《最后一片銀杏樹葉》教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《最后一片銀杏樹葉》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字

　　2、熟讀課文，使學(xué)生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了，在孩子們淚水的滋潤(rùn)下，奇跡般地復(fù)蘇了。從而使學(xué)生體會(huì)到愛的偉大力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到愛的偉大。

　　2、理解為什么孩子們后來(lái)不忍心再提要求了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、生詞卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字，初讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　（出示銀杏樹圖片）同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)��?lái)了一幅圖片，你們知道這是什么樹嗎？（銀杏樹）誰(shuí)能向大家介紹一下銀杏樹？（介紹銀杏樹資料）。

　　這不是一棵普通的銀杏樹，它的每一片葉子都會(huì)滿足大家的一個(gè)愿望，大家想知道這是為什么嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和銀杏樹有關(guān)的課文《最后一片銀杏樹葉》（板書課題）齊讀課題，練習(xí)用“一片”說(shuō)短語(yǔ)。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音

　　2、教師領(lǐng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音

　　3、指名讀課文，思考課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？

　　三、隨文識(shí)字

　　1、 讀第一自然段

　　學(xué)習(xí)生字“竟、嬉”，理解詞語(yǔ)“究竟、嬉戲”，并練習(xí)用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　2、一天銀杏樹爺爺說(shuō)話了，他都說(shuō)了些什么？讀第二自然段，理解“心想事成”。

　　3、讀課文的3——5自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們都向銀杏樹爺爺提出了哪些請(qǐng)求？

　　學(xué)習(xí)生字“嶄、袖、抖、枚、激”，“嶄”翹舌音。

　　理解“嶄新、袖珍、顫抖、激動(dòng)”四個(gè)詞語(yǔ)，并練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生“顫抖”這個(gè)動(dòng)作。 練習(xí)用“一枚”說(shuō)話語(yǔ)，一枚（）。

　　4、讀第6自然段，思考：銀杏樹落下最后一枚葉子，怎樣了？孩子們聽說(shuō)銀杏樹死了是怎樣做的？ 學(xué)生字“枯、滴、滲”，“滲”翹舌音。

　　5、最后銀杏樹怎么樣了？齊讀最后一自然段。

　　學(xué)習(xí)生字“滋、跡、般、復(fù)”�！白獭逼缴嘁�。“跡”與“際”比際，“般”與“搬”區(qū)別。 理解詞語(yǔ)“滋潤(rùn)”“奇跡”，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　四、鞏固識(shí)字

　　1、開火車讀字卡、詞卡。

　　2、把生字送回課文，再讀課文。

　　五、指導(dǎo)書寫“抖”字。

　　六布置作業(yè)

　　1、 朗讀課文。

　　2、書寫生字

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