《朋友》教案設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《朋友》教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、情感的課堂
�。�、初讀，未成曲調(diào)先有情
“沒有朋友，生活的菜肴里就缺少油鹽；沒有朋友，生命的天空中就缺少光線……”竇老師給學(xué)生提供了圍繞“朋友”的四篇文章：《記住的和忘卻的》、《管鮑之交》、《胖子和瘦子》、《朋友》。讓學(xué)生自讀文章，用一句話或一個詞談其中一篇文章。
師：竇老師的人生中對朋友的體驗：挽扶、幫助。
生：諒解。
生：朋友之間要真誠！
生：朋友之間要有福同享，有難同當(dāng)。
……
�。病⑼ㄗx，潛心會文動真情
“從來沒有人讀書，只有人在書中檢查自己，提醒自己，提升自己，超越自己�！备]老師進一步引導(dǎo)學(xué)生自選一篇學(xué)習(xí)《朋友》。自主選擇喜愛的學(xué)法，批一批，劃一劃，讀后，談自己的體會。
�。�、參讀，一字一句總關(guān)情
竇老師引導(dǎo)學(xué)生抓住《朋友》一文中三個句子參讀文章。
A、“但，茫茫人海中就有一個人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達蒙�！�
師：如果你是達蒙，你愿意去為皮斯阿司坐牢嗎？
生：愿意，因為達蒙的朋友皮斯阿司是無辜的，而且從皮斯阿司臨死前去看母親，說是他很孝心……
加句式說：他是這樣想的……
B、“但，刑車上的達蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。”
加句式說：他想……
C、“但，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：‘我回來了！我回來了！’”
引導(dǎo)學(xué)生讀：一、從遠(yuǎn)到近，從弱到強，氣喘噓噓地讀。二、在老師用手拍桌的馬蹄聲中讀。 1/8 1 2 3 4 5 6下一頁尾頁
加句式說：他心里想……
二、感悟的課堂
感悟是個體憑借語言及語境的直感，獲得某種印象或意義的心理過程，不是分析，不是告訴，是刺激，是喚起，是體驗。竇老師至始至終讓學(xué)生潛心讀書，自己咀嚼語言文字的滋味，去品味其中的感情。學(xué)生在讀文、說感受，再讀文說感受的反復(fù)中，在教師充滿激情和歌曲《朋友》、《人鬼情未了》的交融中，慢慢暢開心扉，與文中人物共呼吸，同命運，從而心心相印，情感共鳴，真正使學(xué)生至情感世界走了一遭，進行了一次精神的洗禮，獲得生命的體驗。
三、交際的課堂
課堂中，竇老師的語文課堂亦是一個口語交際的課堂。例如：課中竇老師讓學(xué)生來想象故事的結(jié)局，讓學(xué)生入情入境來演一演……課末，讓學(xué)生走出“課堂”，面對著千余名聽課教師，自由選擇一位，進行交流，互相說說自己對朋友的感悟……課堂上同學(xué)之間交際，同學(xué)與執(zhí)教老師之間交際，同學(xué)與聽課教師之間交際，是一個口語的課堂。
竇老師的課充滿了激情，亦充滿了靈性，究其原因，竇老師始終著眼于學(xué)生的發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生人文精神的發(fā)展，她關(guān)注學(xué)生的情操，學(xué)生的思想，學(xué)生的心靈。超越了傳統(tǒng)觀念中的課堂、教材和教師，真正做到用教材教，而不是教教材，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈。實現(xiàn)了“語”中有“人”，“人”中有“語”，做到了兩者的完美統(tǒng)一。
朋友
一、記住的和忘卻的
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。
三個人經(jīng)過一處山谷時，馬沙失足滑落。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命�！�
三個人繼續(xù)走了幾天，來到一處河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光�！� 2/8首頁上一頁1 2 3 4 5 6下一頁尾頁
當(dāng)他們旅游回來之后，阿里好奇地問馬沙：“你為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事寫在沙灘上？”馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘卻得一干二凈。”
記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
二、管鮑之交
春秋時期，鮑叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。
他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意，一樣地出資出力，分利的時候，管仲總要多拿一些。別人都為鮑叔牙鳴不平，鮑叔牙卻說：“管仲不是貪財，而是他家里窮呀�！�
管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲沒有才干。這是，鮑叔牙又出來替管仲說話：“這些不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已�！�
更有甚者，管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭，而且三次逃跑。人們譏笑地說他貪生怕死。鮑叔牙再次直言：“管仲不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養(yǎng)�。 �
后來，鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士，管仲卻為齊國另一個公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中，管仲曾驅(qū)車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲，日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi)，繼承了王位，稱為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲也成了階下囚。
齊桓公登位后，要拜鮑叔牙為相，并欲殺管仲報一箭之仇。鮑叔牙堅決辭掉相國之位，并指出管仲之才遠(yuǎn)勝于己，勸說齊桓公不記前嫌，用管仲為相國。齊桓公于是重用管仲。
果然，如鮑叔牙所言，管仲的才華逐漸施展出來，終于使齊桓公成為春秋五霸之一。
三、胖子和瘦子
胖子和瘦子是一對好朋友。有一天，他們一起到樹林里玩兒。
突然，灌木叢中一聲咆哮，一只大熊吼叫著向他們撲過來�！熬让�！救命！”他們兩個叫喊著，拼命向前奔逃。瘦子真靈活，他抱住一棵樹，三下兩下就爬了上去。胖子不會爬樹，他伸出手，焦急地叫著：“朋友，快拉我一把呀！”
瘦子可顧不上許多了，他自個兒拼命往更高的樹梢上爬去。
大熊一步一步逼近胖子，胖子再也無路可逃了。他腳下一滑，摔倒在地上。絕望中，胖子忽然想到有人說過，熊是不吃死人的。于是，他閉上眼睛，屏住呼吸，一動也不動，真像死人似的。
大熊走近胖子，在他的臉上身上聞了又聞，然后慢慢轉(zhuǎn)身走開了。
瘦子見大熊走遠(yuǎn)了，這才從樹上爬下來。他把胖子從地上拽起來，笑著問：“朋友，那只熊在你耳邊說了些什么？”
胖子甩開他的手，冷冷地回答：“大熊說，遇到危險，只顧自己逃命的人，不能和他做朋友！”
君子之交淡如水，患難見真情。同學(xué)們，讀了這則故事，你是否對友誼有了更深刻的理解了呢？
四、朋友
在意大利，有一個名叫皮斯阿司的年輕人觸犯了國王。皮斯阿司被判絞刑，在法定的日子里將被無辜處死。
皮斯阿司是個孝子，在臨死之前。他懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一面，以表達他對母親的歉意，因為他不能為母親養(yǎng)老送終了。他的這一要求告知了國王。國王感其誠孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是，皮斯阿司必須找到一個人來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現(xiàn)的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路嗎？但，茫茫人海，就有一個不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達蒙。
達蒙住進牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展。日子如水，皮斯阿司卻一去不回頭。眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象。一時間，人們議論紛紛，都說達蒙上了皮斯阿司的當(dāng)。
行刑日是個雨天，當(dāng)達蒙被押赴刑場之時，圍觀的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，說他愚不可及。但，刑車上的達蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。
追魂炮被點燃了，絞索已經(jīng)掛在了達蒙的脖子上。一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼，他們在內(nèi)心深處為達蒙深深地惋惜，并痛恨那個出賣朋友的小人皮斯阿司。但，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：“我回來了！我回來了！”
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