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幼師小班公開課教案
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼師小班公開課教案,希望能夠幫助到大家。
幼師小班公開課教案1
活動目標 :
1、學習用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
1、宣紙若干張,報紙墊在桌上
2、廣告顏料 , 娃娃
活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來 問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天,老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細嘍,小耳朵聽好了,現(xiàn)在老師要變魔術了:將宣紙對邊
折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時間,宣紙浸染時間太久會浸爛,時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的,小心些)
3、幼兒操作,動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開ZYB-B型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們在選顏料的時候要小心點,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的' 嘴)
4、延伸活動:
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼師小班公開課教案2
活動目標:
1.將相同的物體接在一起,知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動,并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓),幼兒操作卡片
活動過程:
1.故事的方式,引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了?墒沁@3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是,智慧爺爺就告訴這3只小動物,:“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道改正,那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了,才能再回到家里。”3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來,一直在哭著,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
評析:用故事導入的形式,設置問題,去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣,為整個活動的有序開展奠定了基礎。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡:小兔鋪路用的.磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(2)教師示范鋪路,小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手,接下來該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?
(3)教師小結(jié):原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析:這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚,接下來不知道怎么鋪了,我們一起來幫助它吧。
(2)我們來看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個圖形手拉手的?
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心,進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手,大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律,并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作,幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好,讓我們快一點幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手,讓幼兒自由的鋪路,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒找一找磚上面的圖形,主要是為后面的接龍作好準備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了,誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的,誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了,他們說謝謝你們,請你們到他們家去玩,我們一起去吧
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