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小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》

時(shí)間:2022-10-26 13:27:37 路燕 其它教案 我要投稿
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小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》(通用13篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》(通用13篇)

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具幾輛小汽車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)聲帶練:師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  2、律動(dòng)帶練:《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋(píng)果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

  二、進(jìn)行導(dǎo)入

  1、教師出示一輛玩具的小汽車(chē),分別讓幼兒大膽的回答。

  (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?

  笛笛笛,笛笛笛,這是什么車(chē)呀?

 。2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車(chē)呀》。

  2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

  教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē))鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。

  3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車(chē)》。

  (1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問(wèn):小汽車(chē)是怎么叫的?小汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

  (2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

  帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,可以變換多種方式來(lái)念,提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。

 。3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。

  師:下面我們扮演小司機(jī),把汽車(chē)開(kāi)的快快地趕到幼兒園去好嗎?

  幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的.具體情況不斷地控制速度,最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。

  4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。

  教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車(chē)。

  教師和幼兒共同邊歌唱“開(kāi)汽車(chē)”,邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

  三、帶幼兒把小汽車(chē)開(kāi)到外面去進(jìn)行結(jié)束。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,模仿開(kāi)車(chē)及汽車(chē)的叫聲。

  2.學(xué)唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

  3.感受同伴合作的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小汽車(chē)。

  (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、課件

  重點(diǎn):欣賞歌曲,模仿開(kāi)車(chē)及汽車(chē)的叫聲并完整學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):仿編歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):歌曲律動(dòng)《蘋(píng)果歌》

  二、我的小汽車(chē)

  你喜歡什么車(chē)?

  ——生活中有許多不一樣的車(chē),你最喜歡什么車(chē)?

  會(huì)唱歌的車(chē)

  ——老師最喜歡會(huì)唱歌的車(chē)。哪些車(chē)會(huì)唱歌。克鼈兪窃趺闯?我們一起來(lái)看一看吧!(看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)不同車(chē)的叫聲)

  小結(jié):原來(lái)生活中有各種各樣的車(chē)子。很多車(chē)子都會(huì)唱歌,而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

  三、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲

  第一次欣賞歌曲,熟悉歌詞

  ——今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌。聽(tīng)聽(tīng)這首歌唱的是什么車(chē)?(播放歌曲第一次欣賞)

  歌里唱的是什么車(chē)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句(是我的小汽車(chē))。哦,那我的小汽車(chē)開(kāi)來(lái)的時(shí)候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?(開(kāi)呀開(kāi)來(lái)了)

  我們一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)好嗎?小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?怎么按喇叭?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒一邊念歌詞一邊做開(kāi)小汽車(chē)的動(dòng)作(音樂(lè)伴奏)

  第二次欣賞歌曲,能感到3、5、1三個(gè)音的不同高低

  ——歌里我的小汽車(chē)按了幾次喇叭?(三次)原來(lái)小汽車(chē)身上裝了三個(gè)喇叭。這三個(gè)喇叭聽(tīng)上去一樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲第二次欣賞)

  小結(jié):原來(lái)這三個(gè)喇叭的音高不一樣,一個(gè)喇叭音高,一個(gè)喇叭音低,還有一個(gè)音不高也不低

  第三次欣賞歌曲,能進(jìn)一步感到3、5、1三個(gè)音的不同高低

  ——現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車(chē)了,在我們的身上也裝三個(gè)不同的`喇叭,一個(gè)裝在膝蓋上,一個(gè)裝在肚子上,一個(gè)裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上(33 3 ),它聽(tīng)上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,聽(tīng)一聽(tīng),(55 5 ),比第一個(gè)聽(tīng)上去高了還是低了?(高了),所以是裝在哪里的喇叭?(頭頂上),第三次按的喇叭,再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(11 1 ),聽(tīng)上去怎么樣?(低低的),所以是裝在哪里的喇叭?(膝蓋上的)

  引導(dǎo)幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽(tīng)聽(tīng)唱唱三個(gè)音不同高低。

  完整演唱歌曲——用好聽(tīng)的聲音完整的來(lái)唱一唱歌曲好嗎,要把三個(gè)不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來(lái)哦!

  四、活動(dòng)延伸:歌詞仿編

  1、教師:現(xiàn)在徐老師想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,汽車(chē)開(kāi)都開(kāi)不到,這樣怎么辦(做火車(chē)、輪船、飛機(jī))

  2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌詞。

  個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的內(nèi)容,集體做做動(dòng)作唱唱仿編內(nèi)容。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇3

  目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能夠跟唱歌曲

  2、能遵守游戲規(guī)則,快樂(lè)的游戲

  3、邊唱歌邊游戲,體驗(yàn)做小司機(jī)的快樂(lè)

  一、師邊做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,邊入場(chǎng)

  師:滴滴,開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上車(chē),請(qǐng)。(說(shuō)兩遍)

  二、學(xué)說(shuō)歌詞

  提問(wèn):老師是開(kāi)著什么車(chē)來(lái)的呀?

  幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒,要大聲和老師一起說(shuō),小汽車(chē)才會(huì)邀請(qǐng)你上車(chē)。

  1、示范說(shuō)歌詞

  2、全體幼兒跟說(shuō)歌詞

  師:小朋友,要一起說(shuō)兒歌,說(shuō)得好老師就讓他當(dāng)小司機(jī)。

  3、個(gè)別幼兒跟說(shuō)歌詞

  師:這個(gè)小朋友能和老師一起大聲念,來(lái),站在老師的身后,跟老師一起開(kāi)小汽車(chē)。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過(guò)程要重復(fù)至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請(qǐng)一———四個(gè)幼兒)

  師:小朋友說(shuō)的真是太好了,聲音真大,我們鼓勵(lì)一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

  三、學(xué)唱歌曲

  師:請(qǐng)小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會(huì)說(shuō)兒歌,還會(huì)唱兒歌呢,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)的肢體語(yǔ)言)

  1、教師范唱

  老師清唱《開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē)》。(唱兩遍)

  2、全體幼兒跟唱

  師:這首歌好不好聽(tīng),(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!

  3、個(gè)別幼兒跟唱

  師:誰(shuí)想和老師一起大聲唱?(教師請(qǐng)唱得好的小朋友一起合唱)(重復(fù)3次)

  4、全體幼兒跟琴唱

  師:小司機(jī)們快準(zhǔn)備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

 。ǔ獌杀椋┢陂g教師不斷鼓勵(lì)。(幼兒小朋友唱的真好聽(tīng),一定要大聲和老師一起唱,會(huì)唱的才能開(kāi)小汽車(chē)的。我們比一比,誰(shuí)唱的最好聽(tīng),聲音又大。)(全體,個(gè)別,全體帶琴聲)

  四、游戲紅綠燈

  1、講解紅綠燈

  師:小朋友們,我們過(guò)馬路的時(shí)候,如果看到紅燈我們?cè)趺崔k?(就要踩剎車(chē),嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然后再開(kāi)車(chē)過(guò)去。)

  老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,提示幼兒過(guò)馬路,紅燈亮踩剎車(chē),刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開(kāi)車(chē)往前走。

  2、交代游戲規(guī)則

  師:老師要找小朋友玩游戲了。但是,在玩游戲之前,老師有幾個(gè)要求,老師會(huì)找聽(tīng)話(huà)的、大聲唱的`孩子當(dāng)小司機(jī)開(kāi)車(chē);我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候,老師會(huì)出示紅綠燈,紅燈要踩剎車(chē),老師做動(dòng)作,綠燈要按喇叭,繼續(xù)向前開(kāi);如果老師沒(méi)請(qǐng)到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。

  老師現(xiàn)在給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)方向盤(pán)。

  3、玩游戲

  請(qǐng)幼兒入場(chǎng)時(shí),邊唱邊開(kāi)車(chē)(請(qǐng)孩子,用手快速點(diǎn)。2個(gè),3—4個(gè),5—6個(gè),最后一起開(kāi)小汽車(chē))

  增加游戲難度,跟音樂(lè)唱,注意紅綠燈

  開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上車(chē),請(qǐng)。紅燈,踩剎車(chē),蹲下。小朋友唱的都很好,來(lái),都和老師一起開(kāi)小汽車(chē)吧。重復(fù)紅綠燈的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí)唱。

  五、結(jié)束

  小朋友車(chē)開(kāi)的真好,歌唱的也特別好聽(tīng),來(lái),老師領(lǐng)著你們?nèi)ネ饷骈_(kāi)小汽車(chē),好不好。(琴聲)開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上車(chē),請(qǐng)!

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

  2、聽(tīng)聽(tīng)唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車(chē)》,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音塊。

  2、蠟筆、紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)mi、sol、la、do來(lái)做客

  聽(tīng)聽(tīng)唱唱(聽(tīng)由四個(gè)音組成的旋律,唱出旋律)。

 。ǘ﹔e來(lái)做客

  T:又有一個(gè)音符朋友來(lái)了,聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?re穿什么顏色的'衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線(xiàn)上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的高低)

 。ㄈ┮舴笥褋(lái)唱歌

  T:音符朋友都住進(jìn)了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)

  T:把剛才音符唱的連起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌叫《開(kāi)汽車(chē)》,(示范唱歌詞)

  T:開(kāi)起小汽車(chē)到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

  操作提示

  老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清唱準(zhǔn)re的音高,并能?chē)L試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂(lè)句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車(chē)》,教師可以啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過(guò)程中,從傾聽(tīng)區(qū)分不同音高,并演唱,從聽(tīng)單音到聽(tīng)樂(lè)句層層遞進(jìn)。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試為音樂(lè)配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,自主探索游戲“開(kāi)汽車(chē)”的玩法和規(guī)則。

  2、通過(guò)說(shuō)春天、唱春天,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類(lèi)型。

  2、鋼琴。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)不一樣的車(chē)開(kāi)來(lái)了(節(jié)奏創(chuàng)編)

  T:天氣這么好我們開(kāi)著小車(chē)去郊游吧,想去哪?你們想開(kāi)什么車(chē)? 你的車(chē)準(zhǔn)備怎么開(kāi)?(鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)

  T:試試能不能開(kāi)出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))

  T:我們一起坐上汽車(chē)。(全體幼兒操作,嘗試配上音樂(lè))

  T:還有誰(shuí)來(lái)開(kāi)一輛新的車(chē)?(再次創(chuàng)編,鼓勵(lì)創(chuàng)編不同節(jié)奏)

  T:總結(jié):原來(lái)不同的車(chē)開(kāi)起來(lái)也是不一樣的!

  (二)邀請(qǐng)朋友坐上車(chē)(討論規(guī)則)

  T:那么多朋友都要去郊游,一輛汽車(chē)可不夠,我趕緊開(kāi)來(lái)一輛大巴士,你們看看車(chē)是什么時(shí)候靠站的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)

  T:汽車(chē)到站后可以說(shuō)什么邀請(qǐng)你的朋友呢?

  T:朋友坐上車(chē)后怎么辦?

  T總結(jié):音樂(lè)停,汽車(chē)靠站找到朋友,對(duì)你的朋友說(shuō):“請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)上我的小汽車(chē),快快坐上我的小汽車(chē)!迸笥炎宪(chē)?yán)^續(xù)邀請(qǐng)更多的.朋友去郊游。

  (三)開(kāi)汽車(chē)(增強(qiáng)難度進(jìn)行游戲)

  T:朋友太多,車(chē)還是不夠,現(xiàn)在我們同時(shí)開(kāi)兩輛車(chē)。(不同節(jié)奏同時(shí)游戲)

  T:一次請(qǐng)兩個(gè)朋友怎么請(qǐng)?站在哪?(同時(shí)邀請(qǐng)兩個(gè)朋友)

  T:總結(jié):緊緊跟著小司機(jī),可別坐錯(cuò)了車(chē)!

  操作提示

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車(chē)輛的名稱(chēng)、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不同的動(dòng)作。

  老師要善于用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,如警車(chē)可以配上“嗚哩,嗚哩,快去抓壞蛋”(動(dòng)作提示:雙手放于頭頂,表示警車(chē)的警燈);灑水車(chē)可以配上“左邊灑,右邊灑,灑水車(chē)來(lái)了,”(動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開(kāi),分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車(chē)在灑水)

  在解釋游戲規(guī)則時(shí),老師可以一種車(chē)為例,示范游戲的玩法,讓幼兒自主探索游戲規(guī)則,并主動(dòng)跟念邀請(qǐng)兒歌(請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)上我的小汽車(chē),請(qǐng)你快上我的小汽車(chē))。幼兒第一次游戲時(shí),先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒做“司機(jī)”,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受兒歌的韻律美,對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

  2、大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車(chē)?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

  3、樂(lè)意傾聽(tīng),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車(chē)呀?這是xxx呀!边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝妫脝幔?/p>

  2、那怎么去呢?(自由說(shuō)方法,教師幫助提煉:開(kāi)汽車(chē)去啊,那小汽車(chē)是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車(chē)同樣)

  3、自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家(ppt兔媽媽家)

  二、學(xué)說(shuō)兒歌

  1、禮貌教育,打招呼。

  2、兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心,要送大家禮物哦。▓D上出示大禮盒,吸引注意)

  3、聽(tīng)聽(tīng),是什么禮物?(聽(tīng)音辯物)(教師提問(wèn):叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?),幼兒回答;練習(xí),說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問(wèn),幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)

  4、(再次出示大禮包)聽(tīng)聽(tīng),好像還有禮物哦?(運(yùn)用上面自行車(chē)一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)

  5、好像還有一樣禮物,(出示圖3)兔媽媽說(shuō)這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的'聲音,這樣才送給你們,想要嗎?幼兒自由說(shuō),教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

  6、看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

 。1)完整欣賞。

 。2)集體學(xué)說(shuō)。

  三、擴(kuò)編兒歌。

  1、兔媽媽送了我們自行車(chē)、小汽車(chē)、xxx,那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)呢?(自由說(shuō),ppt出示相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式。

  2、把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說(shuō)。

  3、兔媽媽說(shuō),還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催有哪些車(chē)?

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)用小汽車(chē)輪子進(jìn)行滾畫(huà),觀(guān)察色彩和花紋的變化。

  2.體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒每人帶一輛小汽車(chē)來(lái)幼兒園,幼兒事先有玩汽車(chē)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  2.每組1張大繪畫(huà)紙。

  3.在淺盤(pán)子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料,抹布若干。

  4.示范畫(huà)1幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞汽車(chē)輪子滾畫(huà)。

  (1)展出示范畫(huà)!安虏逻@是誰(shuí)的腳印,這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?”

  (2)教師示范:小汽車(chē)很快樂(lè),它去過(guò)海邊、山上、沙漠,留下了很多足跡(車(chē)輪印)。

  2.嘗試用汽車(chē)輪子滾畫(huà)。

  (1)幼兒分組作畫(huà):將玩具汽車(chē)蘸上顏料,在紙上來(lái)回滾動(dòng),看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同。

  (2)幼兒可以多滾畫(huà)幾次,感受色彩交叉重疊的特殊效果。

  3.講講我的畫(huà)。

  將作品展示在墻面上,幼兒共同欣賞、自由交流,說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)沿著怎樣的路線(xiàn)開(kāi),它要開(kāi)往哪里。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著農(nóng)村的.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢,在教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。

  2.學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē),并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē),幼兒自帶玩具小汽車(chē),在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

  2.幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車(chē),今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē),或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。

  1.畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén),下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪,一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。

  2.給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色,車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的'基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2.啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。

  四、講評(píng)。

  幼兒互相參觀(guān)、評(píng)議?纯础⒄f(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多,顏色涂得漂亮。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。

  2.通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組兩盤(pán)漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車(chē)一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示玩具公共汽車(chē),觀(guān)察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

  師:公共汽車(chē)是什么樣子的?它的`身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。

  1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車(chē)的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀(guān)摩自己拼的公共汽車(chē),加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的?

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)

  (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。

  (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē),貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

  (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  師:已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快?

  活動(dòng)反思:

  本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn),可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇10

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)用小汽車(chē)輪子進(jìn)行滾畫(huà)。

  2、體驗(yàn)大面子作畫(huà)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  多種顏料,畫(huà)紙,圍裙,抹布,輕音樂(lè),多個(gè)小汽車(chē),報(bào)紙等。

  內(nèi)容:

  一、欣賞車(chē)輪滾畫(huà)

  師:走,我們快去看看!哇,好大的腳印啊!這是誰(shuí)的啊!

  幼:車(chē)輪印、毛毛蟲(chóng)的腳。ㄠ牛锌赡埽

  師:到底是誰(shuí)留下的呢?是這個(gè)輪子的,試一試。同時(shí)手拿出輪胎(事先把輪子放到桌底)走過(guò)高山,轉(zhuǎn)個(gè)彎……咦?這個(gè)地方有點(diǎn)窄,有點(diǎn)小,會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?(從桌子底下拿出小輪胎)是不是它呢?看著這個(gè)要比這個(gè)小。贸鰞蓚(gè)輪胎比比)老師跟你一起試一試,穿過(guò)隧道,走過(guò)森林……

  二、情景導(dǎo)入

  師:輪子呀在這畫(huà)紙上留下了這么多的腳印,小汽車(chē)呀也想把他的腳印留在這個(gè)畫(huà)紙上。一人選一輛,把它的腳印留在畫(huà)紙上。(把小汽車(chē)從桌子底下拿出來(lái))小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)。看我的穿過(guò)一條直直的隧道,叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。再來(lái)像毛毛蟲(chóng)一樣,跑到森林里?炜,他的會(huì)怕山坡呢,我們也來(lái)爬一爬,上去,下來(lái)……

  師:咦?我們走了這么多地方,我們的小汽車(chē)為什么沒(méi)留下腳印呢?幼:沒(méi)有顏料(如果沒(méi)有孩子說(shuō),加上:怎樣才能讓他留下腳印呢?)

  師:哦,原來(lái)是沒(méi)有顏料啊,你看,玲玲老師把顏料寶寶小朋友準(zhǔn)備好了,這是哪個(gè)顏色寶寶(先拿出一個(gè),再拿出另一個(gè))這個(gè)呢?

  師:嗯,當(dāng)你去用你的小汽車(chē)的.小腳親親顏色寶寶的時(shí)候,要滾一滾,親一親,滾一滾,抱一抱,讓整個(gè)顏色寶寶都抱住車(chē)輪,然后放到我們的大畫(huà)紙上,小汽車(chē),慢慢走,看看我們的車(chē)輪真漂亮。

  三、幼兒作畫(huà)

  1、輕音樂(lè)。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  3、爬上高山、鉆過(guò)山洞、越過(guò)叢林(如果有幼兒一直在顏料,提醒幼兒要跟不上他們的腳步了)。

  四、“停車(chē)”觀(guān)察

  師:好了小司機(jī)們,我們的小汽車(chē)啊帶我們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤,肯定累了,那現(xiàn)在我們把小汽車(chē)開(kāi)到我們的停車(chē)場(chǎng),休息一下。

  師:剛才呀,你們?nèi)ラ_(kāi)車(chē)旅游的時(shí)候,我也開(kāi)著小汽車(chē)去兜風(fēng)啦!我開(kāi)著我的小汽車(chē)去了大森林(百貨大樓、草地、公園、商場(chǎng)……),(示范用手指點(diǎn)一點(diǎn))你開(kāi)著你的車(chē)去了哪?你也來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)告訴大家。

  師:哇,小朋友開(kāi)著小汽車(chē)去了這么多的地方啊,真了不起。

  五、展示

  你們都快來(lái)看看,我們小汽車(chē)留下的大的腳印,小的腳印,粗的腳印真漂亮啊,像一幅美麗的圖畫(huà)。那我們?nèi)ソ懈嗟男∨笥褋?lái)參觀(guān)一下吧!

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇11

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小汽車(chē),嘀嘀嘀,

  長(zhǎng)著一雙大眼睛,

  開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去,

  來(lái)來(lái)去去跑得急。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  2、豐富一些簡(jiǎn)單的關(guān)于車(chē)的常識(shí)。

  3、體驗(yàn)游戲的'快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小汽車(chē)玩具,問(wèn):“這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?”

  九九:大巴車(chē)

  小雨:公交車(chē)

  欣欣:小轎車(chē)

  成成:裝卸車(chē)

  2、出示吉普車(chē),問(wèn)題1:這是什么車(chē)?

  問(wèn)題2:有幾個(gè)輪子?

  問(wèn)題3:這是什么?(教師手指車(chē)門(mén))

  問(wèn)題4:這是什么?(教師手指方向盤(pán))

  問(wèn)題5:這是什么?(教師手指車(chē)座)

  問(wèn)題6:小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)是什么聲音?

  問(wèn)題7:小汽車(chē)在哪里開(kāi)?

  3、教授兒歌,并初步滲透視覺(jué)語(yǔ)言。

  4、游戲:開(kāi)汽車(chē)(滲透交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇12

  教案目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

  2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1.各種不同的玩具車(chē)子。

  2.操作材料每組一份。

  3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

  4.音樂(lè)、圖片。

  教案過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1、開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的.場(chǎng)地。

  3、回憶開(kāi)車(chē)情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

  4、教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。

  二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師出示小汽車(chē),引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,邊為小汽車(chē)指路。

  三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。

  1、教師講解操作要求。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、拓展活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

  2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng),將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

  活動(dòng)延伸:

  教師:小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

  小班音樂(lè)教案:《小汽車(chē)》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  在游戲情景中,幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。

  1、能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

  2、能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  材料: 15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很牢固)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng),幼兒當(dāng)小司機(jī),聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車(chē)剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

  3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以自己選擇路線(xiàn)進(jìn)行游戲。

  4.教師發(fā)出信號(hào),幼兒分別有順序地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

  5.教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,把握適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車(chē)又要上斜坡,請(qǐng)注意安全等。

  6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  美工:制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲

  音樂(lè):學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  教師觀(guān)察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀(guān)察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的'具體表現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

  活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

  根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

  增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

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