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小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案

時間:2023-01-28 18:58:35 其它教案 我要投稿
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小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案(通用5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案(通用5篇)

  小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案1

  一、活動目的

  1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。

  3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動觀念。

  二、活動過程

  (一)導(dǎo)言

  師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

  (二)質(zhì)疑

  1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

  2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

  請舉例說明。

  (三)講故事

  故事一:

  星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

  討論:

  1、小華和媽媽的做法對嗎?

  2、不對的'地方應(yīng)怎樣做?

  故事二:

  奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。

  討論:

  小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?

  (四)確定

  1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

  2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

  3、劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。

  4、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。

  經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?

  (五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)

  (六)班長要求全班同學(xué)要做到:

  1、會穿衣服和系鞋帶;

  2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

  3、會自我整理床鋪和書包;

  4、會自我洗腳、梳頭;

  5、會疊衣服和摘菜;

  6、堅持每一天做一件家務(wù)。

  (七)競賽

  整理書包比賽

  三句半《我們愛勞動》

  獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習(xí)慣,不能嬌!

  我在家里學(xué)做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!

  自我鍛煉洗衣服,洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!

  自我的事情自我做,團(tuán)體勞動不怕多,家長教師都高興,不錯!

  愛勞動《拍手歌》

  你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。

  你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。

  你拍三,我拍三,不會的事學(xué)著它。

  你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。

  你拍五,我拍五,團(tuán)結(jié)友愛講互助。

  你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。

  小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在具體活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

  2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

  教學(xué)難點:

  按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的'多少排列順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書包、課本。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們都喜歡猜謎語,下面我說一個謎語,大家聽好,考慮好了再舉手回答謎底。

  身體短來耳朵長,各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背,放學(xué)我要它幫忙。

  書包是同學(xué)們離不開的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包,然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),放學(xué)時,又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包,背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,怎樣用正確的姿勢背書包,正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、講授新課:裝書包

  1、整理分類。

  我們使用的學(xué)習(xí)用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,一類是作業(yè)本、練習(xí)本類,還有一類是文具類,如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,語文課時多,放在最上面,其次是數(shù)學(xué),依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓學(xué)生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內(nèi),讓學(xué)生練習(xí),同桌檢查。

  2、裝書包。

  所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,即可裝書包,要先裝課本類,再裝練習(xí)本類,最后裝文具類。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

  三、講授背書包

  1、認(rèn)識不同樣式的書包:單肩式、雙肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書包。

  2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭,帶子掛在左肩,書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是,無論哪種背法,都要將書包帶子的長短調(diào)整好,而且左右肩輪換使用。

  3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

  四、練習(xí)背書包?砂葱£牱纸M,讓學(xué)生背起書包,在教室里走一走。

  五、小結(jié)。

  小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案3

  一、主題活動背景

  為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學(xué)綜合實踐活動課程的深入進(jìn)行,總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果,促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè),并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié),完善教學(xué)活動過程,最終使小學(xué)綜合實踐活動課落到實處。

  伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,對我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們在綜合實踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,也不能放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展,才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點,增近走進(jìn)大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。

  二、主題活動內(nèi)容

  當(dāng)前,世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務(wù)面前,21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)研究的一門校本課程,在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。

  科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國,對于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學(xué)種植,了解植物生長的過程和特點,提高他們學(xué)科學(xué),懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。

  小學(xué)綜合實踐活動課的開展,對提高小學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的,具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,認(rèn)識自然并進(jìn)一步改造自然。

  學(xué)生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點,懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的'東西更有意義和價值。

  三、主要活動內(nèi)容

  教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進(jìn)行觀察和記錄。

  四、活動年級

  xx小學(xué)五年級。

  五、活動目標(biāo)

  1、使學(xué)生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國,當(dāng)農(nóng)民也要做一個有頭腦,懂科學(xué)會種地,種好地的農(nóng)民。

  2、通過綜合實踐活動,使學(xué)生從小參加勞動實踐,掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民

  3、通過勞動實踐活動的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的過程和特點。

  4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。

  5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,積極參加勞動實踐活動,提高科學(xué)種地的意識。

  6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。

  7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

  8、在綜合實踐活動的過程中,讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。

  六、活動重點

  通過勞動實踐活動的開展,使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

  七、活動難點

  培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

  八、活動準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備照相機(jī),學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

  2、教師要對學(xué)生進(jìn)行課前動員,使學(xué)生積極參加勞動實踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

  九、活動時間安排

  每星期四下午綜合實踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為,植物生長的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。

  十、活動用具和場地安排

  活動用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實地測量,筆記本進(jìn)行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。

  場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

  十一、活動的不同階段

  1、準(zhǔn)備階段;

  2、實施階段;

  3、總結(jié)與交流階段;

  4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段。

  十二、組織學(xué)生開展實踐活動的不同階段

  (一)準(zhǔn)備階段:

  1、教師對學(xué)生進(jìn)行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,給同學(xué)們提供一片實驗田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動實踐活動,在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。

  2、通過課前動員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。

  (二)實施階段:

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長。

  (1)按組分配任務(wù)。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細(xì)、全面)。

  (2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);

  (3)教師對學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。

  (4)讓學(xué)生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。

  (5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學(xué)生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù)。請學(xué)生及時匯報自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況,對植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,除草、澆水、施肥等。

  十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容

  1、理論與實踐相結(jié)合,(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的`書面材料進(jìn)行講解,并在實踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

  2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,多請老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo),正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。

  十四、選擇實踐方式

  教師指導(dǎo),父母點拔與學(xué)生動手實踐相結(jié)合。

  十五、確定成果展示

  到了秋天,教師請學(xué)生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

  十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)

  1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

  2、對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進(jìn)行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗。

  4、秋天是個收獲的季節(jié),讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。

  十七、活動組織后記

  小學(xué)綜合實踐活動這門開發(fā)課程,具有很強(qiáng)的生活實踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,開展各項活動,這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性,綜合實踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會,使學(xué)生在實踐中,通過親自體驗,進(jìn)行勞動、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。

  綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案4

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說其中的對話。

  2.喜歡角色扮演并樂于參與。

  3.知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。

  4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備

  1.大書一本

  2.圖片:青菜、菠菜、玉米、蘿卜

  3.兔子、狐貍圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

 。ǔ鍪就米樱㏕:今天不僅有許多客人老師來這兒,看,還有誰啊,和他打個招呼。

  你覺得他是一只怎樣的兔子?他還有一個好朋友,狐貍,大家好,小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍?

  二、欣賞故事,學(xué)說對話

  1.師:除了狐貍和兔子,封面上還有什么?

  幼:田里的青菜。

  師:哦,分別是她們種的菜,狐貍的菜在哪里?兔子的呢?

  小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣?

  幼:狐貍的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。

  師:你覺得誰的菜更好吃?

  當(dāng)然是兔子的.菜,因為又大又肥,狐貍羨慕兔子種的菜,

  于是對兔子說:好朋友要分工合作,我們一起種菜吧,收的時候一人一半,長在地上的全都給我,其他的全部都給你。

  師:狐貍怎么說的?

  幼:xxx

  師:我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。

  過渡:兔子想了想,點頭答應(yīng)了。

  2.師:兔子在干嘛?狐貍呢?

  兔子說:狐貍狐貍,快來一起種菜了。

  狐貍:我好忙哦,等一下再來。

  (分別請兩組的小朋友來學(xué)說對話)

  3.師:過了一天又一天,她們種的菜終于可以采收了。看,種的是什么?(蘿卜)

  狐貍分到了。地面上全部的蘿卜葉,兔子分到了地面下全部的紅蘿卜。

  狐貍分到的蘿卜葉能吃嗎?這個時候狐貍心里怎么樣?猜猜他會說什么?

  我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

  狐貍:怎么我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)

  師:狐貍不服氣了,說。我們再種一次,這次長在地面下的全部都給我,其他的全部都給你。

  4.師:看,兔子還是在那兒辛苦的種菜,狐貍呢?

  兔子這次又對狐貍怎么說的?狐貍狐貍,我們一起來種菜吧?

  狐貍會說什么?我好忙哦,等一下再來。

  5.這次,狐貍分到的是什么呀?菠菜根。

  兔子分到的是菠菜。

  師:看一下狐貍的表情,菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說:怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次,這次我根和葉子我全部都要,其他的全部給你。

  師:如果你是兔子你會答應(yīng)狐貍這次的要求嗎?

  兔子呀,還真答應(yīng)了狐貍的要求,我們來看看兔子這次會想出什么辦法呢?

  6.兔子又在那兒種菜,他對狐貍說什么?狐貍狐貍,快來一起種菜吧!

  狐貍說:我好忙哦。等一下過來。

  7.這次種的是什么?玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根,兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情,他這次可氣壞了。看他兩手叉腰,氣的直跺腳,怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。

  三、理解故事。表達(dá)觀點

  這個故事里,你更喜歡誰?為什么?(不管做什么要想收獲,就要付出辛勤的勞作)

  四、故事表演

  分兩組,請兩名小朋友扮演。

  五、延伸

  請寶寶們想一想:為什么每次狐貍分到的.菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實)

  師:除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實的?(出示ppt)

  根:萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜

  葉:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

  果實:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

  操作:現(xiàn)在請寶寶們五個人一組,到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

  小學(xué)生勞動課學(xué)會鋤地種菜教案5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動中能用語言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  3、感受操作活動的樂趣,初步嘗試與同伴配合操作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗、小猴、小豬動物胸牌。

  2、教具:4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點卡片。

  3、學(xué)具:8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。

  4、糖果一罐。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動興趣。

  師:春天到了,熊伯伯的菜園要播種了,想請小動物們一起幫忙種菜,看看都有誰來幫忙了呢?

  依次出現(xiàn)各種動物角色,引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。

  師:走,我們一起去幫熊伯伯種菜吧!

  二、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

  師:熊伯伯的菜園到了,快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。

  1、交代種菜要求:每個小動物選擇屬于自己的菜地種菜,不能到別人的菜地里去種菜。

  2、小動物們開始種菜。

  3、統(tǒng)計并匹配對應(yīng)的圓點朋友。

  師:種的什么菜?種了幾個?可以送幾個圓點朋友?

  4、比較兩組物體的多、少、一樣多。

  師:你們知道誰和誰種的`菜是一樣多的?誰種的菜多,誰種的菜少?

  小結(jié):小動物們真厲害,發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多,小兔和小狗種的菜少。

  三、小動物們合作種菜,比較兩組物體的多、少。

  師:熊伯伯的菜園里還有菜沒種完呢,想請小動物們再來幫幫忙。

  出示菜地,交代種菜要求:兩個小動物合作在一塊菜地上種菜,看看你種的是什么菜?種了幾棵?種好后和對面小動物種的菜比一比哪種菜多,哪種菜少?

  1、小動物們合作種菜并交流誰多、誰少。

  2、小結(jié)。

  四、分享禮物—糖果,結(jié)束活動。

  師:今天熊伯伯真高興,謝謝你們的幫忙,熊伯伯菜園里的菜都種好了。這是熊伯伯給你們的禮物—糖果,我們一起回家分享好吃的糖果吧!

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