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《電與我們的生活》教案范文（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹峨娕c我們的生活》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《電與我們的生活》教案 1
教學活動要求：
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學文件夾記錄；經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學研究過程；
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；
3、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
教學活動準備：
準備一份科學調(diào)查記錄表，課前讓學生收集有關(guān)電的.知識的資料。
教學活動過程：
1、引入
課前我們做了一個調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的調(diào)查結(jié)果。
2、交流我們的調(diào)查結(jié)果。
小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學之間相互說說。
個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？
全班交流！
在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
自己還有哪些想法？
3、交流我們知道的關(guān)于電的知識。
小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。
A、靜電的知識
B、雷電的.知識
C、富蘭克林的故事
D、關(guān)與電的科學家
4、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。
（1）哪些地方存在觸電的危險。
在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
在家里與學校，哪些地方存在觸電的危險？
（2）我懂得怎樣安全用電？
討論：怎樣安全用電。
全班交流。
《電與我們的生活》教案 2
教學內(nèi)容：
第五單元第2課。
教學目標：
1.過程與方法：
(1)學生主動開展科學探究的過程包括：
感知科學現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。
(2)學生學著用科學探究的方法來解決科學問題，包括：根據(jù)科學現(xiàn)象提出問題，根據(jù)問題組織、選擇材料，根據(jù)材料開展科學探究。
2.知識與技能：
(1）知識：知道電可以轉(zhuǎn)變成光；知道簡單電路所需的基本元件。
(2）技能：能根據(jù)探究需要選擇材料；能動手拼裝簡單電路；能畫出簡單電路。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)學生對科學現(xiàn)象充滿好奇；
(2)學生對科學探究充滿興趣；
(3)學生樂于合作學習，樂于交流。
(4)學生環(huán)保意識、節(jié)能意識的培養(yǎng)。
教學重點：
1.學生分組拼裝電路。
2.學生多元智能的培養(yǎng)。
教學準備：
1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺桌上展示，或定在刨木板上展示。
2.物品超市：簡單電路的基本元件分類裝好，貼好標簽。
3.準備一些相關(guān)的物品備選。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1.好看嗎？（老師指著講臺上的各種漂亮的`燈籠，黑板周圍掛著滿天星。）
2.可惜同學們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來多漂亮啊，你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎？
3.要想使小燈籠亮起來，你得首先知道需要哪些器材。
二、嘗試實驗，開展探究 (20分鐘)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由組長統(tǒng)一到物品超市來挑選：
(1）一種最好只選一件；
(2）各組要團結(jié)協(xié)作；
(3）還需要器材可以再選。
3.學生分組練習。
4. 給燈亮的同學發(fā)獎！
5.說說你是怎么組裝的？（讓學生盡可能多的`說出不同的組裝方法。）
6.請你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。
7.比一比誰畫得好，發(fā)給獎品。
8.說說他們組裝方法的相同的地方。
9.強調(diào)組裝電路的方法。
10.給說得好的同學發(fā)獎。
11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎？不知道裝的同學可以向其他同學請教。
三、提出新的問題，開展新的嘗試
1.這小燈籠老是亮著，挺耗電的，要能控制他多好�。∧阌修k法嗎？大家試試。組長可以再來選材料。
2.請你講講你的方法，上臺給大家演示一下。
3.鼓掌表揚。
4.大家再試試。
四、聯(lián)系實際,拓展應(yīng)用
1.你見過哪些開關(guān)?
2.老師演示聲控開關(guān)，給學生展示各種開關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。
3.請你想想還可以設(shè)計哪些開關(guān)？
4.給有創(chuàng)意的學生發(fā)獎。
5.你見過哪些電池?
6.用完后人們是怎樣處理的？
7.電池污染嚴重，能不能設(shè)計出沒有污染的電池。
8.發(fā)獎。
9.讓我們在課后來設(shè)計一個電池回收裝置吧。
《電與我們的生活》教案 3
教學目標：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。
3、通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。
教具準備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
1、啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？
�。ㄒ龑W生依據(jù)自身的.認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）
2、學生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
�。ǘ⿲W習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）
5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的'資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。
�。ㄈ⿲W習課文，評議學生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
�。ㄋ模┮虻刂埔�，加強現(xiàn)場教學。
組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。
《電與我們的生活》教案 4
指導思想和理論依據(jù)
能源問題是世界性的重要問題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節(jié)課文的學習，是為了培養(yǎng)學生觀察能力、讓我們的學生能運用學過的電的基礎(chǔ)知識來分析實際問題，解決實際問題。并將學習與生活、社會的發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)造性的思維。用電關(guān)系到千家萬戶，我們生活離不開電。今天，電能現(xiàn)在出現(xiàn)了緊張的情況，舉國上下都在關(guān)心這個問題。我們不但要開發(fā)新的能源，同時還要節(jié)約用電。我們的小學生也知道要節(jié)約用電，卻不知道在日常生活中應(yīng)該怎樣做；還有家用電器普及，小學生對用電安全也非常關(guān)注。
教學背景分析
學習內(nèi)容：學習電的有關(guān)知識、電的產(chǎn)生；電在我們生活、學習、社會上的應(yīng)用；防觸電的知識、觸電自救的方法、探索節(jié)約用電的方法。
學生情況分析：四年級的學生有一點電的知識，生活中也接觸了不少家用電器。同時，學生們都擁有進行探索學習的興趣。本節(jié)課我們設(shè)想讓學生作為一次探究活動進行學習。在學習中，指導學生在學習中觀察、在生活中學習，在網(wǎng)絡(luò)里學習，在采訪中學習，在探究中學習和提高。本課學習我們采用了自主學習、合作學習、綜合性學習的學習方法，能更有效地鼓勵學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
教學目標
1、知識目標：通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實驗使學生知道電的有關(guān)知識。積極參與節(jié)電宣傳的活動，使學生、家庭成員、社區(qū)成員們對目前缺電形勢、電來之不易等有進一步的了解，從而增強人們的節(jié)電意識、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實踐活動，提高學生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標：在老師的指導下了解電的特點，用電安全的方法，掌握節(jié)約用電的辦法，達到增強學生的自我保護意識和社會責任意識，培養(yǎng)學生熱愛科學的思想。
3、情感目標：培養(yǎng)學生將知識與實踐結(jié)合在一起，使學生對創(chuàng)新感興趣，培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。
教學的重點和難點
1、教學重點：掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。
2、教學難點：掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。
教學準備
1、教師準備：準備好上課用的掛圖。實驗的材料、設(shè)備。預(yù)測教學中會出現(xiàn)的困難，做好防備。為學生方法提供網(wǎng)絡(luò)學習的網(wǎng)址，采訪的單位和人員，向?qū)W生提供多中學習方法。
2、學生準備：分好學習小組，選好組長，擬訂小組研究計劃，聘請好導師，選好學習基地，采訪對象等，并進行上網(wǎng)收集資料，采訪專家學者，為探究學習做好準備。
一、談話和看錄象導入
假如夏天里停電，你們的將會遇到什么麻煩？（讓學生自由發(fā)言）對，電和我們的生活息息
相關(guān)。所以，我們要認識電，用好電，節(jié)約電，防止觸電。讓我們一起走進電的王國，探索電的秘密。
二、初次探討過程
（一）認識常用的家用電器
1、調(diào)查家中的電器。
個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？
小組匯報，出示比較普遍家電圖，介紹如何注意使用安全。
�。ǘ┕�(jié)約用電辦法多。（自我調(diào)查，每人以一個月為標準，記錄每個月的用電情況，分析浪費的情況，可節(jié)約的可能性，提出節(jié)約的辦法，并如何在家里推廣和實施節(jié)約用電的措施。第二個月進行節(jié)約用電嘗試，看看節(jié)約了幾度電。請大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法，并推廣開去，堅持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，到社區(qū)中去宣傳，讓節(jié)約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習慣。）
�。ㄈ⿲W習電的知識。
�。�1）人人上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)電的知識。
�。�2）采訪供電所和電力局的工程師，采訪有關(guān)人員，了解有關(guān)電的知識。
�。�3）小組討論，相互說說你知道的關(guān)于電的知識。
�。�4）請各小組用演示文稿形式，向大家介紹，宣傳電的知識。
（四）收集有關(guān)電的故事
1、富蘭克林的故事
2、愛迪生的故事
�。ㄎ澹﹨⒂^發(fā)電廠
參觀珠江發(fā)電廠（珠江發(fā)電廠是用煤發(fā)電，廠區(qū)干凈，重視環(huán)保。珠江電廠總裝機容量為120萬千瓦（4×30萬千瓦燃煤發(fā)電機組），占廣州市屬裝機容量的48.2%，承擔著向廣州地區(qū)供電的重要生產(chǎn)任務(wù)。）
�。┚W(wǎng)上自學匯報
�。ㄆ撸┬〗M探索匯報
第一小組的探討匯報
山東威海市利用海潮資源發(fā)電走在了全國的前頭。威海擁有今天中國裝機容量第二的乳山白沙口潮汐發(fā)電站。這個潮汐電站建于1970至1975年，目前總裝機容量960千瓦，年發(fā)電量191萬度，而實際上，這里的裝機容量可達10萬千瓦。
第二小組的探討匯報
地熱能是儲存在地下的，因此不會受到任何天氣狀況的影響，并且地熱資源同時具有其它可再生能源的所有特點，隨時可以采用，不帶有害物質(zhì)，關(guān)鍵在于是否有更先進的技術(shù)進行開發(fā)。目前地熱能在全球很多地區(qū)的應(yīng)用相當廣泛，開發(fā)技術(shù)也在日益完善。對于地熱能的利用，包括將低溫地熱資源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過程的供熱，同時還可以利用干燥的過熱蒸汽和高溫水進行發(fā)電，利用中等溫度水通過雙流體循環(huán)發(fā)電設(shè)備發(fā)電等。
第三小組探討匯報
風力發(fā)電在新能源和可再生能源行業(yè)中增長最快，年增達35％，美國、意大利和德國年增長更是高達50％以上。我國風能資源豐富，儲量32億千瓦，可開發(fā)的裝機容量約253億千瓦，居世界首位。我國政府十分重視風力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，近期目標為并網(wǎng)風力發(fā)電裝機容量到120萬千瓦。
第四小組探討匯報
大亞灣核電站是中國第一座大型商用核電站，坐落在深圳市的東部，離香港直線距離45公里。1994年投入商業(yè)運行，中國最大的中外合資企業(yè)安裝兩臺984MW壓水堆機組，由法英兩國提供主要設(shè)備，年發(fā)電量超過140億度電。
三、再次探討學習
1、靜電小實驗
靜電小實驗，每人準備一把塑料尺，一塊尼龍布，一些紙屑。體驗一些物體摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了"電"，或者說帶了電荷。說說產(chǎn)生靜電的.科學道理，體驗靜電。并讓大家充分發(fā)言，說說自己在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些靜電現(xiàn)象。
2、認識直流電
手電筒的電池、汽車的電池、手機電池等。
3、認識交流電
家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的'交流電一般220V至380V。電壓高，人和動物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。
4、安全用電宣傳和觸電自救
（1）不能帶電清潔電風扇，不能有高壓線的地方放風箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。
�。�2）發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要馬上拉下電制。千萬要手去拉。
�。�3）發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。
5、雷電知識講座
�。�1）防雷電常識
雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。
一般說來，地面導電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導電性能好的金屬礦物質(zhì)條件就比一般地質(zhì)條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機會就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。
專家提醒：打雷時，首先關(guān)好門窗，避免雷電進屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，特別是不要打手機。路上行人在避雨時不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹下躲雨。當然，有條件的家庭最好安裝家用電器過電壓保護器（又名避雷器）。
�。�2）遭受雷擊時自救方法
雷電造成的災(zāi)害除經(jīng)濟損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時，電流迅速通過人體，可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。 如果傷者衣服著火，應(yīng)馬上讓他躺下，使火焰不致燒及面部，不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會使火越燒越旺，應(yīng)在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后，用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布塊包扎。如果觸電者已昏迷，應(yīng)把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適，并立即施行觸電急救，如人工呼吸、心臟按壓等，當然最重要的是把傷者送到醫(yī)院進行搶救。
（3）防雷電的知識競賽（略）
�。�4）防雷電、防觸電的表演。（略）
四、教學反思
《電和我們的生活》的學習，學生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動手實踐、自主探索與交流合作的學習方式。學生的學習活動應(yīng)該是一個生動活潑、主動的富有個性的過程。學習活動，培養(yǎng)了學生的網(wǎng)絡(luò)意識，交往素養(yǎng)，用電的科學素養(yǎng)，提高學生的實踐能力和掌握安全用電和節(jié)約用電的能力�；顒又�，我們發(fā)現(xiàn)，學生的動手能力、應(yīng)變能力和救護能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。
本教學設(shè)計的第一次成型時，教學的過程中基本都是老師的講述和演示，學生的動手機會少。再讀設(shè)計，我們認為，為什么我不架設(shè)多些平臺讓我們的學生顯示自己的才華呢？于是，我們對教案進行多次修改。修改后的設(shè)計讓學生有很多的動手機會。例如：設(shè)計中探索過程，就是讓我們的學生走出教室到社會中去，到社區(qū)中去，到網(wǎng)絡(luò)中去，到工廠中去學習，去接觸新事物，尋找創(chuàng)造的靈感。修改后的設(shè)計的時候加入了綜合性學習的元素，教學方法更靈活了，學生學習的積極性更高了。學生在學習的過程中，就像一位位科學家一樣，在生活中去發(fā)現(xiàn)問題，再用自己掌握的知識去探究新的知識，去設(shè)想，去尋找方法解決問題。整個學習過程中，學生都在愉悅中學習，在交流、采訪中提高，在實踐中獲得真知，獲得成功。
五、專家點評
《電和我們的生活》的設(shè)計合理、科學。本設(shè)計加入了綜合性學習的元素。設(shè)計注重引導學生向新的科學領(lǐng)域去探索，同時也架設(shè)了許多平臺讓每個學生都有機會展示自己的才華，獲得成功。整個學習過程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進行。學生們在學習、在實踐中接觸了新的知識，能力得到了提高，并培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。
《電與我們的生活》教案 5
教學目標：
1、科學探究：會用調(diào)查家用電器、查閱書刊、上網(wǎng)和請教別人等方式獲得有關(guān)電的資料，并用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，參與討論，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)電的問題。初步學會觸電后的急救技能。
2、情感態(tài)度和價值觀：樂于與大家交流和分享自己的成果，關(guān)注周圍的用電安全。
3、科學知識：知道安全用電、雷電等電的基礎(chǔ)知識，了解觸電后的急救方法。
教學用具：
手搖發(fā)電機一臺，鹽水實驗材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電池三節(jié)、導線三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。
教學過程：
課前一周發(fā)下調(diào)查表（見附表一），讓學生回家做調(diào)查研究。課前一天，把調(diào)查表收集起來，了解學生的調(diào)查研究情況，以加強教學的目的性。
一、匯報家中電器情況
1、談話：電在我們的生活中已經(jīng)是無處不在，我們的生活已離不開電。比如教室中日光燈要用電，待會兒要用實物投影儀幫助大家上課。上個星期五老師讓大家回家去調(diào)查了家中的電器情況，下面請三個小朋友上臺，利用實物投影儀向大家匯報家中的電器情況。我建議大家用這樣的.方式說話“我家有幾個什么電器，用的是什么電”。
三個學生上臺匯報。教師利用學生匯報中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠中發(fā)出來的電。直流電一般是指干電池中的電。
2、談話：看起來我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話、電視機、電冰箱、洗衣機和空調(diào)等電器是家庭生活現(xiàn)代化的幾個重要標志。讓我們來統(tǒng)計一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）
在實物投影儀上放上表格，教師逐件統(tǒng)計電器的數(shù)量。統(tǒng)計后稍加分析。
3、談話：我們的家中有那么多的電器，要是沒電了，我們的生活會怎么樣呢？請三至六名學生表述。
二、交流我們知道的`電知識
1、談話：電對我們的生活有那么大的影響，我想大家對于電的知識一定知道得很多吧。下面讓我們來交流一下吧。怎么交流呢？大家來說一說。
2、學生交流電的知識。
學生可能會從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識來交流。在交流過程中教師也可參與學生的交流。比如講講高壓電的危險性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。
三、交流問題
1、學生提出問題。教師對于學生提出的問題及時隨機地處理。
學生可能提出的問題有：（以下問題均來自學生的問題）
電是怎么來的？
發(fā)電廠是怎么發(fā)電的？
雷電是怎樣產(chǎn)生的？
雷電的能量能利用嗎？
人觸電后如何進行急救？
電為什么不能遇到水？
如何防止觸電？
電是怎么到我家的？
2、可以隨機做的活動：
電是怎么來的？
教師出示手搖發(fā)電機，學生觀察發(fā)電機的組成，并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機發(fā)電實驗。接著問發(fā)電廠里的電是用什么力量發(fā)出來的。最后問學生電可以無中生有嗎。
電為什么不能遇到水？
實驗一：清水可以導電嗎？實驗二：鹽水可以導電嗎？最后講述水導電和人導電的原因。
人觸電后如何進行急救？
先講述急救的方法，然后示范，最后學生練習。
四、總結(jié)。
《電與我們的生活》教案 6
設(shè)計意圖：
對于電的了解學生們在單元學習活動之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、交流活動中可以引出同學們對電所了解的豐富知識。教師的任務(wù)就是盡可能把同學們的觀點梳理歸納清楚，并做一些補充完善的工作。由于接下來要進行一系列的有關(guān)電的實驗，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學生的足夠重視。
教學目標：
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并用科學文件夾記錄。
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識。
3、明確一些安全用電的`常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。
教學準備：
課前讓學生收集有關(guān)電的知識的資料。
每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學文件夾。
教學過程：
1、引入。
課前我們做了一個調(diào)查，并用科學文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家一定有許多想法和問題，讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。
2、交流我們的調(diào)查成果。
（1）研究電和我們生活的關(guān)系。
小組交流科學文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個人都要說給同組的同學聽。
全班討論交流：生活中常用的電器有哪些？大的電器有哪些？小的電器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？這些電器分別用的是什么電？
�。�2）交流調(diào)查過程中的想法和問題。
發(fā)現(xiàn)的問題有哪些？
自己有哪些想法？
3、交流我們知道的電的知識。
有關(guān)雷電的知識
高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險。
富蘭克林的故事
物體與物體之間互相摩擦后會產(chǎn)生靜電，摩擦起電的實驗。
4、知道安全用電的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。
（1）有些地方存在著觸電的危險。沒在戶外，哪些地方隱藏著觸電的危險？
在家里和學校，哪些地方隱藏著觸電的危險？
�。�2）我懂得怎樣安全用電。
不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。
遇到雷雨時不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。
不能用家里的交流電做實驗。
不能用濕抹布去擦電器。
將課堂內(nèi)討論交流得到的知識應(yīng)用于日常生活中，安全用電要養(yǎng)成習慣。談?wù)勀銓﹄娺�有什么問題，你還想知道電的哪些知識。
課后反思：
1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進行可以節(jié)省很多時間。
2、教學中豐富絕緣體不容易導電，并不等于不導電的解釋，有助于深化學生對用電安全的認識。
《電與我們的生活》教案 7
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。
3、學會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的研究能力。
二、活動準備
1、學生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染 。
三、活動過程
1、談話導入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣
學生根據(jù)提問進行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
�。�1） 觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
�。�3）學生討論，全班交流。
（4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？
�。�5） 小組交流，學生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當?shù)狞c評。
3、電的來源
�。�1） 我們生活中的電是從哪來的``？看教材上的圖片，小組討論。
（2） 全班交流，教師逐圖出示圖片，學生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核電的基本情況。
�。�3） 你還知道哪些發(fā)電的方法？學生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電等。
�。�4） 學生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學等資料。
�。�5） 教師出示掛圖，讓學生思考：你家中的電是從什么地方來的？
�。�6） 學生獨立看圖，用筆依次把各部分連起來。
�。�7） 小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。
（8） 全班交流，教師適當講解小結(jié)。
4、安全用電
(a) 電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？
(b) 學生討論交流看法。
(c) 你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？
(d) 學生小組交流意見。
(e) 你還見過哪些類似的不當做法？學生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>
5、節(jié)約用電
（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？
�。�2）學生提出自己的看法，全班交流。
�。�3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。
�。�4） 學生看圖，相互交流意見。
�。�5） 小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
6、活動延伸：認識電池
（1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機使用的電有什么不同？學生交流看法。
�。�2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？
（3）全班交流。
�。�4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
（5） 一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？
�。�6） 教師小結(jié)。
7、總結(jié)評價
（1） 在我們的生活中幾乎每時每刻都要用到電。通過這次活動你又學到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？
�。�2） 學生小組交流。
�。�3） 你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應(yīng)注意什么？
《電與我們的生活》教案 8
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
�。�1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）
�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的'`判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
《電與我們的生活》教案 9
活動目的
1、認識“有電危險”標識。
2、知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
1、“有電危險”標識圖一張，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干。
2、《會“咬人”的電》教師教學資源。
活動過程
1、播放教師教學資源，并根據(jù)故事進行簡單提問：
�。�1）故事里有誰？
（2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
�。�3）小朋友可以自己插插線板嗎？
�。�4）蹦蹦是怎么做的？
2、認識“有電危險”的標識。
出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標識。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
�。�1）提問：我們的幼兒園那里有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢？
（2）請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的'標識圖等。
�。�3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的`插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
活動延伸
請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
《電與我們的生活》教案 10
教材分析：
本次口語交際的內(nèi)容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類是怎樣用上了電，“電”為我們帶來了哪些便利。還給我們提出了兩個問題，交代了口語交際的內(nèi)容。激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣和進行科學探索的信念。
教學理念：
1、尊重學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機會與氛圍。
2、 培養(yǎng)學生收集資料、運用語文的能力。
教學目標：
1、讓學生懂得“電”給我們帶來的便利激發(fā)愛科學的興趣。
2、讓學生學會用普通話進行交流，做到說話完整。
3、學習與同學合作，對別人進行正確評價。
4、大膽想象，積極交流。培養(yǎng)收集資料的能力。
教學重點：
1、能將自己的想法用完整的語言表達出來，說普通話，做到態(tài)度自然，語言流利。
2、能與人合作交流，認真聽、評。
教學難點：
表達流利、完整。
教具準備：
布置學生收集有關(guān)“電”的資料，教師準備有關(guān)資料和圖片。
教學過程：
一、 導入
每當夜幕降臨的時候，我們都離不開一樣東西，你們猜猜是什么？（學生交流）對了，是“電”。有了電，我們就可以做很多事情，今天，我們就來討論一下有關(guān)電的問題，好不好？（板書課題）
二、 讀提示，明確要求
1、讀話題，說說從話題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說說“電”為人類做了什么。
2、讀提示，明確提示中每句話都告訴我們什么。
讀一讀兩個帶問號的.句子，讓學生明白要說什么，怎樣說。
三、交流課前收集的資料，豐富說的內(nèi)容
1、比一比，看哪組收集的資料多？
2、說一說：在小組中交流自己收集的資料。
每組推薦代表進行全班交流。
3、評一評，你對哪組的資料感興趣？為什么么？
四、 口語交際
1、看了這么多的資料，你知道“電”的好處了嗎？能不能用“因為有了電……”的`句式來說一說？
同桌互相說一說，再指名交流。
2、那么如果沒有了電，會怎么樣呢？
小組進行討論，記錄下來，然后派代表匯報。
3、你能把剛才的兩個問題合起來說一說嗎？
自主練習，主動到前面講述。
提出要求
說的要求：態(tài)度自然大方，語言流利，語句完整。
聽的要求：認真。
評的要求：從內(nèi)容、態(tài)度、語言、聲音幾方面來評，做到公平。
五、 拓展延伸
課后，有興趣的同學可以繼續(xù)收集有關(guān)的資料，還可以把剛才說的內(nèi)容練習寫下來。
《電與我們的生活》教案 11
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。
3、增強自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
�。�1）在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
�。�2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？
（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）
�。�4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？
�。�2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
�。�1）如果你們家的.電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
�。�2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？它有什么用？
�。�2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
�。�3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
《電與我們的生活》教案 12
活動目標：
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
活動準備
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
�。�1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）
�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的.小嘴巴，電器的.插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。
小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走�？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮�大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了�！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來�！�
灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“�。 被姨谴蠼幸宦�，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼��！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
《電與我們的生活》教案 13
一、教學目標
①知道電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
�、谔岣哂變喊踩秒姷木X性，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識；
�、劢逃變簮巯ё约�、遠離危險。
二、重點與難點
重點：了解電的用途
難點：提高幼兒安全用電的警覺性
三、教學過程
教學準備：
�、儆|電事故視頻，“神秘盒子”
②音樂《使用電器要小心》
�、圩灾茦擞小啊獭�，“×”牌若干份課前準備：搜集觸電事故方面的材料
�。ㄒ唬⿲牖顒�
展示家用電器圖片引出電提出問題：小朋友猜一猜這些是什么呢？它們有什么作用？這些電器都要工作它們離不開什么呢？
（二）故事進入
觀看《神奇的電寶貝》并根據(jù)故事進行簡單提問：
�。�1）小紅帽家的`寶貝是什么？
（2）里面藏著誰？
�。�3）大灰狼為什么會被電咬？
�。�4）它做錯了什么事？
�。ㄈ┱J識“電”的標志
出示圖片引導幼兒認一認，說一說，這是什么標志?遇到這樣的標志我們應(yīng)該怎樣去做？
�。ㄋ模┛凑n件中的情境表演，展開討論。
情景一：小朋友可以玩電器嗎？
情景二：可以把手伸到插線板小眼睛里去嗎?
情景三：可以用濕手濕布擦帶電的燈頭嗎？
情景四：可以這樣做嗎？
�。ㄎ澹┯螒蜢柟獭⌒〔门袉T
�。�1）準備一個神秘的盒子和若干張圖片，讓幼兒用手去摸，并判斷圖片上的小朋友誰對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的`送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
�。┬蕾p兒歌《使用電器要小心》
《使用電器要小心》
使用電器要小心，媽媽答應(yīng)才能用。先把小手來擦干，輕輕地按下開關(guān)鍵。用完記得關(guān)上它，電器安全最重要。
四、板書設(shè)計。
電的用途
自我保護意識愛惜自己遠離危險
《電與我們的生活》教案 14
教材分析：
《生活離不開電》是大象版小學《科學》三年級下冊第五單元《電與我們的生活》第一課。
電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用作為一項里程碑式的科技成果，幾乎改變了人類的整個生活。電已成為現(xiàn)代生活不可缺少的因素之一。然而，由于電的廣泛利用，人們已經(jīng)對此熟視無睹。這一課就是建立在學生對電的運用已經(jīng)“熟視”而又“無睹”的基礎(chǔ)上，通過一些猜想、調(diào)查等活動，引導他們體會電在現(xiàn)代生活中的重要作用，從而激發(fā)學習本單元的研究興趣。
教學目標：
�。�1）感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學生進一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。
（2）培養(yǎng)學生根據(jù)一些生活經(jīng)驗對事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。
�。�3）經(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程。
�。�4）了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。
教學準備
電器調(diào)查表
教學過程
一、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）
1.活動：黑夜已經(jīng)降臨，一家人正在各自忙碌著。兒子正在臺燈下作業(yè)，爺爺正在看報紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了�。�2分鐘）
2.討論：推想，停電對這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請遭遇過停電的同學談感受。（3分鐘）
3.推想：還有哪些地方用到了電，把停電對我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。在更大的`范圍內(nèi)推想停電給人們的生產(chǎn)生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響寫下來。（4分鐘）
4.交流：把大家寫出來的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上，簡單歸類統(tǒng)計一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。（2分鐘）
二、電器大調(diào)查（15分鐘）
�。ń�(jīng)歷一次簡單的調(diào)查與統(tǒng)計的過程，調(diào)查可以在學生之間展開）
1.電是通過哪些器具為人們做了哪些工作？寫出自己所知道的用電器的名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉(zhuǎn)換的思想）（3分鐘）
2.統(tǒng)計小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量（4分鐘）
小組成員家用電器數(shù)據(jù)統(tǒng)計
電器名稱數(shù)量完成的工作
3.統(tǒng)計分析全班同學所知道的電器種類和家用電器種類和數(shù)量（5分鐘）
統(tǒng)計家用電器的種類數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的`是什么。
統(tǒng)計自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。
討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉(zhuǎn)化思想，不必強求每個學生都清晰掌握相關(guān)概念）
小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計和分析，我們不難體會到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。
4.介紹“我”所知道的電器（3分鐘）
向全不知道的同學介紹自己所知道的電器，說清楚它的名稱、作用和功能。
三、停電的原因（12分鐘）
電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟損失甚至生命安全事故。但為什么會停電呢？
1.猜想停電的原因（3分鐘）
2.查閱資料，檢驗自己的猜想（也可以讓學生閱讀分析一份數(shù)據(jù)資料，引導學生分析造成停電的主要原因）（3分鐘）
3.針對停電的原因，討論自己如何為解決停電問題做一點自己的一份力所能及的事情。（擬寫節(jié)約用電的倡議書）（6分鐘）
四、總結(jié)（2分鐘）
通過這一課，我們經(jīng)歷了哪些活動，有哪些收獲？
《電與我們的生活》教案 15
一、教學目標
1、知識目標：通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實驗使學生知道電的有關(guān)知識。積極參與節(jié)電宣傳的活動，使學生、家庭成員、社區(qū)成員們對目前缺電形勢、電來之不易等有進一步的了解，從而增強人們的節(jié)電意識、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實踐活動，提高學生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標：在老師的指導下了解電的特點，用電安全的方法，掌握節(jié)約用電的辦法，達到增強學生的自我保護意識和社會責任意識，培養(yǎng)學生熱愛科學的思想。
3、情感目標：培養(yǎng)學生將知識與實踐結(jié)合在一起，使學生對創(chuàng)新感興趣，培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。
二、教學重難點
1、教學重點：掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。
2、教學難點：掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。
三、教學準備
視頻資料、圖片、手搖發(fā)電機、太陽能多功能材料、毛皮、橡膠棒、碎紙屑
四、教學過程
1、錄像導入：
師：我們先來看一段新聞，看看說的什么事情。
播放。提問。
師：停電會對我們的生活帶來不便，這節(jié)課我們就來學習電和我們的`生活。（板書課題）
2、師：我們的生活很多地方都用到了電，你舉一下生活中的電都有什么用途呢？
生：看電視、電腦、電燈......
師：如果沒有電，我們的生活將會怎樣？
生：......
3、師：電對我們很重要，你知道電從哪里來的嗎？電是怎么傳送的呢？下面看這么一幅資料圖。（生看，師解讀）像我們現(xiàn)在家庭學校用電基本上來自火電，也就是利用煤燃燒，加熱水，利用產(chǎn)生的水蒸氣繼續(xù)加熱，繼而推動發(fā)電機運轉(zhuǎn)產(chǎn)生電，然后通過高壓線輸送到變壓站，通過變壓站將高壓變成我們常用的220V電壓（板書：220V），這樣我們就用上了電。
煤是不可再生資源，用完就沒有了，所以說我們要怎么樣？
生：節(jié)約用電！
師：3月28日是世界節(jié)約用電日，呼吁人們節(jié)約用電，下面的我們來看一個節(jié)約用電日的一個宣傳短片：地球一小時。
播放短片。
師：在這一天人們通常會在晚上八點半到九點半熄燈一小時來響應(yīng)活動的號召，所以老師也呼吁大家在這一天也能做到這樣。
4、師：剛才我們提到了火力發(fā)電，那生活中還有沒有其他的方法來發(fā)電呢，不一定非得是我們家庭中的用電，動動腦經(jīng)想一想，舉手回答。
生：太陽能發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電.........(師跟著板書：太陽能發(fā)電、風力發(fā)電、水力發(fā)電、地熱發(fā)電、潮汐發(fā)電)
師：其實還有一種發(fā)電方式大家冬天經(jīng)常發(fā)生，這就是摩擦起電（板書：摩擦起電）下面我們就來演示一下摩擦起電。這是一個橡膠棒，這是一塊毛皮，這兒呢有一些非常小的碎紙屑，我們知道如果將橡膠棒與紙屑接觸不會將紙屑吸起，現(xiàn)在老師將橡膠棒與毛皮摩擦一會，再用這個橡膠棒與紙屑接觸，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。
師演示，紙屑被吸了起來。
師：這是為什么呢？
生：......
師：其實是毛皮與橡膠棒摩擦產(chǎn)生了靜電，而靜電可以吸附一些比較輕的微小的物體，在現(xiàn)實生活中有很多人說被誰電到了，這就是產(chǎn)生了靜電�？催@么一幅圖（冬天開車門被電）冬天開車門時候經(jīng)常被車門電到就是因為你產(chǎn)生的靜電通過車門放電了。這就是摩擦起電，還有一種方式呢是手搖發(fā)電，看老師這里，老師這里有一個手搖發(fā)電機（介紹它的結(jié)構(gòu)），通過手搖產(chǎn)生的電使燈泡亮了起來，這是機械能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔�，下面同學們自己四人一小組體驗一下手搖發(fā)電機。
�。òl(fā)放手搖發(fā)電機，后師巡視指導）
師：好了，現(xiàn)在放下手中的發(fā)電機我們來看一個更有意思的，看這兒是一個太陽能的多功能材料（介紹材料構(gòu)造），下面呢我們將它放在太陽光下，看它能產(chǎn)生電嗎？
實驗展示，分別測試使風扇轉(zhuǎn)、使聲音響、使燈亮。
師：這就是太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔�，利用這個材料呢，我們也可以實現(xiàn)風力發(fā)電，怎么做呢？我們吹風扇，使風扇轉(zhuǎn)，看能否使聲音響起來，現(xiàn)在老師先將線接起來，然后找位同學來給大家吹風扇。
多找?guī)孜煌瑢W體驗。
師：這就是風能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?/p>
5、師：我們知道了，電給我們帶來了方便，它會不會有不好的一面呢？
生：觸電死亡.....
師：很好，電也是很危險的，所以我們要增強安全意識，下面我們通過幾幅漫畫來具體認識一下。
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6、拓展延伸：
師：雷電的也屬于電的一種，這兒呢就會講到一位著名科學家，他對雷電做出了什么研究和貢獻呢，下面看一個短片，富蘭克林的故事。
播放短片
師：富蘭克林發(fā)明了什么��？
生：避雷針。
師：避雷針就是一些金屬做成的，將雷電導入大地，進而避免了雷擊。
7、總結(jié)收獲：
師：這節(jié)課你學到了什么？
生：......
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