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牧場(chǎng)之國(guó)教案

時(shí)間:2022-08-25 19:57:07 其它教案 我要投稿

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的牧場(chǎng)之國(guó)教案范文,希望能夠幫助到大家。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀課文,認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。

  2、理解課文內(nèi)容,想象畫(huà)面,感受異國(guó)風(fēng)光。

  3、積累“膘肥體壯”“遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子。

  4、感情朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  1、齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭?

  2、的確,荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó),讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!

  二、整體感知。

  1、自由讀課文,把課文讀通讀順讀正確。概括文章的主要內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的'整體印象?

  2、匯報(bào)。

  1)、概括文章的主要內(nèi)容并相應(yīng)板書(shū)。

  2)誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象?

  師:是!正如大家所感受到的,荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó),是個(gè)美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。

  三、誦讀體驗(yàn)。

  1、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀,充分地體會(huì)。生自由讀。

  2、誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子并談體會(huì)。

  1)小組交流。

  2)全班交流。

  3)朗讀,加深體會(huì)。

  四、拓展。

  以解說(shuō)員的角色,向家里人介紹荷蘭的景色。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

  3、體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意,摘抄自己喜歡的詞句。

  4、感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu);通過(guò)朗讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

  難點(diǎn):將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句,體會(huì)詞句的美、文章的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件或教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)話練習(xí)。

  導(dǎo)入課文。今天三分鐘說(shuō)話的話題是“各國(guó)風(fēng)采”,說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國(guó)家情況。

  我也知道一個(gè)國(guó)家,它在歐洲西部,是一個(gè)水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó),那就是荷蘭。它又叫尼德蘭,是一個(gè)低地之國(guó)。(板書(shū):牧場(chǎng)之國(guó))大家了解荷蘭嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著這么美麗的景色,今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。(畫(huà)面展示荷蘭風(fēng)景)

  二、自讀課文,初步感知。

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。

  2、再來(lái)讀讀課文,你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、出示本課的生字,指名學(xué)生朗讀。

  2、辨析生字,組詞并理解詞義。

  3、出示下列詞語(yǔ),指名學(xué)生朗讀。

  極目遠(yuǎn)眺

  剽悍強(qiáng)壯

  憨態(tài)可掬

  悠閑漫步

  默默無(wú)言

  萬(wàn)籟俱寂

  遼闊無(wú)垠

  悠然自得

  四、熟讀課文,領(lǐng)略美景。

  1、再讀課文,邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)情趣。

  2、小組交流:把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng),把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

  3、小組交流反饋:讀讀自己喜歡的句子或段落,并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

  五、細(xì)讀課文,感悟積累。

  1、出示:“這就是真正的荷蘭!鄙钊肫肺段恼,讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話,要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。

  2、齊讀,思考討論:真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的`情感?根據(jù)學(xué)生回答情況,相機(jī)教學(xué)。

 。1)出示奶牛圖,觀察:你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么?

  A、奶牛的顏色。

 、儆们畫(huà)出描寫(xiě)奶牛顏色的句子。

 、谥该首x,你體會(huì)到了什么?

  B、奶牛的姿態(tài)。

 、儆脵M線畫(huà)出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。

  ②交流并出示:牛犢臥在草地上,憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步,仿佛在思考什么。

 、壑该首x句子,想象:在這碧綠如絲絨般的草原上,奶牛會(huì)思考些什么呢?

 、苡懈星榈乩首x句子(陶醉、喜愛(ài))。

 。2)除了奶牛,你覺(jué)得還有什么也吸引了你?

 。3)出示駿馬圖,指名學(xué)生有感情地介紹。

  出示綿羊圖,指名學(xué)生有感情地介紹。

  人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。

 、俨シ耪n件,讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫(huà)?

 、谒伎迹赫页龇謩e描寫(xiě)人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。

  人——默默無(wú)言奶!聊苍斪匀弧澎o

 、勰x,思考:從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?

 、芙涣鞑⑾鄼C(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

 。、有感情地朗讀這句話:“這就是真正的荷蘭!薄昂商m,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。”

  六、拓展遷移,記憶背誦。

  1、聘請(qǐng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。

  要求:

 。1)任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。

 。2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。

  2、學(xué)生在小組自由介紹,并推薦一名上臺(tái)介紹。

  3、指名學(xué)生介紹,評(píng)價(jià)。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)

  七、總結(jié)。

  真美呀!我們又一次陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光中,感受到那份寧?kù)o悠閑和富足安逸,感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家:

  1、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀,展開(kāi)想象,積累背誦。

  2、繼續(xù)搜集描寫(xiě)各國(guó)風(fēng)光,或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比較、感受、積累。

  3、向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章,如《威尼斯的小艇》。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。

  3、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,并摘抄下來(lái)。

  4、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。

  5、實(shí)物投影儀。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。

  2、體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的`荷蘭”。

  三、教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)題

  荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?

 。ㄕ(qǐng)2~3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)

  的確,荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó),讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!

  二、讀文

  1、邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。

  2、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么印象?

  3、默讀課文,重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分,想一想為什么這都給你留下了深刻的印象,同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。如:課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

  三、交流

  1、小組交流。

  2、全班交流。

  3、指名板書(shū)。

  四、品味

  1、帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。

  2、試著有感情地朗讀全文。

  五、積累

  抄寫(xiě)你最喜歡的詞句,并試著背一背。

  六、運(yùn)用

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話。

  3、找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。

  3、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,并摘抄下來(lái)。

  導(dǎo)題

  荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?(2—3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)

  的確,荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó),讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!

  讀文

  1、邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。

  2、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了一個(gè)什么樣的印象?

  3、默讀課文,重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分,想一想為什么這都給你留下了深刻的印象,同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。如:課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)有什么的`好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

  交流

  1、小組交流。

  2、全班交流。

  3、指名板書(shū)。

  品味

  1、帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。

  2、試著有感情地朗讀全文。

  積累

  抄寫(xiě)你最喜歡的詞句,并試著背一背。

  運(yùn)用

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話。

  3、找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文5

  學(xué)習(xí)目的:

  1、熟讀課文,認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。

  2、理解課文內(nèi)容,想象畫(huà)面,感受異國(guó)風(fēng)光。

  3、積累“膘肥體壯”“遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子、

  4、感情朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情、

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):積累詞句

  難點(diǎn):培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  今天呀,我們將要走出國(guó)門(mén),來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭,去看一看那里的田園風(fēng)光,感受那里的田園詩(shī)情,一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,好嗎?

  齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭?

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀文,你看到了哪些田園風(fēng)光,荷蘭給你留下了怎樣的'印象?(簡(jiǎn)單交流,不作深入要求。)

  2、你知道荷蘭在哪里?那里的風(fēng)光如何嗎?(初步了解荷蘭)

  簡(jiǎn)介荷蘭(出示幾幅荷蘭風(fēng)光圖片)(觀看圖片,初步感受荷蘭的美麗)

  3、生通讀全文,質(zhì)疑。

  三、抓住重點(diǎn),品讀感悟

  1、過(guò)渡:碧綠如絲絨般的草原,流動(dòng)的奶牛,鮮艷的郁金香,剽悍強(qiáng)壯的駿馬,悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光,這就是荷蘭留給我們的印象!

  2自讀自悟

  再來(lái)讀讀課文,邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象景象,邊讀邊體會(huì)情趣。

  3、小組交流:把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng),把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享,把你的困惑拿出來(lái)大家一起討論,等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

  4、交流體會(huì):那么,你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫(huà)意了呢?

  (1)小組發(fā)言。

  (2)大組交流反饋:

  a、讀自己最喜歡的句子

  b、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片

  d、有感情朗讀

  5、大組交流反饋

  看到了什么?感受到了什么?

  從這句話中你又體會(huì)到了什么呢?

  6、同學(xué)們說(shuō)的多好呀,看來(lái)我們大家不虛此行!是的,這就是荷蘭,這就是真正的荷蘭!現(xiàn)在看來(lái),你又是如何理解這句話的?真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢?

  四、拓展延伸

  課件展示異國(guó)風(fēng)光圖片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句。

  五、作業(yè):

  小組合作辦一期異國(guó)風(fēng)光的剪貼小報(bào),并配以簡(jiǎn)短的說(shuō)明,課外展覽并分小組評(píng)比。

牧場(chǎng)之國(guó)教案范文6

  談話導(dǎo)入

  1、板書(shū)課題。

  看了課題,你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎?(荷蘭)

  2、荷蘭,她為什么被稱之為“牧場(chǎng)之國(guó)”呢,大家了解荷蘭了嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

  今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。

  整體感知

  1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

  2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。把喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)再讀一讀。

  3、小組合作,概括出課文的主要內(nèi)容。

  板書(shū)

  :

  碧綠草原、黑白花牛

  成群駿馬,膘肥體壯

  綿羊豬群,悠然自得

  晚霞滿天、牛羊歇息

  誦讀體驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。

  2、小組交流。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,用自己的話說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。講述時(shí)可以加入自己的.想象。

  3、以解說(shuō)員的角色,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。(大家相互評(píng)議)

  拓展遷移,發(fā)展語(yǔ)言

  根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料,展開(kāi)想象,把下面的話寫(xiě)具體。

  荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)”。

  ___________________________________________________________

  荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)”。

  ___________________________________________________________

  我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。

  ___________________________________________________________

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