《小小竹排畫中游》教案(精選11篇)
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《小小竹排畫中游》教案,歡迎大家分享。
《小小竹排畫中游》教案 1
學習目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“刁”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準備
江南風光的民族樂曲,課件。
教學過程
一、看圖,揭示課題
1、播放表現江南風光的民族樂曲,一邊看圖,一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導學生結合圖上的內容談體會,目的是讓學生了解圖意)。
3、出示課題,學生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2、請學生朗讀課文,其他學生認真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后,開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音,“綠”是撮口音
4、請學生當小老師,帶領大家讀準生字的字音。
三、再讀課文,理解課文內容
1、讀了這首詩歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰能說一說?
a.結合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具,
b.運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程
c.看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵,而且樹木特別密又特別綠。
d.指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述:江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學生朗讀。先個別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
教學小結:
本課的'教學重在指導學生的朗讀,在自由讀之后。我讓學生開展朗讀競賽,從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會,在讀中感悟,在讀中受到美的熏陶。
《小小竹排畫中游》教案 2
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學語文第一冊中的一篇課文,它為我們展現了這樣一幅畫面:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風光,感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,容易激發(fā)起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”表達了作者歡快的心情,課文對兩岸的樹木,禾苗的描述也飽含著贊美之情,全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學生誦讀。
【學生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質兼美的小詩,比較適合一年級學生學習,這個年齡階段的孩子以形象思維為主,愿意在游戲中、在自主實踐中興趣盎然的學習,而本課采用了漢語學習、識字學習與語言閱讀相結合的形式,所以在識字教學中,我們可以引導學生通過各種渠道自主識字的樂趣。
一年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表現緊密結合,學生在閱讀課文時常伴隨著形象事物的再現,針對這一特點,在教學中我們可以創(chuàng)設一定的情境,讓學生邊讀邊想,邊讀邊演,不僅可以使學生進一步理解語言文字,而且還能發(fā)展學生的思維,激發(fā)學生的情感豐富學生的語言。
【教學目標】
1、認識“木”、“樹”等12個生字,會寫“口”、“日”、“中”3個生字,“ ”、“ ”兩個筆畫和“木、山、纟”3個偏旁。
2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內容,知道江南美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【重點、難點】
識字教學,有表情的朗讀課文。
突破重難點的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描寫了風景優(yōu)美,物產豐富的江南水鄉(xiāng),在進行教學設計時,我主要用以下幾方面突破重難點。
1、以讀代講,讀中感悟。語文課程標準指出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,因此,在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語感。
2、游戲激趣,鞏固識字。針對學生的心理特點,采用游戲形式調動全體學生參與,在玩中認字,鞏固識字效果。
3、注重評價,激勵主體。評價是教學的有機組成部分,在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人,讓他們在愉悅輕松的氣氛中學習。
4、開放語文學習空間,樹立一種大語文觀,把語文從課內延伸到課外。
【教學過程】
游戲一:運西瓜。
目的:在游戲中識字。
準備:汽車圖片或汽車的簡筆畫,西瓜形狀的字卡。
方法:
1.老師:“西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜運上車,送到城里吧!不過每個西瓜上都有一個字,要想辦法記住它才能搬得動呢!”
2.小組合作識記生字。
3.指名匯報,將西瓜搬上汽車(把西瓜字卡貼在汽車上)。
游戲二:生字開花。
目的:鞏固生字的'認記。
準備:詞語卡片;花瓶上插著一些花的簡筆畫。
方法:
1.老師引導:“每個生字都可以組成很多詞語,就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如,‘排’字開花,有‘竹排、木排、排長、排隊、第一排’等!
2.以小組為單位進行開花比賽,哪一組說的詞語又多又好,哪一組開的花就又多又漂亮。
游戲三:課中操。
目的:調節(jié)學生的情緒和節(jié)奏;了解古詩中描寫的江南美景。
準備:古詩《江南》,“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”。
方法:學生可以朗誦,也可以將詩歌朗誦融入動作表演中。
游戲四:快樂加油站。
目的:鞏固生字新詞的認記,促進語言積累。
準備:相關課件(或者板畫背景圖);制作相應的詞語、句子卡片,詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”,句子包括“大白鵝在水中游、兩個人在河岸邊畫畫、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌”。
方法:
在教學結束前進行游戲。
老師引導:“這時,我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪,草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇,真美呀!這些野花的花瓣后面有一個詞語,要是你能正確地讀出來,野花就送給你!小蘑菇后面藏了一個句子,假如你能讀出來,蘑菇就送給你!保ㄕn件:點擊野花,就會跳出一個詞語;點擊蘑菇,就會跳出一個句子。)
《小小竹排畫中游》教案 3
一、教學目標
。ㄒ唬⿲W會2個新偏旁:艸(草字頭),氵(三點水)。
(二)學會7個生字:木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音,識記字形。
。ㄈ┱_書寫生字。
。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
。ㄒ唬z查復習。
1.讀詞語卡片:
2.指名讀短文。
(二)學習2個新偏旁。
1.艸,草字頭,筆順是一艸,共3筆。
2.氵,三點水,一筆點,二筆點,三筆提。
。ㄈ⿲W習生字。
1.木,拼讀音節(jié)m),讀詞語:樹木。
。1)識記字形。(讓學生自學后說識記方法)
、儆檬熳旨庸P畫的方法:十字加撇捺,十木。一共4筆。
、谟脭倒P畫方法:一筆橫(一),二筆豎(十),三筆撇(),四筆捺(木)。一共4筆。
、蹠站毩暋#ǖ谝,拼讀音節(jié);第二,口述筆順筆畫;第三,共幾筆;第四,本課詞語)
。2)口頭組詞語。
2.禾。(讓學生自學后,進行書空練習,與木相同)
3.苗,拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語:禾苗。
(1)識記字形,讓學生自學后,回答問題。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的,苗字,上下結構,上面是草字頭,下面是田字,一共8筆)
。2)讀短文第2句。
4.竹,讀詞語:小竹排。
(1)識記字形,用數筆畫的方法記。左右結構,左邊一筆撇(),二筆橫(?),三筆豎(),右邊一筆、二筆同左邊相同(),第三筆是豎鉤(竹),一共6筆。
啟發(fā)學生自學,看田字格字帖,找出左右兩邊的異同點:第三筆,豎;第六筆,豎鉤。
。2)書空練習。(同木)
。3)口頭組詞語:竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃......
。4)朗讀短文第1句。
5.江,拼讀音節(jié)ji1ng,讀詞語:江南。
。1)識記字形:用熟字加偏旁的方法。
啟發(fā)學生自學,說說你是怎樣記住江字的。(同苗)
。2)書空練習。(同苗)
。3)口頭組詞語:江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩,拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語:兩岸。
(1)識記字形。
①比較法:用雨與兩比較,外框兒相同(),里面不同,雨是豎,左右各兩點,兩是兩個小人。
、谟脭倒P畫的方法。筆順:兩,共有7筆。
啟發(fā)學生自學,自己想辦法記字形后,說出方法,如果沒說比較法,教師可以提示:兩字和什么字有點像?
(2)書空練習。(同木)
。3)口頭組詞語。
兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩
。4)讀短文第2句。
7.米,拼讀音節(jié)m,讀詞語:魚米鄉(xiāng)。
。1)識記字形,啟發(fā)學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法:木字上面加點、撇,一共6筆。
。2)書空練習。(同木)
。3)口頭組詞語。
魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒
(4)朗讀短文第3句。
8.朗讀短文,要求正確、流利。
。ㄋ模┲笇鴮懀柟套中。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后,找三位寫字好的同學,按田字格字帖寫在小黑板上,大家評議,教師訂正。
提示:①木、禾兩個字的`大橫在橫中線上面,米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫苗字
。1)看整體間架結構,上小下大。
。2)教師范寫(略),提示:
、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫,第三筆斜撇,略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
、谠坏诙P是橫折鉤。
。3)教師帶寫草字頭。
(4)學生練寫,教師巡視,訂正。
3.指導書寫竹字。
(1)整體位置,左窄右寬。
。2)教師范寫:第一筆斜撇,從上半格中間靠豎中線收筆,撇過橫中線,離左邊線三分之一收筆,要有尖。第二筆小橫,從橫中線上一點兒橫第一筆起筆,斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆,直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇,與第一筆撇對稱,略高一些起筆,過中心點,到左下格右上角收筆。第五筆大橫,壓橫中線起筆,斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤,壓橫中線在橫中左一點收筆,到長于三筆豎挑鉤。
。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。
4.指導書寫江字。
。1)整體位置、左窄右寬。
。2)教師示范,重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形,教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點,點在左上格右下方,第二點點在左半格中間,壓橫中線,第三筆提,從左下格中心點提到橫中線上,離中心點四分之一處。
。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。
5.指導書寫兩字。
。1)整體位置,第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
。2)教師范寫(略),提示:①第二筆豎,自左向右斜,②二個人的撇對稱,點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。
。ㄎ澹╈柟虖土暋
《小小竹排畫中游》教案 4
一、教學目標
(一)看圖,理解圖意。通過看圖學習短文,讓同學知道祖國的江南十分美麗、富饒,激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。
。ǘ┳x懂句子,理解詞義。
。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文,理解句義、詞義。
三、教學過程
。ㄒ唬z查復習。
1.讀漢字卡片:工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片:
。ǘ┛磮D,初步了解圖畫內容,練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方,有什么人,他們在干什么?
2.練讀短文。
(1)借助拼音自身練習讀短文,讀準字音。
。2)出示音節(jié)詞語卡片練讀:
。3)自身練讀短文,逐步做到一目雙行。
。4)指名分句讀,齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u,“油”讀一聲,不要讀成二聲y$u。
。ㄈ┛磮D讀文,學句、學詞。
1.指名讀第1句,學詞、學句。
。1)教師指圖問:
、僬l知道什么是小竹排,它有什么用處?(板書:小竹排)
、谛≈衽派献l,竹排上還有什么?(祖孫二人,他們正在談著什么,孫子手中抱著一只雞,身后有一籮筐的米)
③什么叫順水流?(順著水流的方向往前行)
、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?
(2)讀第1句,注意句號的停頓,要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
。1)看圖,讀第3行,問:什么叫兩岸?(板書:兩岸)
、俸拥膬砂队行┦裁矗浚ㄒ龑瑢W先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述:岸上有這樣多的種類不同的樹,我們總的叫它們“樹木”。(板書:樹木)
、谶@些樹木長得怎樣?
、圩x短文第3行。
(2)看圖,讀短文第4行。
。3)看圖,讀短文第4行。
、僦笀D上竹排的右岸,問:河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述:稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書:禾苗)。
、诳纯磮D,讀讀短文第4行,說說禾苗長得怎么樣?(“綠油油”講禾苗很綠,長得好)
。4)指導讀第2句。
兩岸/樹木密,
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句,讀懂句子,理解詞語。
。1)看圖,師述:在這里河中小魚兒成群,河岸上樹木茂密,禾苗綠油油,小燕子在空中鳴叫著,疾飛著,風景這般美,你們知道這是什么地方嗎?
。2)“江南”是指什么地方說的'?(教師板書:江南)師述:江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,河流、湖泊多,魚多,蝦也多;江南適合稻子生長,每年幼稚季節(jié)收獲多,所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(板書:魚米鄉(xiāng))
。3)看圖,讀短文最后一行,問:為什么說“畫中游”?
師述:這是用打比如的方法,告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行,一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
。4)指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉(xiāng),
小竹排/在畫中游。
。ㄋ模╈柟虖土。
1.讀詞語:樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)
2.朗讀短文,要求讀得正確、流利。
《小小竹排畫中游》教案 5
【課時目標】
1、認識12個生字,會寫“口、日”,3個偏旁。
2、正確朗讀課文,讀通課文。
【課時重難點】
認字寫字,讀通全文。
【教學過程】
一、直接導入。
1、(出示課件)你們知道它是什么?(示:竹排)小朋友們坐過竹排嗎?
其實,在水鄉(xiāng),竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣,是重要的交通工具。
讀“竹排”,你用什么辦法記住“排”?
預設:加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長
電影票“幾排幾號”
利用圖形記憶……
2、師:今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。(指名讀課題,正音。學習“游”)
二、看圖說話訓練,自主識字。
1、(出示課文圖片)現在展現在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng),說說你看到了什么?有些什么感受?
2、這么美的地方,真該去看看,(示文章)這么美的.文章就更不該錯過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎?先把不認識的字用筆畫下來,借助拼音或請教別人讀準字音,再把課文連起來讀準確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!(帶拼音)
5、現在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
小組交流識字情況,快把你的方法在小組內交流一下。
6、游戲:釣魚(課件出示)
三、朗讀課文,整體感知
1、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子
2、指名朗讀課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書寫指導,掌握結構
1、談話導入:小朋友,我們已經會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學寫幾個新的字,你們有信心嗎?
2、出示“口”,學生認讀并組詞
3、仔細觀察,掌握結構
師:觀察“口”這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
4、師范寫,生書空
5、學生描紅,師巡視指導
6、展示學生作業(yè),生評議
7、繼續(xù)寫,爭取比前一個有進步
8、同樣方法學寫“日”的漢字
《小小竹排畫中游》教案 6
教學目的
1、認識三個生字,認識“木、艸、幺”三個偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
重點難點
認識三個生字,正確地朗讀課文。
正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準備
江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。
教學過程
一、出示課件,揭示課題
1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的'民族樂曲。
2、看了這么美的畫面,想不想走進去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達目的地?(板書:小小竹排。)
3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
。ò澹寒嬛杏危R讀課題,注意引導學生讀得美些。
二、初讀課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
、艑W生借助拼音自讀課文,把生字圈出來,多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。
、崎_火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準音節(jié)。
重點指導:翹舌音:中、唱、樹;三拼音:江、苗、兩。
指導讀準“綠油油”的油,念第一聲。
、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音,小老師帶讀。
小組擂臺賽,讀帶有生字的詞語,互相正音。
學生自讀課文。
把名生讀,其他學生認真聽,幫助正音。
教師范讀。(配樂播放課件:竹排畫中游的畫面。)
2、指名分句讀課文,其余學生注意聽。
三、再讀課文,理解課文內容
1、江南真美。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?(學生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)
2、隨機出示
、啪渥樱盒≈衽牛標,鳥兒唱,魚兒游。
理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程,你為什么喜歡這個“流”字?
指導朗讀,注意語感。
、苾砂稑淠久,禾苗綠油油。
出示樹木“密”和“疏”進行比較。
指導朗讀,注意語感。
⑶江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解“江南魚米鄉(xiāng)”,課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?(禾苗綠油油)
“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?
師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進畫中一樣,所以就說“小小竹排畫中游”。
3、再次朗讀課文。
課中操:聽蔣大為的歌曲,可編動作。
《小小竹排畫中游》教案 7
設計理念
1.用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動,讓學生體驗語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
2.讓課堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師,充分尊重學生的人格、情感,用多種方式平等對待學生,給予學生主動參與、主動發(fā)展的機會,師生共同親歷發(fā)展認知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
3.用多媒體構筑豐富多彩的課程資源。
教學目標
1.學會7個生字,認識3個筆畫;能認9個生字。
2.正確朗讀課文,背誦課文。
3.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。
教學重難點
1.學會生字新詞,背誦課文。
2.知道風景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng),受到美的教育。
教學過程
一、賞畫,感受美
1.猜謎激趣,導入新課。
老師說一則迷語,看誰能猜出來:遠看山有色,近聽水無聲;春去花還在,人來鳥不驚。
2.欣賞畫面,自主識字。
出示課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。
根據學生的發(fā)言,相機點擊畫面中的相應景物按鈕,出示生字新詞:
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音:兒,單讀時讀er,在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾,引導學生發(fā)現巧記方法。
看畫面,讀新詞,感受美。
點評
教學切入巧妙,效率高。
二、入畫,體驗美
1.創(chuàng)設情境,體驗情趣美。
這么美的'畫面,想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。
出示課件(小竹排順水流):老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書:小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題:我們乘坐什么在畫中游?(重讀:小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫中游)?
初讀課文,讀準字音。
出示生字新詞卡片,交流認讀情況。
(重點指導讀準順、寬、南、綠油油的音)
2.朗讀課文,體驗音韻美。
出示不帶拼音的課文全文,按標注的停頓、重音符號練習朗讀。
舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。
3.精讀課文,體會動態(tài)美。
播放動畫(前兩句的情景),欣賞美景。
說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復述前兩句)
師生小結:美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng),小竹排真像是在畫中游!
4.背誦課文,體驗意境美。
背誦全文,給動畫課件配音,在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。
點評
趣為前提,讀為主線。既內化了書面語言,又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫,創(chuàng)造美
1.這么美的景色,想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
2.小展臺:把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學生互評。
3.指導寫鄉(xiāng),認識筆畫ㄥ,完成課后第二題。
點評
經過前兩個環(huán)節(jié)的教學,學生心中充盈著美的情愫,到了不吐不快的地步,這時提筆作畫,童真童趣溢于筆尖,畫面的美麗與否已不重要,重要的是學生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。
《小小竹排畫中游》教案 8
課時目標:
1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、會寫“口、 日、中”3個字,認識2個筆畫和三個偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學過程:
一、復習舊知。
1、開小火車認讀12個生字。
2、游戲:一字開花(口頭擴詞)
二、學習生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫,學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
2、引導學生找找“中”的壓線筆,再跟老師一起書空,認識新筆畫橫折。
3、學生自己書寫"口",互相評價交流。再寫三個。
4、認識3個偏旁,找找?guī)в性撈缘淖。(課文中學過的、自己知道的)
三、背誦課文。
指名讀,自由準備,同桌互背,指名背,集體齊背。
四、 擴展延伸
1、出示“綠油油”齊讀,請學生自由說說“綠油油的什么”。
2、照樣子說說ABB形式的詞,如:“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的.乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等,幫助學生積累詞語。
3、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片,進行介紹,感受祖國山水的美麗。
《小小竹排畫中游》教案 9
教學目標:
1、認識排等12個生字,認識等3個偏旁,會寫口等4個字。
2、在理解課文內容的基礎上,正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準備:
課件、生字卡片
課時:
1課時
教學過程
一、看圖導入,初步感受
。ㄒ唬⿲耄何覀冏鎳兄忝赖娘L光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠處還有幾幢房子,很漂亮
。ǘ⿴煟航系娘L光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
。ㄈ┌鍟褐衽
1、解竹排的形狀與用途。
師:看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯系竹排的.形狀來記排這個字。)
2、師:在那么美的風景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識字
。ㄒ唬┏踝x課文
師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認識的生字圈出來,注意要讀準字、詞、句。
。ǘ┏鍪旧,學生認讀
師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
。ㄈ┬〗M合作,認記生字。
師:現在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
(四)游戲:捉氣球。
。ㄕn件演示:每個氣球上標有生字,讀對了就用鼠標點擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
。ㄒ唬⿲W生自由讀課文,讀準字音,讀通句子
。ǘ┲该首x課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
。ㄈ┬〗M合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
。ㄋ模┬〗M交流匯報
。ㄎ澹┤帻R讀課文
四、書寫指導,掌握結構
。ㄒ唬┱勗拰耄盒∨笥,我們已經會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學寫幾個新的字,你們有信心嗎?
。ǘ┏鍪究冢瑢W生認讀并組詞
1、仔細觀察,掌握結構
師:觀察口這個字,我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
2、師范寫,生書空
3、學生描紅,師巡視指導
4、展示學生作業(yè),生評議
5、繼續(xù)寫,爭取比前一個有進步
。ㄈ┩瑯臃椒▽W寫其它的漢字
《小小竹排畫中游》教案 10
教學目標
1、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字,認識2個筆畫和三個偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
3、理解課文內容,道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學重點
1、能正確認讀本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文,體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。
教學難點
1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。
2、了解課文內容,感受文章之美,文字之美,江南水鄉(xiāng)之美。產生熱愛祖國語言文字,熱愛祖國美景,熱愛大自然的感情。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入課題
師:小朋友,我們已經學完了所有的拼音,老師知道小朋友們拼音學得可好了,是嗎?那,老師來考考你們。(出示音節(jié):zhupai指名讀、齊讀)
師:讀得真好,獎勵你們認識它們的漢字朋友。(出示:竹排)看著字兒你們再來讀讀。
師:小朋友看見過竹排嗎?猜一猜它是用什么做成的呢?
出示竹排的'圖片瞧,這就是竹排,把一根根的竹子排好隊,捆扎起來,就成了“竹排”。 看,一條條竹排就像一只只小船,載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關,題目是《小小竹排畫中游》。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學生先對課文進行整體感知,初步了解課文內容,生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源,讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。
2、聽完范讀之后,教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學生讀準字音,畫出生字詞,引導學生在閱讀中識字。
三、學習生字,了解詞語
1、教師播放課件,給學生呈現本課要求會讀會寫的生字。
2、學生自學
(1)學生自主選擇學習方式,按要求自學。放聲朗讀,要求想辦法把音讀準。
(2)自學檢查
師:抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯的字圈出來。
師:4個小朋友讀完了,你們有沒有發(fā)現毛病呀?誰來說一說。
師:這個字你會讀嗎?你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。
(3)糾音后再次朗讀,教師和學生一起認讀生字“口-日-中”,認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
(4)課件出示寫在田字格中的字,引導觀察要寫的字在田字格中的占位。
(5)讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
(6)描紅、書寫,教師給予指導,并對表現好的同學給予一定形式的獎勵。
四、擴展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,自己畫一畫。
《小小竹排畫中游》教案 11
【教材分析】
本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風光,被這風光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強,適宜學生誦讀。
【教學目標】
1.認識12個生字。會寫3個字,能認識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木、艸、纟”3個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.能了解課文內容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學難點】
感悟江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準備】
課件;生字卡片
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、談話導入,揭課課題
1.導語:你們都知道有哪些交通工具?(學生暢所欲言)同學們知道的真多。今天,老師也給大家介紹一種交通工具。(板書:竹排)
2.師介紹竹排。(竹排是水上的一種交通工具,以前,在江南一帶,農民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物,現在,竹排主要用在水上娛樂。)
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢?請大家把書翻到56頁,你找一找,竹排在哪?這只小竹排在水里游的時候,看到了許多美麗的景色,我們今天來學習一首很美的文章:小小竹排畫中游。
4.(補充課題)齊讀課題。
二、初讀課文,認讀生字
1.學生自由讀課文,借助拼音把不認識的字讀準確,在課文中標出“生字條”中的.生字,難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識字情況,把你的方法告訴小組的其他同學。
3.出示生字詞語。
。1)帶拼音:自讀、檢查讀。
強調“中、唱、樹”是翹舌音。“綠油油”的“油”課文中注的是本音,朗讀時應讀第一聲。
。2)去掉拼音認讀。
。3)認識新偏旁: 木、艸、纟。
樹:木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4筆捺變點)
苗:草字頭。筆順:橫、豎、豎。
綠:絞絲旁。筆順:撇折、撇折、提。
。4)交流識字的方法如:
①加一加: 樹=木+對苗=艸+田
、诒纫槐龋河辍獌
4.指名試讀課文,評價。
三、指導朗讀,讀中感悟
1.小聲讀課文,看看課文有幾句話?用序號在句首標出來。
2.讀悟第一句。
。1)指名讀。(引導讀出歡快的語氣)
。2)理解“順水”?(順著水流的方向。)
。3)小結:小竹排順水前行,鳥兒在歌唱,魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫,表達了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
。1)指名讀。(兩岸/樹木密,禾苗/綠油油。引導讀出贊美之情)
。2)理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”?
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱!懊堋敝笜淠竞芏,一棵挨一棵,而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說明禾苗茁壯,長勢喜人。
。3)小結。
4.讀悟第三句。
。1)指名讀。(江南/魚米鄉(xiāng),小小竹排/畫中游。引導讀出喜愛之情)
。2)師:這兒鳥兒唱魚兒游,兩岸的樹木枝葉茂盛,綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎?(江南)
。3)師:江南一帶小河多,河里的魚蝦多,還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
。4)理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
。5)小結:“畫中游”是打比方的說法,意思是江南風景如畫,小小竹排順水前行,小男孩一路觀賞著美麗的風景,就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風景秀麗,物產豐富。
5.練習朗讀,指導背誦。
(1)范讀。
(2)互讀,比賽讀,分組讀。
(3)背誦。
(4)師總結:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。(課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學生身臨其境之感。)小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強。
四、布置作業(yè)
1.認讀生字。
2.朗讀課文,并背誦。
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