽想象，憧憬未來(lái)，把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)，展在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照，以及從出到現(xiàn)在的照。
四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀(guān)察水的性質(zhì)，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所觀(guān)察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
教學(xué)重點(diǎn)：探究水在自然界的分布情況和水的基本性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用感官對(duì)水進(jìn)行觀(guān)察
課前準(zhǔn)備：
1、提示學(xué)生搜集有關(guān)水的美麗圖片。
2、搜集有關(guān)贊美水的詩(shī)歌或短文，以培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的情感。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一物。用手提不起，用刀劈不開(kāi)，洗衣和煮飯，都要用到它。 （學(xué)生根據(jù)謎面猜出謎底——水）
揭曉迷底是水，師：那么對(duì)于水你了解多少呢？生:我們每天都要喝水，用水澆灌土地，魚(yú)兒離不開(kāi)水
師：同學(xué)們知道的可真多，對(duì)，水是生命之源，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命，可見(jiàn)水十分重要。今天我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水，教師板書(shū)：有感知的水
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第11至19頁(yè)
教師講解：
1、水能聽(tīng)懂人話(huà)
2、水能讀懂文字
3、水能感知你的意念
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們看了水對(duì)不同信息的反應(yīng)的圖片，你有什么感受呢？水能夠分辨信息中的正、邪、善、惡?jiǎn)�？水能夠接收到�?lái)自聲音、文字、音樂(lè)、意念的良善或邪惡的信息嗎？
二、授
水分占人體體重的'60%——70%，地球表面有71%的面積被水覆蓋，這些水竟然能接收到我們?nèi)祟?lèi)給予它們的善念或是惡念的信息！想想，人的意念、言語(yǔ)、行為，對(duì)人的身體會(huì)有什么樣的變化呢？
三、想一想
心念的影響如此巨大，我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)如何思想，如何言語(yǔ)，如何行為，才能讓世界變得更美好呢？
四、做一做
在網(wǎng)絡(luò)上觀(guān)看《水知道答案〉的視頻，看完之后，與家人討論。
第三課時(shí)
1、師，上節(jié)課課后老師讓你們回家觀(guān)看了《水知道答案〉的視頻，這節(jié)課我們自己動(dòng)手做一個(gè)米飯實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證《水知道答案〉里面的結(jié)果。
2、實(shí)驗(yàn)步驟：
a) 將米飯分別裝進(jìn)三個(gè)玻璃瓶（或者一次性塑料杯，用塑料薄膜封好口）。 b) 在一個(gè)瓶子上貼上“我愛(ài)你”的字條，每天對(duì)它說(shuō)“謝謝”；在一個(gè)瓶子
上貼上“我恨你”的字條，每天對(duì)它說(shuō)不好聽(tīng)的話(huà)；一個(gè)瓶子上什么也不貼，對(duì)它置之不理。
c) 觀(guān)察三個(gè)瓶子里米飯的變化，并將你的觀(guān)察結(jié)果記錄下來(lái)。
d) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，寫(xiě)出你的感想。
3 、實(shí)驗(yàn)記錄表
【四年級(jí)下冊(cè)生態(tài)文明教案】相關(guān)文章：
生態(tài)文明教案01-24
生態(tài)文明班會(huì)教案03-15
小班生態(tài)文明教案03-26
美術(shù)生態(tài)文明教案03-26
新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)教案03-26
生態(tài)文明教案（精選6篇）10-11
生態(tài)文明的口號(hào)12-16
生態(tài)文明口號(hào)11-29