大班游戲教案123木頭人

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班游戲教案123木頭人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1．復習分類配對，學習按序號拼裝木塊的方法。

　　2．培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力。

　　3．感受合作的重要，探索合作的方法，體驗合作的快樂。

　　活動準備

　　1．活動前，幼兒已學習了擰螺絲的方法。

　　2．貼有數(shù)字標記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。

　　3．相關(guān)課件(兩段視頻片段)。

　　活動過程

　　1．音樂律動，導入主題。

　　帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動室。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2．引導幼兒分組搬運游戲材料。

　　(1)按顏色分類。

　　場地上四個角，各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。

　　(2)搬運木塊。

　　介紹游戲名稱，引起幼兒參與游戲的興趣。

　　講解游戲規(guī)則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運木塊。

　　評價幼兒“搬運木塊”的情況，通過提問引導幼兒說一說搬運木塊的方法．感受合作的重要。

　　3．拼裝木頭人。

　　(1)引導幼兒觀察木塊上標記的數(shù)字規(guī)律。

　　師：請你們仔細看看木塊上面，發(fā)現(xiàn)了什么?都有哪些數(shù)字?每個數(shù)字又有幾個呢?

　　(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。

　　師：這些木塊可以拼成一個有趣的木頭人。每一對數(shù)字就藏著拼裝木頭人的方法，哪組能先解開這個秘密?看哪組能動腦筋想辦法，拼好木頭人?

　　(3)各隊幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導．幫助幼兒建立合作意識。

　　師：還有一個小小的要求，等會兒請每個隊把完成好的作品，掛在支架上．然后一起把它抬到前面來放好，所有隊員都回到自己隊的位置，就算完成任務(wù)了。哪個隊拼得又快又好，就獎勵一張笑臉娃娃!

　　(4)展示評價各隊拼裝的作品，分享探索方法和合作經(jīng)驗。

　　師：請最快拼好木頭人的隊，來說說你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?

　　師：每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩?zhèn)�“木頭人的游戲”吧！

　　4．裝扮木頭人。

　　(1)與幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣。

　　(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，體驗合作的重要，并討論解決問題的辦法。

　　師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話，我們就請兩個小朋友來試試。

　　(3)引導各隊幼兒討論、協(xié)商，進一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。

　　(4)展示各隊裝扮好的木頭人，組織幼兒小結(jié)合作經(jīng)驗，充分體驗合作的快樂。

　　師：現(xiàn)在各個隊都把木頭人裝扮好了，你們說，漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現(xiàn)得很不錯，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　活動延伸：

　　將木頭人投放在游戲區(qū)角中。在表演區(qū)，創(chuàng)造“小舞臺”的場景，鼓勵互相配合操作木頭人，讓木頭人動起來，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，為木頭人設(shè)計發(fā)型、服裝、表情等。

　　設(shè)計意圖

　　一次偶然的機會，我在一家童裝店發(fā)現(xiàn)了幾個店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看 起來形象生動，而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材，設(shè)計一些有趣的合作游戲，通過 帶有挑戰(zhàn)的游戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作，肯定會受幼兒歡迎。

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