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中班游戲教案活動(dòng)反思

時(shí)間:2022-08-26 14:14:39 其它教案 我要投稿
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中班游戲教案活動(dòng)反思

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班游戲教案活動(dòng)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班游戲教案活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。

  但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。

  而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們?cè)谏钪械闹羞\(yùn)用。

  2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

  難點(diǎn):根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水源分布圖一張。

  2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

  3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。

  1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。”

  2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”

  3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

  二、探究特殊的接管。

  師:“這是一張自來(lái)水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!

  1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)

  2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)

  3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)

  4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)

  5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)

  6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

  三、游戲:我是小小安裝工

  1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來(lái)安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡(jiǎn)單的方法來(lái)安裝。但水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中!

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

  3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸

  一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

  活動(dòng)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。

  2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗(yàn)。

  3、活動(dòng)注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。在開(kāi)始試教時(shí),我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時(shí)間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡(jiǎn)單、小點(diǎn)的圖,這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)?紤]到操作速度有快有慢,我將原來(lái)的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),避免了無(wú)為的等待。活動(dòng)中還存在很多不足之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝。

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