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一年級上冊語文第一單元識字3《口耳目》教案一年級

時間:2023-04-08 05:17:21 其它教案 我要投稿
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一年級上冊語文第一單元識字3《口耳目》教案一年級

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文第一單元識字3《口耳目》教案一年級,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級上冊語文第一單元識字3《口耳目》教案一年級

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 看圖對照,認(rèn)識“口、耳”等7個生字。

  2. 會寫“口、目”等4個生字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。

  3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

  教學(xué)重點

  1.借助圖畫,識記生字。

  2.會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫。

  3.聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。

  課前準(zhǔn)備

  1.制作課件:作者的圖片,西湖的圖片。(教師)

  2.借助拼音自學(xué)生字詞;朗讀課文,搜集詩人資料。(學(xué)生)

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、猜字導(dǎo)入,激發(fā)興趣(用時:5分鐘)

  1.出示“口”的象形字字卡,組織 學(xué)生開展“猜猜我是誰”的游戲活動。

  2.在黑板上貼出一個小女孩的圖片,將上面的“口”字貼在女孩的嘴旁邊。引導(dǎo)學(xué)生觀察嘴和生字“口”,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.小結(jié)并簡介象形字:古人把事物的特點用簡單的線條畫出來。

  4.看老師手中的字卡,猜字,說出自己是怎樣認(rèn)識這個字的。

  5.觀察圖畫中女孩的嘴和“口”字,說一說自己的發(fā)現(xiàn):“口”的字形就像人張開的嘴。

  6.認(rèn)真聽老師講述,如果自己對象形字有所了解,也可以說一說。

  教學(xué)中要注意多鼓勵和 表揚,培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言、大聲說話的信心。

  二、初讀課文,整體感知(用時:15分鐘)

  1.出示“目”“耳”“手”“足”的象形字字卡,引導(dǎo)學(xué)生猜測它們分別對應(yīng)哪些人體 器官。

  2.總結(jié)學(xué)生的猜測,給出正確的字音,并領(lǐng)讀生字。

  3.出示4個生字的字理演變圖,組織學(xué)生展開小組對比觀察活動:這4個生字分別和我們?nèi)梭w哪一個器官對應(yīng),根據(jù)字理演變圖說依 據(jù)。

  4.組織學(xué)生展開匯報交流,要求學(xué)生說出字形和圖形之間有聯(lián)系的地方,教師相機進(jìn)行點撥。說清楚之后,再將4張字卡分別貼在人物對應(yīng)的人體 器官旁邊。

  5.引導(dǎo)學(xué)生對照人體 器官朗讀生字,同時組詞或說句子。

  6.引導(dǎo)學(xué)生再次展開小組合作:除了看字理識字外,還有哪些方法能幫助大家準(zhǔn)確記住這4個生字。

  7.組織學(xué)生開展游戲活動:指自己身上“耳、目、手、足”等器官,說一說這些器官能做哪些事情。

  1.看老師手中的字卡,猜字,同時說出自己是怎樣認(rèn)識這個字的,并大聲領(lǐng)讀。

  2.大聲朗讀生字,注意兩個字音:“足”是平舌音,“手”是翹舌音。

  3.先觀察字形,再觀察對應(yīng)的人體 器官,找一找字形和圖形之間的聯(lián)系。再仔細(xì)觀察字理演變圖,了解生字的演變。

  4.匯報:“耳”字的外邊是耳朵的輪廓,兩橫表示耳郭里邊的紋理!澳俊弊值男螤钕袢说难劬Γ渲型饪虮硎狙劬Φ男螤,里邊兩橫表示眼珠!笆帧毕駨堥_的五根手指。“足”像正在行走的人。

  5.用“口,人口的口”或者“口,口水,我一看見肉就流口水”的形式交流。

  6.展開小組合作,先選擇一兩個字獨立思考,再和小組同伴說一說自己的想法。

  7.一邊指器官一邊說一說,例如:這是我的小小手,它能幫我梳頭發(fā);這是我的耳朵,它可以讓我聽到好聽的音樂……

  1.教學(xué)中教師也可放手讓學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)認(rèn)讀并識 記生字。

  2.“耳、目、手、足”的字形和每個身體部位的形狀有一定的相似度。教師可以出示這四個字的圖片,讓學(xué)生將實物、圖片和漢字聯(lián)系起來,發(fā)現(xiàn)漢字字形和各身體部位的關(guān)系,進(jìn)一步理解字義,識記字形。

  3.在教學(xué)中教師要及時鼓勵大膽發(fā)言的學(xué)生,使學(xué)生敢說、會說、愛說。 4.要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來談這些器官的作用,并注意說完整話。

  三、動畫演示,指導(dǎo)書寫(用時:15分鐘)

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書后田字格中要求會寫的生字,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“耳、目”,再交流發(fā)現(xiàn)哪個生字最難寫,相機范寫,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“橫折”。

  3.指導(dǎo)學(xué)生在書中練習(xí)書寫生字,然后進(jìn)行點評。

  1.觀察交流每一筆畫在田字格中的位置。

  2.仔細(xì)觀察生字筆畫,邊觀察邊做書空練習(xí)。注意“目”的第二筆是橫折鉤;“耳”最后一筆是斜著的 橫。

  3.先觀察例字,再描紅,最后練習(xí)書寫,根據(jù)老師的點評修改自己寫的字。

  教師在范寫時,要一邊寫一邊說筆畫,以幫助學(xué)生鞏固筆畫名稱,記住筆順。

  四、游戲鞏固,加深印象(用時:5分鐘)

  組織學(xué)生用“我的朋友在哪里?你的朋友在這里”,這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。

  學(xué)生1說:“我的朋友在哪里?”

  學(xué)生2說:“你的朋友在這里!

  在游戲過程中,學(xué)生要體會到合作的快樂和重要性,才能把游戲做好。

  第二課時

  一、談話揭題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時:5分鐘)

  上節(jié)課我們認(rèn)識了很多的人體 器官,你們還記得嗎?下面我們來復(fù)習(xí)一下,出示本課生字。

  利用字卡,開火車讀“口、耳、目、手、足”。

  復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要穩(wěn)、實。

  二、誦讀韻文,學(xué)習(xí)生字(用時:15分鐘)

  1.相機利用課件出示本課韻文,指 導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  2.請學(xué)生到臺前做“站”和“坐”的動作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)的動作猜字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀字卡,并請全班同學(xué)都做這兩個動作。

  4.請四名同學(xué)臺前示范,指導(dǎo)學(xué)生 做出標(biāo)準(zhǔn)的“站”“坐”“走”“臥”的姿勢。

  5.課件出示兩個生字的字理圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  6.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字,并組詞、說完整的話。

  7.引導(dǎo)學(xué)生討論:我們在站和坐的時候應(yīng)該保持什么樣的姿勢,才是健康文明的呢?

  8.出示小韻文,自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。

  1.同桌、小組、男女生朗讀:“站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。”讀準(zhǔn)“站”和“坐”的字音。

  2.認(rèn)真觀察同伴的動作,猜出“站”字和“坐”字。

  3.讀生字,注意“站”是翹舌音,“坐”是平舌音,再根據(jù)老師的提示做動作。

  4.示范的同學(xué)按照老師要求,認(rèn)真做好動作,其余同學(xué)一邊觀察一邊模仿。

  5.認(rèn)真觀察字理圖,了解字的來歷。站:左邊是一個人站立著,右邊表 示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。坐:兩個人坐在一堆土上。

  6.給“站”組詞:站立、車站、站住。

  給“坐”組詞:坐下、坐好。

  造句:我在車站等車。上課要坐好。

  7.全班討論,同桌互相指正,得出:站立時要挺胸抬頭,站直。坐下時也要身體坐直。8.朗讀韻文后,按照“站、坐”的姿勢圖,重新調(diào)整自己的身體。

  1.學(xué)生做“站”和“坐”的姿勢時,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生做得要標(biāo)準(zhǔn)。同時教師借機樹立良好的行為習(xí)慣。

  2.字理識字是重點,要讓孩子真正懂得字的來歷,這樣才能更好地記住這個字。 3.教學(xué)過程中要把讀作為重點,滲透到此環(huán)節(jié)中。

  三、動畫演示,指導(dǎo)書寫(用時________年________月________日:15分鐘)

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書后田字格中要求會寫的生字,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“撇”和“彎鉤”。強調(diào):“撇”下筆由重到輕,從粗到細(xì)!皬濄^”輕輕下筆,呈弓背形,略帶點彎。

  3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“口、手”兩個字,組織交流書寫要點。

  4.指導(dǎo)學(xué)生在書中練習(xí)書寫生字。

  5.進(jìn)行點評。

  1.觀察交流每一個筆畫在田字格中的位置。

  2.仔細(xì)觀察生字筆畫,邊觀察邊做書空練習(xí)。

  3.仔細(xì)觀察,注意書寫要點:“口”的第二筆是橫折,“手”的撇是短撇,要寫得短而有力,第二個橫比第一個長而且在橫中線上,彎鉤在豎中線上。

  4.先觀察例字,再描紅,最后練習(xí)書寫。

  5.根據(jù)老師的點評修改自己寫的字。

  教師要注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的執(zhí)筆習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

  四、小結(jié)歸納,拓展延伸(用時:5分鐘)

  1.小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了哪些生字?

  2.拓展:把韻文背給家長聽,同時表演給家長看。

  1.小組擺字卡識字組詞,把這節(jié)課的會認(rèn)字、會寫字再鞏固一下。

  2.背熟兒歌,準(zhǔn)備表演。

  教師可以適度指導(dǎo)表演所要有的聲音和姿態(tài)。

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