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《最大的麥穗》教案設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《最大的麥穗》教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯(lián)系實際,說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的”這句話的感受。
3、憑借課文語言材料,領(lǐng)悟必須善于抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理。
4、對古代西方偉大的教育家和思想家蘇格拉底有初步的了解,并激發(fā)學(xué)生對古代名人和文化的崇敬。
教學(xué)過程
一、情境體驗
1、走進麥地,一邊看,一邊選擇最大的麥穗。注意:看到你認為最大的麥穗,就馬上站起來示意。看誰選得最大!
2、揭題、質(zhì)疑。
二、讀通課文
帶著問題讀課文,要求:大聲讀,反復(fù)讀,讀正確,讀通順。
三、品讀對話
你從故事中,找尋到哪些答案?準備一下,通過朗讀表達自己讀懂了什么。
邊讀邊品:
1、描寫弟子們行動與心理的句子。
2、突然,大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了!边@是,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
3、這塊麥地里肯定有一束麥穗是最大的,但你們未必能碰見它,即使碰見了,也未必能作出準確的判斷。因此最大的一束麥穗就是你們剛剛摘下的。
。1)自由讀,說說讀懂了什么?
。2)蘇格拉底認為該怎樣追求最大的麥穗?
4、聽了蘇格拉底的話,弟子們悟出了怎樣的一番道理呢?同學(xué)們又悟出了怎樣的一番道理呢?寫下來。交流、評議。
5、多元地朗讀課文的最后一段
人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的麥穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當然,我們是應(yīng)該追求最大的麥穗,但把眼前的麥穗拿在手中,這才是實實在在的。
四、感悟蘇格拉底。
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