《走進(jìn)紐約》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《走進(jìn)紐約》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　目的要求：

　　1、學(xué)習(xí)文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法

　　2、學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　初讀課文，借助字典，掃清生字生詞

　　二、導(dǎo)入

　　1、作者簡介

　　劉成章，1937年生，陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系�，F(xiàn)任陜西省作協(xié)副主席，中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

　　2、紐約簡介

　　紐約，美國第一大城市，也是聯(lián)合國總部所在地，有“美國門戶”之稱。紐約人口約1809萬，面積約828平方公里，為世界最大城市之一。

　　下面就讓我們一起走進(jìn)紐約。

　　三、聽讀課文，整體感知

　　聽朗讀帶，正音并思考：紐約給你怎樣的一個(gè)印象？

　　學(xué)生交流，自由發(fā)言。

　　在美國曾有這樣的諺語：你如果愛一個(gè)人，請送他去紐約；你如果恨一個(gè)人，也請送他去紐約。

　　作為美國第一大城市的紐約，高樓林立，建筑雄偉；車水馬龍，交通發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏異�？焖�；聲響嘈雜，燈光如晝。在紐約充滿了勃勃生機(jī)的另一面，則是競爭激烈，生活壓力大。

　　所以文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境中的人們，“遠(yuǎn)不像小松鼠那么輕松自在”。

　　四、弄清各段大意

　　1、紐約高樓林立，街道縱橫交錯(cuò)。

　　2、登高俯視遠(yuǎn)眺

　　3、贊嘆紐約現(xiàn)代文明

　　4、車海人流中的感受

　　5、夜色中的紐約

　　五、探究：

　　1、作者是如何體現(xiàn)紐約建筑的多和高的？

　　學(xué)生討論交流：

　　把高樓比做山峰，把高樓之間的街道比做溝壑。高樓多得就象全世界的一切峰巒都一齊

　　匯攏到紐約，山多得好象在那兒舉行著一場盛大的博覽會。因?yàn)闃歉�，人走在街道上像走在陰森森的峽谷之中，天窄得只剩下縱橫的藍(lán)線。作者用極度夸張的語言，突出紐約樓高而多，給人以強(qiáng)烈的震撼力。文中“匯攏”“舉行博覽會”把靜態(tài)的樓寫活了。

　　2、作者是怎樣寫帝國大廈和世貿(mào)中心的高與大的？

　　學(xué)生討論交流：

　　把帝國大廈和世貿(mào)中心比作擎天的椰子樹和長頸鹿，而把周圍的建筑比作蒿草和玩具，這種夸張的比較令人一目了然，作者還把靜態(tài)的樓寫成三只啃食月中桂葉的長頸鹿，把樓寫動(dòng)了，寫活了。另外還把這三座高樓比作珠穆朗瑪峰和超級巨人，極力描繪樓的高與大。

　　3、第三段表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　�。�1）我知道我不屬于紐約……黃土高原。

　�。�2）啊，紐約，這就是紐約！……呼吸和腳步。

　　學(xué)生討論交流：

　�。�1）作者的感情是復(fù)雜的，在為自己的故鄉(xiāng)“飄蕩著最美的民歌”驕傲和自豪之時(shí)，面對繁華的紐約，感受到了兩者之間的差距，故鄉(xiāng)“缺少生命之色，缺少植被的黃土高原�！弊髡咂谂沃�落后、封閉的故鄉(xiāng)能早日繁榮富強(qiáng)。

　　（2）這是作者發(fā)出的由衷的感嘆。紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，使作者心靈受到了極大的震撼。感到必須調(diào)整腳步，力爭趕上。

　　六、朗讀課文，體會文章寫作特點(diǎn)

　　學(xué)生討論交流：

　　文章的內(nèi)容和形式取得了完美統(tǒng)一。

　　1、長短句結(jié)合。短句的使用如：“左看是溝壑，右看是溝壑，仍是溝壑、溝壑、溝壑�！北憩F(xiàn)了高樓林立，人在溝壑中不知東西。又如：“龍爪和龍鱗，碰撞著，撕扯著……”突出了樓高風(fēng)急。又如：“路。直線。交叉線�；【�。拱起的線。隱沒的線。圓圈……”突出了令人眼花繚亂的公路、立交橋上的情景。這些短句語言節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)了紐約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)。

　　2、大量使用比喻、排比、夸張等修辭手法

　　把大樓比作山峰、樹、長頸鹿、巨人，把紐約比作巨大的按摩器，把車比作甲蟲等等。令人聞所未聞，充滿了新鮮感。排比如“沒有真的巖怪石，沒有真的……，沒有真的……，有……，有……，有……”很有氣勢，讓你透不過氣來。文中極度的夸張，有夸大的，如登樓如登上了珠穆朗瑪峰，有縮小的，如“蒿草”、“玩具”、“甲蟲”等等。很有趣味。

　　3、疾猛的節(jié)奏

　　課文從頭到尾，都保持著快速的節(jié)奏，一個(gè)比喻接一個(gè)比喻，一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)夸張接一個(gè)夸張，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有喘息的機(jī)會�？旃�(jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更富有生氣。充分表現(xiàn)了紐約這個(gè)國際化大都市的獨(dú)特風(fēng)采。

　　七、小結(jié)

　　作者以高超的文筆，逼真的反映出了這個(gè)國際化大都市生命勃發(fā)的現(xiàn)代文明。

　　八、作業(yè)

　　1、字詞積累解釋造句

　　2、思考與練習(xí)二、三

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