大班科學(xué)公開課教案《大自然的語言》

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)公開課教案《大自然的語言》，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計思路：

　　溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的，怎樣才能把這一專業(yè)名詞變得讓幼兒理解呢?這是我設(shè)計本次活動一直思考的一個問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了，所以我通過這三個地方人們著裝的多少就能很快找到切入點(diǎn)，利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同：有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再從溫度的不同引出這些地方與太陽遠(yuǎn)近的關(guān)系，讓幼兒自己探索離太陽近的地方溫度怎么樣，離太陽遠(yuǎn)的地方溫度怎么樣?最后再通過動手操作判斷這些地方離太陽的遠(yuǎn)近程度有什么不同才導(dǎo)致了溫度的差異，引出熱帶、溫帶、寒帶這三個名詞。整個活動由易到難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的興趣和能力范圍，適合幼兒探索。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。

　　2、能力目標(biāo)：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索活動帶來的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

　　難點(diǎn)：能用連線的方法比較兩地的距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，操作材料。

　　活動過程：

　　(二)初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。

　　1、出示課件，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

　　教師PPT出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

　　教師：仔細(xì)觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、初步討論二個地方氣溫差異的原因。

　　教師：其實(shí)這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這二張圖片擺在黑板上)

　　3、幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

　　(三)通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

　　1、教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

　　教師：這三位小朋友分別住在圖上的三個地方，猜一猜他們分別住在哪里?請你把他們送回家。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。)

　　3、展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

　　4、教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。

　　(四)操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。

　　1、談話引出氣溫和太陽遠(yuǎn)近有關(guān)

　　教師：是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽)教師出示太陽圖片。

　　教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn)，我可以怎么辦?如果想要冷一點(diǎn)，可以怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠(yuǎn)就冷)

　　2、探索操作方法。

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