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小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》(通用10篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們的工作之一就是教學(xué),所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》,希望對大家有所幫助。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 1
活動目標(biāo):
1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。
2.體驗父母對自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。
3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、圖片、風(fēng)光照片。
活動過程:
一、說說自己的家及家人
1.師:家里有幾口人,他們分別是誰?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什么?
4.表達對父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)
二、家人以外的愛
1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師等等)
2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛
1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面,這個家的名字叫《中國》,小朋友們愛不愛我們的`大家庭呢?(愛)
2.看照片《各地的風(fēng)光》
3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動延伸:
1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。
2.油畫棒人手一份。
3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
活動反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達對父母的.愛。
活動重難點:
重點:能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點:感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感
活動準(zhǔn)備:
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程:
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?
二、展開
1、介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
。1)指導(dǎo)語:大家還不認識小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?
。2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)
。3)請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
。1)指導(dǎo)語:小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細了,最后要表達對家人的關(guān)愛。
(2)請能力強的幼兒示范性講述。
。3)幼兒之間相互講述
。4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個人都有一個溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特征,能說出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征,與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。
活動過程:
1、教師出示自己的畫,讓幼兒觀察片刻后提問:這是什么?知道這是誰的家嗎?教師示范介紹自己的家:我家住在XX旁邊,可以坐X路公共汽車,門口有一個賣報紙的亭子……
2、請愿意向大家介紹的'幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
活動反思:
在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 4
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先請幼兒觀察過自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家,激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來,好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法:
2、交代繪畫要求:
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、重點:初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點:能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫,突出自己的特征。
四、作品展示與評價。
1、請幼兒說說畫面中有什么,自己的家里主要有哪些人,畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié):表揚認真、細心作畫的幼兒,鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的`快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 5
活動目標(biāo)
1.知道家里有些什么人,能說出父母的姓名以及他們的工作。
2.能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。
3.學(xué)會用昆山話念兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.每個幼兒帶一張全家福。
2.請父母事先向幼兒介紹自己的.姓名與工作。
活動過程
課題滲透體現(xiàn)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:小朋友,你們的家都在哪里呢?
師:你們喜歡自己的家嗎?為什么呢?
。ń處熣堄變夯卮饐栴})
2.教師小結(jié)
師:我們每個小朋友都有一個家,我們都很喜歡自己的家。
二、談話活動、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
引導(dǎo)以為幼兒出示全家合影,請他向大家介紹。
師:你的家里都有些誰呀?
三、教師與幼兒一起創(chuàng)編動作。
1.師:這么有趣的兒歌我們可以做些什么動作。
2.請個別小朋友在示范動作。
3.大家一起邊做動作邊念兒歌。
4.以多種方式來引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,鞏固對兒歌的掌握。
在活動前我們請家長收集了全家福,并且讓家長配合和幼兒說說自己家庭成員、人數(shù)以及工作單位等等,以豐富幼兒的生活經(jīng)驗,更好地開展教學(xué)。有了前期的準(zhǔn)備,孩子們在活動中興趣高了,有了想表達的欲望,發(fā)言很積極。
活動反思
新授兒歌短小簡練,又朗朗上口,幼兒看著PPT很快就學(xué)會了。本次活動通過談話學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦,體驗家人對自己的關(guān)愛,從而引導(dǎo)幼兒在體會成人、關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 6
活動目標(biāo)
1、每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的'心理素質(zhì)。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。
活動過程
。ㄒ唬┎シ乓魳贰段覑畚壹摇芳ぐl(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
。ǘ┯螒颉安乱徊隆。
將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
。ㄈ┯變悍纸M評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。
活動結(jié)束
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光......
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 7
活動目標(biāo)
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按《小朋友的`書數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙,筆。
活動過程
1、了解門牌號碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
——引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號,并和同伴互相交流,檢驗是否正確。
——按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
活動反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤,以后得加強。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 8
活動目標(biāo)
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家”卡通調(diào)查表。
2.每個幼兒帶一張全家福照片,紙盒一個。
3.《家是什么》語言CD。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式:講講我的`家,知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 9
活動目標(biāo):
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活,體會父母對自己的關(guān)愛。
3、學(xué)會用行動表達自己對父母的熱愛。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動過程:
1、談話:我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進行幫助指導(dǎo)。
活動延伸:
1、把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思:
每個人都有一個家,每個人都對自己的`家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時候是…..樣的,這樣是活動無法達到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達的時間,自主發(fā)揮。
小班社會公開課教案及教學(xué)反思《我的家》 10
活動目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
教學(xué)重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準(zhǔn)備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
。芰θ酢⒛昙o。┠慵叶加姓l?
。ㄖ械饶芰Γ┧麄冮L得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
。芰姷模⿵氖侣殬I(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的'溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
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