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小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》（精選5篇）
身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》，歡迎大家分享。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》 1
活動目標(biāo)
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。
2、通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
教師：
(1)我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。
(2)我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
一、圖上的`小友朋是怎么上樓梯的?
二、圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
三、有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
(1)教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?
(2)教師：
一、小哥哥怎么了?他會說什么?
二、你們覺得他這樣做對嗎?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
(1)教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!
(2)教師：
一、廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
二、看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。
5、實踐活動：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
(1)組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。
(2)教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室�？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫�、怎樣上廁所的。
家園共育
1、家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2、家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道生活中有一些小問題如果不注意會變成大安全隱患。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和對安全問題的敏感度，能識別常見的安全隱患場景。
引導(dǎo)幼兒初步掌握避免危險的簡單方法，提高自我保護意識。
二、教學(xué)重難點
重點
了解生活中常見的小問題可能引發(fā)的安全問題，如插座使用不當(dāng)、玩具亂放等。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的安全隱患。
難點
讓幼兒理解小問題與大安全之間的關(guān)系，并能在實際生活中主動避免危險行為。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)安全隱患的圖片，如插座漏電、樓梯上亂丟玩具、尖銳物品亂放等。
制作簡單的模擬場景道具，如帶有插座的模型墻、樓梯模型、玩具和雜物若干。
獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過一個小故事引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天老師給你們講一個小故事。有一個叫明明的小朋友，他在家玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個好玩的插座，他就用小手指去摳插座的洞洞，突然，他覺得手麻麻的，然后就大哭起來。你們知道明明為什么會哭嗎？”
引導(dǎo)幼兒回答問題，引出今天的主題 —— 小問題大安全。
�。ǘ┱J識安全隱患（12 分鐘）
教師逐一展示安全隱患圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
展示插座漏電圖片：“小朋友們，看看這張圖片，這個小朋友在做什么呀？這樣做會怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，然后教師總結(jié)：“插座里面有電，如果我們用手去碰，就會被電到，這是非常危險的，可能會讓我們受傷哦。”
展示樓梯上亂丟玩具圖片：“這張圖片里，樓梯上有好多玩具，小朋友們覺得這樣好不好呢？要是有人走在樓梯上，會發(fā)生什么事呢？” 幼兒回答后，教師強調(diào)：“樓梯是用來走路的，如果上面有玩具，我們可能會被絆倒，從樓梯上摔下來，會受傷很嚴(yán)重呢�！�
展示尖銳物品亂放圖片：“看看這些尖尖的東西，它們被放在了地上，要是我們不小心碰到了，會怎么樣呢？” 讓幼兒充分發(fā)表意見，教師總結(jié)：“尖銳的東西會劃傷我們的皮膚，很疼的，所以不能亂放�！�
教師利用模擬場景道具，進一步加深幼兒對安全隱患的理解。
教師在帶有插座的模型墻上，演示用手指接近插座的動作，再次強調(diào)插座的危險性。
在樓梯模型上放上玩具，邀請幼兒來試著走走，讓他們親身體驗被玩具絆倒的感覺（注意保護幼兒，不要讓他們真的摔倒）。
將尖銳物品放在地上，讓幼兒觀察，并用手比劃一下碰到尖銳物品可能受傷的情況。
�。ㄈ┯懻摫苊馕ｋU的方法（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分組討論如何避免這些安全隱患，每組 3 - 4 名幼兒。
教師提出問題：“我們已經(jīng)知道了這些小問題會帶來大危險，那我們應(yīng)該怎么做才能避免受傷呢？”
每組選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
對于插座問題，幼兒可能會說 “不碰插座”“讓爸爸媽媽來插插頭” 等，教師給予肯定和補充：“對啦，插座很危險，我們不能用手去摸。如果要使用電器，要請大人幫忙哦。而且我們可以給插座安上保護蓋�！�
對于樓梯上亂丟玩具的問題，幼兒可能回答 “把玩具收拾好”“不在樓梯上玩玩具”，教師總結(jié)：“沒錯，樓梯要保持干凈，我們可以在專門的地方玩玩具，玩完了要收拾好，這樣就不會有人在樓梯上摔倒啦�！�
對于尖銳物品亂放的問題，幼兒也許會說 “把尖尖的東西放好”“放在盒子里”，教師回應(yīng)：“非常棒，尖銳的東西要放在我們夠不到的地方，比如高高的柜子里，或者專門的收納盒里，這樣我們就不會被劃傷啦�！�
�。ㄋ模┯螒颍骸拔沂前踩⌒l(wèi)士”（10 分鐘）
教師在教室的一角設(shè)置一些安全隱患場景（如在地上放一些玩具、把尖銳物品模型放在容易碰到的地方、設(shè)置一個有外露電線的模擬場景等）。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演 “安全小衛(wèi)士”，在規(guī)定時間內(nèi)找出場景中的安全隱患，并說出應(yīng)該怎么改正。
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師給予小貼紙獎勵。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容。
教師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了小問題大安全，我們知道了插座不能亂碰、樓梯不能亂丟東西、尖銳物品要放好。我們要注意這些小問題，才能保護好自己，不受傷哦�！�
鼓勵幼兒在日常生活中要注意安全，做一個細心的孩子。
六、教學(xué)延伸
在班級的圖書角投放一些有關(guān)安全知識的繪本，如《插座上的洞洞別亂碰》《危險的樓梯》等，讓幼兒在自由閱讀時間進一步了解安全知識。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起檢查家里是否存在安全隱患，并把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽。
七、教學(xué)反思
在本次小班安全公開課《小問題大安全》的教學(xué)過程中，我有以下幾點收獲和反思：
1、成功之處
教學(xué)方法多樣，吸引幼兒注意力
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述一個與幼兒生活貼近的小故事，成功引起了幼兒的興趣，讓他們很快進入到課堂情境中。在認識安全隱患部分，運用直觀的圖片展示和模擬場景演示，讓幼兒能夠更直觀地看到和感受到安全問題。討論環(huán)節(jié)則激發(fā)了幼兒的思維，讓他們積極參與到課堂中來。游戲環(huán)節(jié)更是將整個課堂氣氛推向了高潮，幼兒們都非常積極地扮演 “安全小衛(wèi)士”，在游戲中鞏固了所學(xué)的安全知識。
內(nèi)容貼近幼兒生活，易于理解
所選取的安全隱患內(nèi)容，如插座使用、樓梯安全和尖銳物品放置等，都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的問題。這樣的內(nèi)容讓幼兒能夠感同身受，更容易理解小問題與大安全之間的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒討論避免危險的方法時，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出一些合理的建議，這表明教學(xué)內(nèi)容的選擇是合適的。
注重幼兒參與，培養(yǎng)自主意識
在整個教學(xué)過程中，我充分鼓勵幼兒參與討論、游戲等活動。無論是分組討論安全隱患的避免方法，還是在游戲中尋找安全隱患，幼兒都有很多機會表達自己的想法和觀點。這種參與式的.教學(xué)方式有助于培養(yǎng)幼兒的自主意識和獨立思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)安全知識的同時，也鍛煉了自身的綜合素質(zhì)。
2、不足之處
對幼兒個體差異關(guān)注不夠
在游戲環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒能夠很快地找出安全隱患并準(zhǔn)確說出避免方法，而有些幼兒則表現(xiàn)得比較困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的個體差異，對于理解能力稍弱的幼兒，可以給予更多的引導(dǎo)和提示，確保每個幼兒都能在課堂中學(xué)到知識。
模擬場景的安全性還需加強
在利用模擬場景道具演示安全隱患時，雖然已經(jīng)盡量注意保護幼兒，但還是存在一些潛在的風(fēng)險。例如，在樓梯模型上放置玩具讓幼兒體驗絆倒的感覺時，如果幼兒不小心摔倒可能會造成擦傷等情況。在今后設(shè)計類似的教學(xué)環(huán)節(jié)時，要進一步優(yōu)化場景設(shè)置，確保絕對的安全。
時間把控可更精準(zhǔn)
在討論避免危險方法的環(huán)節(jié)，幼兒的討論非常熱烈，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)時間稍微有些長，使得后面游戲環(huán)節(jié)有些倉促。在今后教學(xué)中，需要更精準(zhǔn)地把控每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，保證教學(xué)進度的順利進行。
3、改進措施
實施分層教學(xué)
在教學(xué)活動設(shè)計中，可以針對不同能力水平的幼兒設(shè)計不同層次的問題和任務(wù)。例如，對于理解能力較弱的幼兒，可以從更簡單的安全問題入手，逐步引導(dǎo)他們掌握復(fù)雜一些的內(nèi)容；對于能力較強的幼兒，可以提出一些拓展性的問題，進一步激發(fā)他們的思維。
優(yōu)化模擬場景設(shè)計
在設(shè)計模擬場景時，要對可能出現(xiàn)的風(fēng)險進行全面評估，并采取相應(yīng)的防護措施。比如在樓梯模型上設(shè)置更柔軟的防護墊，在尖銳物品模擬場景周圍設(shè)置明顯的警示標(biāo)識等，確保幼兒在體驗過程中的安全。
提前規(guī)劃時間分配
在備課時，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間進行更細致的規(guī)劃，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照時間安排進行。同時，要預(yù)留一定的彈性時間，用于處理幼兒突發(fā)的問題或?qū)χ攸c內(nèi)容進行進一步的講解。
通過這次公開課，我深刻認識到在小班安全教學(xué)中，要充分考慮幼兒的特點和需求，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容，才能更好地讓幼兒掌握安全知識，提高自我保護能力。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo)
幼兒能夠識別生活中常見的因小疏忽而導(dǎo)致的安全問題，如走路看手機撞到物體、在教室里奔跑撞到桌椅等。
了解這些小問題可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，如受傷、流血等。
技能目標(biāo)
學(xué)會簡單的自我保護方法，如慢慢走、小心避開障礙物等，以避免危險情況的發(fā)生。
培養(yǎng)幼兒觀察環(huán)境、發(fā)現(xiàn)潛在危險的能力。
情感目標(biāo)
讓幼兒樹立安全意識，明白注意小細節(jié)對自身安全的重要性。
激發(fā)幼兒對自身和他人安全的關(guān)心，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點
認識生活中容易被忽視的安全隱患，如小物品的誤食、尖銳邊角的碰撞等。
掌握一些基本的自我保護技巧，如正確的行走姿勢、不將危險物品放入口中。
難點
引導(dǎo)幼兒理解小問題與大安全之間的因果關(guān)系，使他們在日常生活中能自覺遵守安全規(guī)則。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動教學(xué)法、實踐教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作 PPT，內(nèi)容包括生活中的安全隱患場景（如馬路上玩手機、教室追逐打鬧、誤食小物件等）和相應(yīng)的受傷畫面。
準(zhǔn)備一些常見的小物品，如小珠子、硬幣、紐扣等，以及有尖銳邊角的紙盒、桌椅模型。
安全小衛(wèi)士徽章若干，用于獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒在教室里自由活動，營造輕松的氛圍。
突然，教師假裝不小心被地上的小玩具絆倒，發(fā)出 “哎喲” 的聲音，引起幼兒的注意。然后教師提問：“小朋友們，老師剛剛摔倒了，你們知道為什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)地上的小玩具，引出今天的主題 —— 小問題大安全。
（二）觀看 PPT，了解安全隱患（10 分鐘）
教師播放 PPT，展示生活中的安全隱患場景。
場景一：馬路上，一位大人邊走路邊看手機，結(jié)果撞到了路燈桿，頭上起了個大包。教師提問：“小朋友們，這位叔叔為什么會受傷呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是因為走路的時候沒有注意看路，被手機分散了注意力。
場景二：教室里，小朋友們互相追逐打鬧，其中一個小朋友撞到了桌子角，捂著肚子哭了起來。教師詢問：“在教室里這樣跑對不對呢？為什么這個小朋友會哭呢？” 讓幼兒明白在教室里奔跑容易撞到桌椅，導(dǎo)致受傷。
場景三：家里，一個小朋友把小珠子放進嘴里玩，結(jié)果卡住了喉嚨，表情痛苦。教師問：“這個小朋友做了一件很危險的'事，你們知道是什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒知道不能把小物品放入口中，否則可能會有窒息的危險。
在播放每個場景后，和幼兒進行簡單的討論，讓他們說說自己的看法，強化對安全隱患的認識。
（三）實物演示，加深印象（10 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的小物品，如小珠子、硬幣、紐扣等，放在幼兒面前。
教師：“小朋友們，看看這些小東西，它們看起來很漂亮，但是如果我們把它們放到嘴里或者鼻子里，會怎么樣呢？” 讓幼兒自由發(fā)言，然后教師用簡單易懂的方式解釋可能導(dǎo)致的窒息危險。
教師再展示有尖銳邊角的紙盒和桌椅模型。
教師：“這是我們教室里常見的東西，可是它們的邊角很尖，如果我們不小心撞到或者碰到，會有什么后果呢？” 讓幼兒用手輕輕觸摸尖銳邊角，感受一下，然后引導(dǎo)他們想象受傷的情景，如流血、疼痛等。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)自我保護方法（10 分鐘）
針對前面提到的安全隱患，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護方法。
對于走路安全，教師和幼兒一起練習(xí)正確的走路姿勢：抬頭挺胸，眼睛看前方，不東張西望，不玩手機或其他玩具。教師示范后，讓幼兒在教室里走一走，互相觀察和提醒。
對于教室里的活動安全，教師告訴幼兒：“在教室里我們要慢慢走，不能跑，如果要和小伙伴們玩游戲，可以去空曠的地方，比如操場。如果不小心碰到了桌椅，要馬上告訴老師哦�！�
對于防止誤食小物品，教師強調(diào)：“我們不能把小珠子、硬幣這些小東西放到嘴里、鼻子里或者耳朵里。如果看到地上有小物品，要告訴大人，不要自己撿起來玩。”
教師通過兒歌的形式幫助幼兒記憶自我保護方法，如：“走路要專心，不做小動作；教室慢慢走，桌椅要避開；小物不亂放，安全記心間�！� 帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，加深印象。
（五）游戲：“我是安全小偵探”（10 分鐘）
教師在教室的不同角落設(shè)置一些安全隱患場景，如在地上放小物品、在通道上放置有尖銳邊角的紙盒、在某個地方設(shè)置容易絆倒人的繩子等。
將幼兒分成小組，每組幼兒扮演 “安全小偵探”，在規(guī)定時間內(nèi)找出教室里的安全隱患，并說出應(yīng)該怎么避免危險。
對于找到安全隱患并能正確說出避免方法的小組，教師給予安全小衛(wèi)士徽章獎勵。
�。┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)到的安全知識，包括常見的安全隱患和自我保護方法。
教師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全的知識，我們知道了走路不能看手機、不能在教室里亂跑、不能把小東西放到嘴里。我們要記住這些，保護好自己哦�！�
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并且在日常生活中注意安全。
六、教學(xué)反思
在本次小班安全公開課《小問題大安全》的教學(xué)實踐后，我對教學(xué)過程進行了深入的反思。
1、優(yōu)點
情境導(dǎo)入效果好
通過創(chuàng)設(shè)教師在教室中被小玩具絆倒的情境，自然地引出了教學(xué)主題。這種方式能迅速吸引幼兒的注意力，讓他們從輕松的活動狀態(tài)過渡到對安全問題的關(guān)注上，同時也讓幼兒直觀地感受到小問題可能帶來的危險，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法結(jié)合幼兒特點
運用 PPT 展示、實物演示、兒歌和游戲等多種教學(xué)方法，符合小班幼兒的認知特點。PPT 中的生動畫面和簡單故事能夠讓幼兒直觀地認識安全隱患；實物演示讓幼兒通過親身體驗更深刻地理解危險物品的危害；兒歌的形式簡單易記，有助于幼兒快速掌握自我保護方法；游戲環(huán)節(jié)則充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，讓他們在玩的過程中進一步鞏固所學(xué)的安全知識。
注重實踐和互動
在教學(xué)過程中，無論是讓幼兒練習(xí)正確的走路姿勢，還是參與 “我是安全小偵探” 的游戲，都強調(diào)了幼兒的實踐操作和互動。這種方式使幼兒在活動中主動思考、積極參與，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們觀察環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時也增強了幼兒之間的合作意識。
2、不足
對幼兒的引導(dǎo)可以更深入
在討論 PPT 中的安全隱患場景和實物演示環(huán)節(jié)，雖然幼兒能夠回答一些基本的問題，但對于一些深層次的原因，如為什么走路看手機會容易撞到物體、為什么尖銳邊角會造成嚴(yán)重傷害等，引導(dǎo)還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以用更簡單易懂的方式進一步解釋這些原理，幫助幼兒更好地理解安全問題的本質(zhì)。
游戲環(huán)節(jié)的組織可以更優(yōu)化
在 “我是安全小偵探” 游戲中，發(fā)現(xiàn)有些小組的幼兒在尋找安全隱患時比較混亂，可能會出現(xiàn)重復(fù)尋找或遺漏某些隱患的情況。這說明在游戲規(guī)則的講解和小組組織方面還需要進一步改進，以確保游戲的有序進行，讓每個幼兒都能充分參與并獲得良好的體驗。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo)
讓幼兒認識到生活中一些看似小的問題可能存在大的安全隱患。
引導(dǎo)幼兒了解常見的安全問題，如尖銳物品、小物件吞咽、電器使用等。
技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，學(xué)會避免危險行為。
能正確說出至少三種應(yīng)對安全小問題的方法。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對安全問題的重視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒明白生活中常見小問題背后隱藏的安全風(fēng)險。
掌握避免危險和應(yīng)對安全問題的基本方法。
難點
引導(dǎo)幼兒將安全知識運用到實際生活中，形成自我保護的意識和習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、游戲法相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集相關(guān)圖片和視頻資料，如幼兒誤吞小物件、被尖銳物品劃傷、觸電等場景的圖片和視頻。
準(zhǔn)備一些實物道具，如剪刀、小珠子、插頭、插座等。
xx 制作安全知識卡片和小獎品（如卡通貼紙）若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
通過播放一段有趣的動畫視頻（視頻中有小動物因一些小問題而遭遇危險，如小猴子被地上的樹枝絆倒、小兔子被小石頭砸到腳等），引起幼兒的興趣，提問幼兒：“小朋友們，視頻里的小動物怎么啦？為什么會這樣呢？” 引導(dǎo)幼兒思考小問題可能導(dǎo)致的危險。
基本部分（20 分鐘）
提出問題引導(dǎo)幼兒討論：“如果我們看到地上有一個尖尖的東西，我們應(yīng)該怎么做呢？”“如果小伙伴在玩小珠子，把珠子放在嘴里，我們要怎么跟他說呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
拿出實物道具，如剪刀，在幼兒面前演示正確拿剪刀的方法（握住剪刀的把手，刀刃朝下）和錯誤的`方法（拿著刀刃或者揮舞剪刀），讓幼兒直觀地看到兩者的區(qū)別。
對于小物件，把小珠子放在桌子上，演示不能把它們往嘴里、鼻子里放，而是可以用它們來玩一些安全的游戲，比如把珠子串起來做成項鏈。
演示電器使用，用一個插頭和插座模型，展示濕手觸摸插頭可能會觸電，而應(yīng)該在手干燥的情況下，小心地插拔插頭。
展示收集的圖片，一張一張地向幼兒講解。比如，展示一張幼兒拿著剪刀玩耍的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們看這個小朋友拿著剪刀，這樣做對不對呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，然后告訴幼兒剪刀是很尖銳的東西，如果不小心就會劃傷自己，這是一個小問題，但會帶來大危險。
再展示一張幼兒把小珠子往嘴里放的圖片，問幼兒這種行為的危險性。告訴幼兒小珠子如果吞下去，會卡在喉嚨里，讓我們喘不過氣來，非常危險。
用同樣的方法講解電器使用方面的安全問題，如不能用濕手觸摸插頭、不能把手指伸進插座等，展示相應(yīng)的圖片和視頻。
講解常見安全小問題（8 分鐘）
演示危險行為和正確做法（7 分鐘）
討論環(huán)節(jié)（5 分鐘）
游戲環(huán)節(jié)（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取安全知識卡片，卡片上有一些安全場景問題，如 “你在房間里看到插座上插著很多插頭，你會怎么做？”“你發(fā)現(xiàn)小伙伴拿著牙簽在打鬧，你怎么辦？” 等。
幼兒需要回答出正確的應(yīng)對方法，如果回答正確，小組得一分，回答錯誤不得分。游戲結(jié)束后，為得分最高的小組頒發(fā)小獎品（卡通貼紙）。
游戲名稱：“安全小衛(wèi)士”
總結(jié)部分（2 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)生活中的小問題可能有大安全隱患，我們要學(xué)會保護自己，避免危險行為。
六、教學(xué)延伸
在班級的圖書角投放一些關(guān)于安全知識的繪本，如《大衛(wèi)不可以》等，讓幼兒在自由閱讀時間進一步鞏固安全意識。
在日常生活中，教師和家長要時刻提醒幼兒注意安全，對幼兒的危險行為及時糾正，強化安全知識的運用。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，幼兒對安全小問題有了更深刻的認識。動畫視頻的導(dǎo)入很好地吸引了幼兒的注意力，圖片和實物演示讓幼兒直觀地感受到了危險。游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與熱情，他們在玩的過程中積極思考安全問題的應(yīng)對方法。然而，在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些安全問題的理解還不夠深入，在今后的教學(xué)和日常生活中，需要進一步加強引導(dǎo)和強化，確保幼兒真正將安全知識內(nèi)化為自我保護的能力。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問題大安全》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能夠識別生活中多種常見的小問題所引發(fā)的安全隱患，包括但不限于家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境中的安全隱患。
學(xué)會正確應(yīng)對至少三種不同類型安全隱患的具體方法，如躲避、求助、使用安全工具等。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論和實踐操作，提高幼兒分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)其自我保護意識。
發(fā)展幼兒的語言表達能力，使其能清晰地描述安全問題和應(yīng)對措施。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對安全問題的關(guān)注和重視，養(yǎng)成謹慎、細心的生活態(tài)度。
讓幼兒體驗到保護自己安全的重要性和成就感，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
幫助幼兒認識生活中各種容易被忽視的小問題所潛藏的安全危機，如玩具零件脫落、桌椅邊角尖銳等。
引導(dǎo)幼兒掌握應(yīng)對安全隱患的有效方法，如遠離危險物品、向大人報告等。
教學(xué)難點
如何讓幼兒在面對復(fù)雜多變的實際生活場景時，準(zhǔn)確判斷安全隱患并迅速采取正確的應(yīng)對措施。
培養(yǎng)幼兒長期的自我保護意識和習(xí)慣，使其在沒有成人監(jiān)督的情況下也能主動規(guī)避危險。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、小組合作探究法、游戲競賽法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各類安全隱患場景的圖片、視頻，如幼兒在樓梯上推搡、誤食過期食品、在教室里奔跑撞到桌角等。
模擬安全隱患場景的道具，如有松動零件的玩具、尖銳邊角的紙盒（模擬桌角）、過期的小零食、小型滅火器模型等。
xx 制作安全知識小手冊（內(nèi)容簡單易懂，配有圖片），每個幼兒一本。
xx 準(zhǔn)備小獎狀若干（“安全小明星” 獎狀）。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個 “安全小鎮(zhèn)” 的情境，教師扮演小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長，向幼兒介紹：“小朋友們，歡迎來到安全小鎮(zhèn)，但是最近我們的小鎮(zhèn)出現(xiàn)了一些小麻煩，需要你們的幫助。” 然后播放一段小鎮(zhèn)里有安全問題的視頻（如街道上有碎玻璃、公園里的游樂設(shè)施有松動部件等），引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)有什么問題嗎？這些問題會帶來什么危險呢？”
認識安全隱患（12 分鐘）
展示一些公共場所（如商場、公園）可能出現(xiàn)的安全隱患圖片，如電梯故障、游樂設(shè)施未系安全帶、在湖邊玩耍等。教師和幼兒一起討論這些場景中的危險，讓幼兒明白在不同環(huán)境中都可能存在安全問題。
播放幼兒園里可能出現(xiàn)的.安全隱患視頻，如在樓梯上玩耍、在午睡室里蒙頭睡覺、在美工區(qū)使用剪刀不當(dāng)?shù)��？赐旰�，教師提問：“在幼兒園里，我們做這些事情的時候會有什么不好的結(jié)果呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶自己在幼兒園的日常行為，思考其中可能存在的危險。
利用多媒體課件展示家庭環(huán)境中的安全隱患圖片，如廚房里的刀具放在幼兒容易拿到的地方、客廳里的電線亂拉、浴室里的地滑等。教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，這些場景你們熟悉嗎？在你們家里有沒有類似的情況呢？如果有，會發(fā)生什么危險呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的看法。
家庭安全隱患（4 分鐘）
幼兒園安全隱患（4 分鐘）
其他常見安全隱患（4 分鐘）
應(yīng)對安全隱患方法學(xué)習(xí)（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人。給每個小組一個安全隱患場景（寫在卡片上），如 “小伙伴在教室里奔跑撞到了桌子，受傷了，你怎么辦？” 讓幼兒在小組內(nèi)討論應(yīng)對方法，然后每組推選一名代表向全班分享討論結(jié)果。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，強化正確的應(yīng)對方法。
教師拿出準(zhǔn)備好的模擬道具，針對之前提到的安全隱患進行應(yīng)對方法的演示。例如，對于有松動零件的玩具，教師演示如何檢查玩具是否安全，發(fā)現(xiàn)問題后要告訴大人；對于尖銳邊角的紙盒，教師演示如何小心繞過，避免碰撞受傷；對于過期的小零食，教師告訴幼兒要學(xué)會看保質(zhì)期，不能吃過期食品，如果不小心吃了要馬上告訴大人；對于小型滅火器模型，教師演示如何使用滅火器（簡單步驟），在遇到小火時可以嘗試滅火，但如果火勢大要趕緊離開并告訴大人。
直觀演示（5 分鐘）
小組討論與分享（5 分鐘）
游戲競賽：“安全大挑戰(zhàn)”（10 分鐘）
游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次抽取安全問題卡片，卡片上描述了一個安全隱患場景，如 “你在樓梯上看到有小朋友在推擠，你會怎么做？” 幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)回答出正確的應(yīng)對方法�；卮鹫_得一分，回答錯誤不得分。累計得分最高的小組獲勝。
游戲過程：教師作為裁判，負責(zé)讀題和判斷答案的正確性。游戲結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā) “安全小明星” 獎狀，對其他小組的幼兒也給予鼓勵和表揚。
總結(jié)與鞏固（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全問題無處不在，即使是小問題也可能有大危險。鼓勵幼兒在生活中要注意觀察，學(xué)會保護自己。同時，給每個幼兒發(fā)放安全知識小手冊，讓他們帶回家和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)，進一步鞏固安全知識。
六、教學(xué)延伸
在班級里設(shè)置一個 “安全小衛(wèi)士” 監(jiān)督角，鼓勵幼兒互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不安全的行為及時提醒對方，并記錄下來。每周評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的 “安全小衛(wèi)士”，給予獎勵。
請幼兒回家和家長一起進行一次家庭安全大檢查，找出可能存在的安全隱患，并和家長一起討論應(yīng)對方法。讓幼兒將檢查結(jié)果和應(yīng)對方法帶回幼兒園分享。
七、教學(xué)反思
通過本次公開課，幼兒對安全問題有了更深入的認識，教學(xué)目標(biāo)基本達成。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動的興趣。在認識安全隱患和學(xué)習(xí)應(yīng)對方法的過程中，多媒體課件和實物演示讓幼兒更直觀地理解了內(nèi)容。游戲競賽環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了幼兒的積極性，他們在游戲中積極思考、踴躍回答問題。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如部分幼兒在小組討論中參與度不夠高，可能是問題設(shè)置對他們來說有一定難度。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。同時，安全意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要在日常生活中不斷強化和鞏固。
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