《公儀休拒收禮物》教案

時間：2022-08-26 14:52:08 其它教案我要投稿

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《公儀休拒收禮物》教案范文

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《公儀休拒收禮物》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《公儀休拒收禮物》教案范文

　　教學(xué)要求：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。

　　4、理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔，拒收禮物的品格。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，體會公儀休的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　理解公儀休最后一段話的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。

　　3、能把握劇本中公儀休、子明、管家這三個人物的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過對比，了解戲劇。

　　同學(xué)們，你們看過戲劇嗎？老師給大家看一段戲劇，想想看，要演好一場戲，要做那些準(zhǔn)備工作呢？（化妝、服裝、道具、布景、演員、燈光）

　　同學(xué)們說得非常對，其實剛才大家說的都放在一起，就是一場戲的劇本。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇劇本。（出示課題）

　　播放課文分角色朗讀的錄音。讓學(xué)生聽一聽，再和課文比較一下缺少了什么？（沒有交代時間、地點、人物。方括號交代布景及人物活動。括號交代說話時的語氣、動作等。）

　　師述：我們把剛才沒有讀到的部分的內(nèi)容叫做舞臺說明，讀的部分就是人物對話，也叫臺詞。（出示）劇本包括舞臺說明和臺詞。朗讀時，只需讀人物對話。舞臺說明不要讀出來，但朗讀時要注意把它表現(xiàn)出來。

　　根據(jù)劇本長短和情節(jié)的繁簡，戲劇分獨幕劇和多幕劇，只有一幕的戲叫獨幕劇，一幕以上叫多幕劇。本劇是獨幕劇。

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、讓學(xué)生自讀課文，要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)思考：這個獨幕劇講了一個什么故事?

　　2、檢查自讀效果。

　　(1)出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀。

　　拒收魯國宰相幕起麻煩務(wù)必腥味嘔吐違犯

　　法紀(jì)哇無可奈何恍然大悟日夜操勞心滿意足

　　(2)討論理解詞語。

　　(3)寫字指導(dǎo)。

　�。�4）描紅。

　　做課間操

　�。�5）再讀課文基礎(chǔ)上，說說課文講了一個什么故事。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物。

　　1、自學(xué)討論。

　　在詢問臺中，你有哪些不懂的問題，請?zhí)岢鰜�，讓我們共同討論學(xué)習(xí)。

　　歸納出示：

　　a)公儀休愛吃魚嗎？從什么地方看出來？

　　b)公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　c)公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚呢？

　�。�1）、放古樂，學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但一些同學(xué)也碰到一些難題，讓我們在小組中來交流、補充。小組學(xué)習(xí)交流。

　　2、精讀感悟。

　　（1）、學(xué)生找出寫公儀休喜歡吃魚的語句（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。通過對這些詞句品味、體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。

　�。ㄟ^渡：公儀休喜愛吃魚，這就有人送魚來了。）

　�。�2）、（看動畫，聽讀。）分別請學(xué)生讀管家的話和公儀休拒收的話。公儀休真的是一聞到魚的腥味就要嘔吐嗎？他為樣說？這里可以從送魚人的目的和公儀休與管家主人之間的關(guān)系兩方面去理解。指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣，讀管家的話與公儀休的話，管家是滿臉堆笑，而公儀休是虛與周旋，機回絕。然后想象出三個人當(dāng)時的不同神情：公儀休的睿智，子明的不解，管家的無奈。

　　練讀。

　�。ㄟ^渡：為什么公儀休喜愛吃魚，卻不收呢？）

　�。�3）、學(xué)生讀出，出示一段話。

　　正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？

　　學(xué)生反復(fù)朗讀，理解公儀休拒收鮮鯉魚的原因，讓學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語來理解這段話，因為所以、如果就要就、如果還能。這里公儀休作了兩步假設(shè)：第一步，如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而難免會違犯國家法紀(jì)；第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。由此得出結(jié)論：不能收人家的魚。公儀休承認(rèn)自己愛吃魚，但想吃魚就必須自己去買，這樣才會一直吃到鮮魚。為了表達自己的主張，公儀休運用了反問句加強語氣，朗讀時要注意指導(dǎo)，體會公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。

　　3、分角色朗讀課文。

　　四、小結(jié)課文，提出要求。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，讀中感悟人物內(nèi)心活動，把握人物形象。

　　2、學(xué)習(xí)獨幕劇表演。

　　課前準(zhǔn)備：

　　帽子、魚等道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、（略）

　　2、我們今天要演的一部戲是《公儀休拒收禮物》，想想怎樣才能把這本獨幕劇給演好了？