走進(jìn)麗江教案范文通用

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的走進(jìn)麗江教案范文通用，希望能夠幫助到大家。

　　內(nèi)容簡析：

　　這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達(dá)了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

　　設(shè)計理念：

　　充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，以讀為主，培養(yǎng)學(xué)生讀中想象，讀中悟情的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會麗江的“神奇而美麗”，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　2、把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　3、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　4、認(rèn)識8個生字，會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。

　　重點難點：

　　1、整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。ǔ鍪久利惖柠惤�畫面。）今天，我們一起去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光吧！

　　二、檢查預(yù)習(xí)，交流反饋

　　（一）檢查生字。

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示帶拼音的生字，自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。

　　（2）去掉拼音讀生字。

　　（3）生字組詞。（課內(nèi)的和課外的。）

　�。�4）指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫的字。

　　3、檢查下列詞語的認(rèn)讀情況：

　　雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬

　　紡織百貨綿延閃爍昂然挺立

　�。�1）認(rèn)讀詞語。

　�。�2）理解詞語意思，引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

　　4、檢查朗讀，指名分段讀。

　　（二）交流資料。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，說一說：麗江給你留下了怎樣的印象？

　　2、默讀課文，思考：課文寫了麗江的哪些景點？

　　3、指名匯報。

　　（1）我們都到達(dá)了哪些地方？

　�。�2）誰能用書上的句子把這些景點連起來說說？

　　四、練習(xí)朗讀

　　1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

　　2、同組互讀。

　　3、小組內(nèi)交流，

　　試著解決不懂的問題。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫優(yōu)美的詞句。

　　2、搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、麗江給你留下了怎樣的印象？

　　2、課文寫了麗江的哪些景點？

　　二、精讀課文，讀中感悟

　�。ㄒ唬┳宰x自悟。

　�。�1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗。）

　　（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。

　�。�3）練習(xí)朗讀。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，深入體會。

　　第1自然段：

　　（1）自由讀文段：你知道了什么？

　　（2）用一句話概括說說你讀這段的感受。

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出贊美的語氣。

　　第3、4自然段：

　�。�1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。

　�。�2）練習(xí)朗讀。

　�。�3）說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

　　（4）帶著贊賞的感情讀。

　　第5、6自然段：

　�。�1）邊想象邊朗讀。

　�。�2）集體交流，評讀：你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？

　�。�3）觀察插圖，結(jié)合課文內(nèi)容說說玉龍雪山的特點。

　�。�4）你認(rèn)為哪些句子寫得好？好在哪里？（讀句子——談體會）

　�。�5）出示圖片。看到這么美的玉龍雪山，你想說什么？

　　3、體會過渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

　　4、揭示中心。

　　有感情地朗讀最后一段，說說這一段表達(dá)了作者什么樣的思想情感。

　　三、朗讀全文，回歸整體

　　1、自由朗讀全文，感受麗江的神奇美麗。（引導(dǎo)用驚奇和贊美的語氣朗讀。）

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫法

　　二、仿寫練筆：寫一個片段

　　要求：選一處喜歡的景點寫一個片段，運用課文的寫法，并用上過渡句。

　　三、交流，分享寫作的成果

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