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幼兒園中班教案《禮儀》

時(shí)間:2022-08-31 08:21:18 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班教案《禮儀》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班教案《禮儀》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案《禮儀》

幼兒園中班教案《禮儀》1

  由來:

  在假期里,許多孩子們?nèi)チ藝饴眯,回來后紛紛談(wù)撟约郝眯械囊娐劊⒃谡務(wù)撝幸l(fā)了對(duì)班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動(dòng)!毒V要》的健康領(lǐng)域明確指出:與家庭配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時(shí)要走人行橫道靠路邊行走,乘車時(shí)不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的.提示我們結(jié)合主題活動(dòng)開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動(dòng)能夠進(jìn)一步豐富孩子們的安全知識(shí),提高安全意識(shí)。

  名稱:

  《走路乘車都安全》

  目標(biāo):

  1、通過觀看情景劇和圖書,豐富幼兒出行安全知識(shí),提高安全意識(shí)。

  2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。

  3、通過活動(dòng),使幼兒感受到安全出行的重要性,并樂于遵守。

  準(zhǔn)備:

  繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)重點(diǎn):豐富幼兒出行安全

  知識(shí)難點(diǎn):

  豐富幼兒出行安全知識(shí)。

  過程:

  一、話題引入環(huán)節(jié):孩子們過幾天我們就出去旅行了,但是在到達(dá)目的地過程中,需要你們和家長一起到達(dá),你們會(huì)選擇怎樣出行呢?

  二、探索環(huán)節(jié)

  1、討論出行安全,了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。

  你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢?

  2、通過不同的方法,豐富幼兒乘車安全知識(shí)觀看情景劇,找出錯(cuò)誤的做法,初步了解乘車安全知識(shí)。

  你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)?

  誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?

  觀看圖書《走路乘車都安全》了解,進(jìn)一步加深乘車安全知識(shí)的印象。

  書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?

  進(jìn)行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?

  小結(jié):我們出門乘車的時(shí)候,遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。

  3、通過討論和觀看圖書的方法,豐富幼兒走路安全知識(shí)。

  討論:我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢?通過路口時(shí)注意什么?黃燈時(shí)候我們可以通過嗎?

  觀看圖書進(jìn)一步了解過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。

  我們看看書上是怎么告訴我們的?

  進(jìn)行情景表演,鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):一定要等車停穩(wěn)后才可通過,人行橫道右邊更安全、過馬路時(shí)要舉手示意、路燈也要小心。

  三、小結(jié)今天我們學(xué)的知識(shí)你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚,回家可以給爸爸媽媽講一講。

幼兒園中班教案《禮儀》2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  家庭禮儀——待客(接待客人)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

  核心要素:

  客人來起身迎引入座茶水敬

  初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

  2、與大班教師提前溝通,并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備

  3、杯子茶壺

  4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動(dòng)作表演。

  二、步驟:

  1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對(duì)方微笑。

  2、小朋友熱情的`說:“您好,請(qǐng)進(jìn)!”(手勢為邀請(qǐng)狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

  3、客人進(jìn)來后小朋友說:“請(qǐng)坐。”(手勢為邀請(qǐng)狀)

  4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”

  三、學(xué)唱歌曲《看朋友》

  看完表演后,教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問:

  1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

  2、“姐姐和客人說了什么?”

  3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)

幼兒園中班教案《禮儀》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶生活中見過的文明禮儀行為,并能說出自己對(duì)禮儀行為的了解。

  2、了解手抄報(bào)的制作方法,并嘗試制作。

  3、在日常生活中能遵守規(guī)則,用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

  4、做個(gè)懂禮儀,講文明的好孩子。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的.事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手抄報(bào)圖片、紙、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?

  2、那你遇到這種情況你會(huì)怎么做?

  總結(jié):看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。

  二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。

  師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,怎樣才可以影響我們身邊的人?

  請(qǐng)你們說一說。

  師:小朋友想了這么多的方法,可是光我們自己一個(gè)人的力量來宣傳是不夠的,你:怎樣才能讓更多的人都知道呢?

  三、手抄報(bào)的制作方法。

  師:老師有一個(gè)好辦法,咱們可以畫很多手抄報(bào)來告訴人們講禮儀,你們知道什么是手抄報(bào)嗎?

  師:你在哪些地方見過手抄報(bào)?是什么樣的呢?

  出示PPT,欣賞手抄報(bào)。

  它和我們平時(shí)畫的畫有所不同,手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。

  師:如果讓你來畫一幅手抄報(bào),你打算寫一些什么,畫什么來號(hào)召人們講禮儀?

  分成哪幾個(gè)版塊呢?

  師:你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢?

  四、畫一畫。

  師:請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào),影響周圍的人一起懂禮儀,講文明。

  五、作品評(píng)價(jià)。

  從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。

幼兒園中班教案《禮儀》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

  活動(dòng)建議:

  一、談話活動(dòng)

  (一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

  你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

  (二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  1、體驗(yàn)父母的辛苦

  提問:你們知道自己的'爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

  爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?

  2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

  你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

  提問設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

  1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)

  2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

幼兒園中班教案《禮儀》5

  設(shè)計(jì)說明

  本次課程來源于日常生活,要教育寶寶從小學(xué)會(huì)懂禮貌講文明。在日常的生活中,盡可能多的使用禮貌用語,常說你好、謝謝、不客氣,知道在什么時(shí)候應(yīng)該說什么話,比如道歉的時(shí)候,被人感謝的時(shí)候,別人幫助自己之后等,并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時(shí)候哦應(yīng)該怎樣問候,教育幼兒從小學(xué)會(huì)禮貌用語,并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心,他們本身也會(huì)得到一份快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

  2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入。

  師:帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

  師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對(duì)不對(duì)。

  2、播放多媒體課件,幼兒觀看。

  師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

  師:小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。幼:不對(duì)

  師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對(duì),那么它應(yīng)該怎么說?請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的`地方改過來。

  3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。

  師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)

  師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)

  師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣(對(duì)不起)

  師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系

  師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

  幼:小兔子謝謝你

  師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對(duì)不起(不客氣)

  師:小朋友真棒,把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。

  4、結(jié)合實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。

  師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

  師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

  幼:跟老師說早上好

  師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說

  幼:對(duì)不起

  結(jié)束語

  我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。

  活動(dòng)反思

  通過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心,他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園中班教案《禮儀》6

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。

  2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。

  核心要素:

  學(xué)習(xí)時(shí) 要坐好 認(rèn)真聽 多動(dòng)腦 要提問 手舉起 回答時(shí) 字清晰

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事書

  活動(dòng)過程:

  開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發(fā)幼兒情緒。

  小朋友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的.餃子給他們吃好嗎?

  基本部分:

  1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽的故事,名字叫<小兔打電話>。

  2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽故事也有規(guī)則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇)。

  3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認(rèn)真聽,多動(dòng)腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來回答,能不能做到?

  4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>。

  5、講完故事后提問:

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)故事里都有誰?

 。3)故事講的是一件什么事?

  要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答。

  6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍。

  教師小結(jié):今天咱們小朋友都說話算數(shù),都能認(rèn)真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚(yáng)你們!

  結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌。

  延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。

幼兒園中班教案《禮儀》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。

  2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。

  3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力,知道不打擾別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、 圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  音樂導(dǎo)入,輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了…。

  師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎幼:沒有

  師:為什么沒睡著呢?

  幼:因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

  師:對(duì),剛才在我們睡覺的`時(shí)候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是。磕悄阆矚g被打擾嗎?

  幼:不喜歡

  師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一只小貓,看看圖片里的小貓做了什么?

  二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

  師:東東買了什么給小貓?后來發(fā)生了什么事情?

  師:小貓走路輕輕的,可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?

  師:小貓后來怎么了?

  下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考:怎么就不會(huì)打擾別人了?

  三、角色游戲:悄悄的請(qǐng)幼兒扮演角色表演。

  四、教師小結(jié):小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬不能打擾他們。

幼兒園中班教案《禮儀》8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑能給他人帶來好心情,同時(shí)自己也能得到快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一面小鏡子。

  2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

  T:今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

  幼兒打招呼。

  提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事:

  俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?

  (1)出示故事圖片,教師講故事。

 。2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

  3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。

 。1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)

 。2)來,露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演微笑。

  4、情感提升:

 。1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)

 。2)看到他人微笑,你有什么感覺呢?

  引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

  5、結(jié)束:

  以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

  好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂,動(dòng)聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

  四、教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的'交往中,都需要對(duì)他人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中,微笑能說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

  整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

幼兒園中班教案《禮儀》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受“對(duì)不起”的奇妙之處。

  2、能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。

  3、通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖 音樂 ?頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  律動(dòng):小朋友學(xué)禮儀

  二、基本部分

  1。導(dǎo)語:故事里面有一只粗心的`小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!

  2。觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”

 。1)第一幅圖

  引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師講故事,提問基本內(nèi)容。

 。2)第二幅圖

  教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。

  (3)第三幅圖

  幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。

  對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

 。4)第四幅圖

  教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。

 。5)第五幅圖

  教師講故事,讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉,也要學(xué)會(huì)原諒別人。

  告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

  (6)第六幅圖

  教師講故事。點(diǎn)明中心。

  (7)。給故事取名字,小結(jié)故事

  三、結(jié)束部分

  幼兒看圖講故事

  小朋友們,你們喜歡這個(gè)故事嗎?老師也喜歡,所以,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給老師講這個(gè)故事,出示第一幅圖,

  小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場演一演吧!

幼兒園中班教案《禮儀》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

  2、初步懂得為他人著想,體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得同伴之間要互相謙讓和分享,懂得為他人著想。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片《山羊過橋》。

  2、平衡木一個(gè)。

  3、歡快的`音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂做律動(dòng),以游戲的方式進(jìn)入主題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  教師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?

  教師:現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧,這里有一個(gè)獨(dú)木橋,

  現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友能順利過橋,而且一個(gè)都不掉下來。(幼兒開始游戲,等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  二、通過看圖聽故事《山羊過橋》,引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

  1、教師出示圖片,講述故事。

  教師:有兩只小山羊,他們要過獨(dú)木橋,我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

  2、幼兒聽完故事后,教師提問:

  教師:小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?

  教師:想一想,他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去,并能順利到達(dá)對(duì)岸呢?

  教師小結(jié):小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢,我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。

  三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。

  教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?

  教師:小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí),謙讓同伴有什么感受?

  教師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得快樂,我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫助別人,我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!

幼兒園中班教案《禮儀》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  儒靈童教材

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?

  2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問:萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

  故事總結(jié):萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿印⒖兹负腿屐`童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡谩P∨笥芽梢浀糜煤线m的手勢向其他人問好,這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。

  3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會(huì)使用不同的'手勢表禮儀嗎?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

 。1)有哪些手勢是表示禮儀的?

 。2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢禮儀?

  (3)在日常生活中,你們還會(huì)使用哪些手勢禮儀?請(qǐng)你做一做。

  5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

  教師總結(jié):動(dòng)畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對(duì)老師的尊重,也是好孩子的做法。

  三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師看圖總結(jié):上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢,這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛。正確的使用手勢會(huì)給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢。

  四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的手勢。

  規(guī)則:

  1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢圖片。

  2、請(qǐng)幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進(jìn)行模仿。

  3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。

  五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

 。1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

 。2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。

  (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  小百科:手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運(yùn)用手臂時(shí),所出現(xiàn)的具體動(dòng)作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具。

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