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西紅柿與小黃瓜課堂教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的西紅柿與小黃瓜課堂教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
(2)各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干。
(3)濕紙巾人手一條.切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.初步感知。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征?
2.運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征?
幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。(有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。)
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
3.品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
引導(dǎo)語(yǔ):西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法―――西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額;蚣犹腔虿患犹。
提出品嘗要求:將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
幼兒邊品嘗邊自由交流:西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡.
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
生活活動(dòng):日常進(jìn)餐中引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿菜肴,鼓勵(lì)幼兒不挑食。
區(qū)域活動(dòng):自然角種植西紅柿,引導(dǎo)幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
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