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青蛙找家中班教案

時間:2022-09-30 09:46:55 其它教案 我要投稿
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青蛙找家中班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的青蛙找家中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

青蛙找家中班教案

青蛙找家中班教案1

  活動目標(biāo):

  1、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個角色,邊唱邊進行表演;

  3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗三種節(jié)奏的不同長短。

  4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合,并體驗到與他們合作表演的快樂。

  重點:

  1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗三種節(jié)奏的不同長短;

  2、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活動準(zhǔn)備:

  1、教科書、鋼琴;

  2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入;

  1、師生問好。

  二、聽賞《小鳥》《獅王》:

  1、導(dǎo)入:

  “今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲學(xué)唱

 。1)教師示范唱歌曲

  (2)全曲聽唱法進行教學(xué),教師在全曲演唱時,學(xué)生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的'感情處理

  第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演講時輕快活潑。

  第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情,演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

  3、音樂戲劇表演

 。1)將全班同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式

 。2)學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。

  4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫,學(xué)生隨著音樂進行表演)

  活動結(jié)束:

  “今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

青蛙找家中班教案2

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲跳躍歡快的情緒,結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

  2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

  3.知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護它們。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

  2.音樂《青蛙》、錄音機。

  3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.拍一拍節(jié)奏。

  出示鼓,師:這是什么?(鼓)它會發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚),聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲,先聽我敲鼓,再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。

  2.唱一唱節(jié)奏。

  師:哇,節(jié)奏拍得真好!小朋友,你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏,請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎|嘎嘎嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵喵|喵喵喵)還有一個小動物,請你猜猜他是誰?身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。太棒了,小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏,請你學(xué)小青蛙叫唱出來!

  二、探索青蛙的叫聲及動作

  1.出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。

  師:小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好,瞧,小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起,它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習(xí)一遍。

  2.師:(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些,來,我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

  3.游戲:看誰反應(yīng)快。

  (1)出示任一節(jié)奏圖譜,幼兒唱出來,看誰反應(yīng)快。

  (2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌

  1.出示圖譜,討論說兒歌。

  (1)出示圖譜,師:老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙,跳回家”。繼續(xù)指著圖和字,第二句怎樣說呢?“兩只青蛙,跳回家”。讀出節(jié)奏圖:咚咚咚咚咚?,最后這句比較難的哦,“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

  (2)集體說一遍兒歌。

  師:哇,你們太棒啦,掌聲鼓勵一下自己!來,我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時,我們就拍手,當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時,我們就用加上身體動作來表演。

  2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

  (1)欣賞音樂,師:老師還帶來一首很好聽的音樂,我們一起來欣賞。

  (2)討論:你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧,來,試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。

  四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏

  1.認識樂器,探索樂器的'演奏方法。

  (1)師:看,認識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音,所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看,怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左邊的筐子里拿,女小朋友到我右邊的筐子里拿。

  (2)講解演奏的方法。討論:你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓,同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法:一手握住魚蛙鼓,一只手拿小棒,從里向外劃一下,再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候,兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

  2.看圖譜說兒歌,演奏魚蛙鼓。

  師:我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候,小朋友的聲音要響亮整齊,魚蛙鼓放在腿上不演奏,說到“咚咚咚”的時候,我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候,我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

  3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

  (1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.

  (2)根據(jù)情況進行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

  五、游戲:青蛙回家

  1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵,變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來,把彩虹傘鋪平,這是什么?對,就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌,做動作,當(dāng)唱到“跳回家”時,小青蛙一起跳進池塘里。

  2.聽著音樂進行第二遍游戲。

  (1)討論:小朋友,你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻,請大家仔細的看哦!

  (2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

  (3)討論:青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走,小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂,師幼學(xué)青蛙跳走出。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

青蛙找家中班教案3

  活動目標(biāo):

  1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

  2、感受樂曲跳躍歡快的情緒,能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

  3、知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護它們。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

  2、打擊樂器:刮胡

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、謎語——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  老師:“今天,老師帶來了一位小客人,它是誰呢?”

  “老師說個謎語大家猜,一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴!敝i底:青蛙

  出示青蛙卡片:“對了,小朋友真聰明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家?墒撬月妨耍也坏郊伊。你們有辦法幫它回家嗎?”

  二、基本部分:

  (一)學(xué)唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

  1、幫小青蛙唱歌。

  老師:“小青蛙說,它要請小朋友幫它唱歌,唱著歌才能找到家呢!

  老師用手演示:握——張開,小朋友在老師張開手的時候唱一聲:“呱”。老師說歌詞,小朋友看老師手勢,老師說一句兒歌,一句結(jié)束的時候,小朋友就幫著青蛙唱一聲:“呱”。

  2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結(jié)束的時候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

  老師:“小青蛙說,咱們不能只說兒歌,得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)

  3、小朋友用手做青蛙嘴,一起幫小青蛙唱歌。

  要求小朋友在樂句結(jié)束的時候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

  4、出示打擊樂器——刮胡

  請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲,其他小朋友演唱。

  5、請演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

  6、老師:“小青蛙一邊跳著,一邊唱著,不慌不忙把家找,它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)

  老師:“對呀,它一邊往家走,一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲:“呱”。

  7、出示圖譜,幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢,保持勻速。

  老師:“小朋友們,青蛙看見害蟲的.時候就要跳一下,吃掉害蟲,吃飽了就開心的唱一聲!睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳,看見青蛙就叫)

  8、放音樂,幼兒跟隨音樂看圖譜練習(xí)蹦跳動作。

  (二)學(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳

  1、老師:“我們幫助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害蟲,終于回到了家,看,小青蛙的家到了,小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”

  小朋友們一組用刮胡演奏,一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。

  2、游戲:跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)

  老師:“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家,它要和大家一起玩游戲!

  游戲規(guī)則:幼兒要聽好音樂,在蹦的地方跳到荷葉上,誰就得到青蛙的禮物(頭飾)

  3、老師示范一次游戲。

  4、小朋友游戲

  一組小朋友用刮胡演奏,一組小朋友隨音樂游戲。強調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。

  5、交換游戲。兩組小朋友交換一下,繼續(xù)游戲。

  三、結(jié)束部分

  保護青蛙的教育

  小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到處捉害蟲,所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長的好,我們應(yīng)該怎樣保護青蛙?

  四、活動延伸

  老師:“小朋友想的辦法真好,咱們?nèi)プ霰Wo青蛙的標(biāo)志,出去玩的時候放到池塘邊,告訴人們保護青蛙。”

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

青蛙找家中班教案4

  游戲輔導(dǎo)意向:

  引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

  游戲準(zhǔn)備

  學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),

  小青蛙頭飾若干

  游戲規(guī)則

  一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。

  游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,

  兒歌結(jié)束時,快速的跳入任意一個“家”中

  (圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))

  行為觀察

  1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程?情緒狀態(tài)如何?

  2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作?

  3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?

  4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

  5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?

  澄清討論

  1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?

  2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規(guī)則?

  3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?

  4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,你是怎么辦的呢?

  外顯行為

  評價要點

  1、能夠積極的進入角色,愉快的'進行游戲。

  2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

  3、找到家時感受到成功的興奮,沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

青蛙找家中班教案5

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

  2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。

  3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機、歌曲磁帶。

  2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙圖片。

  活動過程:

  1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)

  2、教師范唱,幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

  教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?

  (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

 。1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

  教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳?

 。2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。

  4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。

 。1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

 。2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

 。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的'胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

 。4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

 。5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?

  活動延伸:

  日常生活中觀察小青蛙,了解有關(guān)小青蛙的知識。

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