幼兒園大班科學(xué)教案：垃圾分類

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案：垃圾分類，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試給垃圾分類。

　　3、學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

　　活動過程

　　一、引出課題提問：什么是垃圾？環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1、認(rèn)識有機(jī)垃圾

　�、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾？

　�、诳翠浵褚唬�回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　2、認(rèn)識有害、有毒垃圾

　�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們的危害？

　�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　�、芴釂枺哼�有哪些也是有毒有害垃圾？

　　3、幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。

　　提問：老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？

　　三、垃圾分類

　　1、讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

　�、俪鍪尽盎厥绽�用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　�、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　�、蹎�發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　�、軐⒑诎迳系拇判岳�圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

　　將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

　�。�1）組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　�。�2）出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

　�。�3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

　　4、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

　　（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

　　教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

　�。�2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

　�。�3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　�。�4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

　�。�5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

　　5、活動延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

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