幼兒園戶外散步教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園戶外散步教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能

　　整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　（二）過程與方法

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生把握本文獨(dú)特的寫法，學(xué)習(xí)運(yùn)用選取描寫親情的獨(dú)到角度。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，把閱讀的過程當(dāng)作是美點(diǎn)大追尋的過程，逐步提高賞讀美文的能力。

　　課時(shí)安排

　　１課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢�。有一座山，能讓你�?jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟�。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

　　二、讀文生情整體感知

　　1、思考：

　�。�1）文中寫了一件什么事？

　�。�2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？

　�。�看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個(gè)問題。）

　　2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：

　　（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。

　�。�2）歸結(jié)為“和美”（板書）

　　三、研讀入境合作討論（下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）

　　1、展示：

　�。�1）在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是？（小組口頭）

　　（2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰(shuí)說了算？（班上書面）

　　2、劃分4人小組、要求：

　�、賯�(gè)人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。

　�、谛〗M觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

　　3、（5分鐘）小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。

　　4、（5分鐘）反饋、小結(jié)。

　　（1）檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的欣賞、理由。

　　（2）不存在誰(shuí)的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。

　　5、補(bǔ)充名人的話：（自古以來我們中華民族就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說…

　　培根說（展示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)）培養(yǎng)民族自豪感情。

　　四、涵泳入理品味探究（默、朗結(jié)合，品味意境）

　�。ㄟ@是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）

　　1、思考：①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？

　�、诘�4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

　　第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）

　　2、思考：①?gòu)哪愀�喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？

　　②男、女朗讀，品味

　�、鄣�4段：意境：蓬勃的生機(jī)——哲理：珍愛生命

　　第7段：意境：春天的召喚——哲理：熱愛生活、。

　　五、賞讀入心拓展運(yùn)用

　　（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。這個(gè)句子雖然不是寫景，但我喜歡）

　　1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！辈虏吕蠋熛矚g它原因？

　　2、（3分鐘）反饋、形式：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內(nèi)容：生生不息（如果我們寫作增添亮色）

　　3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）

　　4、（3分鐘）深情賞讀：領(lǐng)讀—跟讀，評(píng)價(jià)。當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰(shuí)在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰(shuí)在我們出門時(shí)，仔細(xì)叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。

　　5、（4分鐘）仿寫：“爸爸媽媽是_______；我是_______�！保ā昂兔馈钡募倚枰�我們用心去經(jīng)營(yíng)，需要我們用責(zé)任去支撐。）

　　6、（5分鐘）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。

　　7、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（再讀）

　　六、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第6課

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