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初中學(xué)生勞動(dòng)課教案（精選21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的初中學(xué)生勞動(dòng)課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 1
一、班會(huì)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過“毛澤東小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的計(jì)劃。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
教師：PPT
學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”
三、實(shí)施過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，交流感受，揭示主題。
�。ǘ┞犝劰适�，誦讀古訓(xùn)
1．聽故事
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時(shí)候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng)，晚上還要幫助爸爸記帳，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人。
毛澤東是一個(gè)勞動(dòng)能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時(shí)走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡(jiǎn)直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動(dòng)中，毛澤東從來都是踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘。豆稀，摘起來當(dāng)然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了，不說話了。
2．談感想
通過這則故事，你有什么感想？請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報(bào)）
3．誦讀古訓(xùn)：
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之
（三）引出問題，引起思考
1．尋找榜樣，及時(shí)肯定
說一說自己在家中都做過哪些勞動(dòng)
2.請(qǐng)你來判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的`地方應(yīng)怎么做
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受
出示問題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
�。�2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非
�。�1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。
�。�2）玲玲掃地時(shí)，滿教室都是灰塵。
�。�3）小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去�！毙←惻苓^來說：“我去�！�
（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來，她說：“那是值日生的事�！�
（5）明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表揚(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干�！�
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 2
一、班課課題：
做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生
二、本課目的：
通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。
三、本課形式：
唱歌、朗誦、背誦等
四、過程設(shè)計(jì)
1．激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……）
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”）
2．怎樣當(dāng)好值日生
①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）
�、谶@些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)……）
3．談體會(huì)明道理
為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿�，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）
4．辨是非升華認(rèn)識(shí)
�、傧掠炅�，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿教室都飛著灰塵；
�、坌偼贤甑卣f：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水�！睆�(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去�！�
�、芙裉於�(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；
⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
5．夸夸這些值日生
�、俑餍￡�(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的.。
�、劢o優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立平等勞動(dòng)觀，尊重所有勞動(dòng)者。
【能力目標(biāo)】
理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
尊重勞動(dòng)者，知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
【難點(diǎn)】
勞動(dòng)者可敬、勞動(dòng)不分貴賤。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
PPT展示圖片：
�、偻瑢W(xué)們?cè)谝黄鹁鄄停?/p>
�、谕瑢W(xué)們?cè)诮淌铱磿?/p>
思考：當(dāng)我們享受幸福生活的時(shí)候，是誰為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財(cái)富?
學(xué)生回答。
PPT展示圖片：
①農(nóng)民收割糧食；
�、谧骷以趧�(chuàng)作。
教師總結(jié)：在金色的秋天，當(dāng)人們收獲果實(shí)時(shí)，一定不會(huì)忘記春天的播種、夏天的灌溉。當(dāng)我們享受物質(zhì)成果和精神財(cái)富時(shí)，我們要知道，是勞動(dòng)者創(chuàng)造了這一切。勞動(dòng)者是可敬的，今天就讓我們來學(xué)習(xí)《可敬的勞動(dòng)者》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.身邊的勞動(dòng)者
活動(dòng)一：說說父母的職業(yè)
過渡語：我們身邊處處都有勞動(dòng)者的身影，而我們的父母則是離我們最近的勞動(dòng)者。
提問：請(qǐng)學(xué)生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦嗎?
學(xué)生分享。
教師小結(jié)：我們的父母也在從事著各種各樣的工作，農(nóng)民、工人、知識(shí)分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各業(yè)的勞動(dòng)者，都是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的締造者。沒有他們的勞動(dòng)，就沒有我們幸福的生活，也沒有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。他們，是最值得我們尊敬和愛戴的人。
2.優(yōu)秀勞動(dòng)者
活動(dòng)二：向優(yōu)秀勞動(dòng)者學(xué)習(xí)
過渡語：在我們身邊有許許多多平凡的勞動(dòng)者，但是他們?cè)谄椒驳膷徫簧弦廊荒軌蜃龀霾黄椒驳臉I(yè)績(jī)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
出示課本上時(shí)傳祥、王選的案例，啟發(fā)學(xué)生思考：他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你從中有什么感悟?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：時(shí)傳祥在平凡的崗位中也能做出不平凡的事，王選為了科研事業(yè)奉獻(xiàn)自身的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。在改革開放中涌現(xiàn)出的一大批企業(yè)家、管理人員、個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)者，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，用自己的勤勞和智慧為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，為社會(huì)的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)，他們也同樣應(yīng)該受到人們的尊重。
3.勞動(dòng)不分高低貴賤
活動(dòng)三：判斷下面論斷的.正確性
過渡語：我們知道了平凡的勞動(dòng)者在他們的崗位上默默付出，他們是可敬的，而優(yōu)秀的勞動(dòng)者為我們也做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們也是可敬的，那你認(rèn)為以下的同學(xué)做法對(duì)嗎?
(1)張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研究做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。
(2)王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，王五經(jīng)常在學(xué)校“我媽長(zhǎng)、我媽短的”，生怕大家不知道他媽媽是誰；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次爸爸到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是不好意思。
思考：你怎么評(píng)價(jià)上述同學(xué)的做法?
學(xué)生回答：這種做法是錯(cuò)誤的。
教師追問：如果是你，你會(huì)怎么做?讓學(xué)生進(jìn)行小組討論并請(qǐng)小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)：尊重勞動(dòng)者，要求我們從思想上認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)分工各有不同，沒有高低貴賤之分；樹立平等的勞動(dòng)觀念，平等看待勞動(dòng)者；在行為上珍惜勞動(dòng)成果。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡語：在每個(gè)崗位上，我們都可以貢獻(xiàn)自己的力量，但是有的人在平凡的崗位上卻貢獻(xiàn)了自己的一生，而王繼才就是這樣的一個(gè)人。
視頻播放王繼才守島案例，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代也涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，甚至不惜把生命都奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)，并提問：以后我們應(yīng)該怎么做?以小組競(jìng)賽的方式看看哪個(gè)小組說得正確又可行。
學(xué)生踴躍參與競(jìng)賽。
教師小結(jié)：王繼才先生三十二年如一日在崗位上默默付出，不求回報(bào)，成為新時(shí)代勞動(dòng)者的縮影，收到千千萬萬的中國(guó)人的尊敬和愛戴，作為一個(gè)中學(xué)生，我們不僅應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，也應(yīng)該立志成為有價(jià)值的勞動(dòng)者。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，樹立勞動(dòng)平等觀。
作業(yè)：課后小組進(jìn)行分工，收集新中國(guó)成立以來各個(gè)時(shí)期的全國(guó)勞動(dòng)模范的事跡，小組合作手抄報(bào)在班級(jí)展示。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 4
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.減輕父母的'負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競(jìng)賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、我們愛老師，要，接受老師的教導(dǎo)。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。
教具準(zhǔn)備：燈片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、詩朗誦（燈片出示）
�、�、比一比，看誰朗誦得最好
�、�、全班齊朗誦
③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？
2、揭題并板書
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？
B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>
2、學(xué)生小組討論
3、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問題就回答哪個(gè)問題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的.行動(dòng)是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？
�。▽W(xué)生小組討論后回答）
四、總結(jié)。
老師愛我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
五、活動(dòng)延伸。
開個(gè)頌師會(huì)，說說老師關(guān)心愛護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 6
一、活動(dòng)目的：
1．使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2．使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
三、活動(dòng)過程：
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的`生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1．請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2．表揚(yáng)部分同學(xué)
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對(duì)豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對(duì)話活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本提出自己的看法和疑問，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識(shí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神， 教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對(duì)這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……
下面我們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
�。ㄒ栽O(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）
三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）
四、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神。）
五、針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的'關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對(duì)小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對(duì)豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請(qǐng)你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對(duì)師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 8
一、知識(shí)目標(biāo)：
1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的.扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們?cè)賮砜匆幌峦瑢W(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來。
�。▽W(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
�。ㄤ浵裱菔荆�
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
�。�3）釘紐扣
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 9
教學(xué)目的`：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
二、學(xué)學(xué)做做
學(xué)做酸蘿卜：
�。ㄒ唬┫床�、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
�。ǘ┱{(diào)制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
�。ㄈ╇缰�
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請(qǐng)你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對(duì)不對(duì)，為什么？（見書）
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過程
1.情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2.欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗(yàn)。
（1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
�。�4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6.課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的.形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過程
1.欣賞體會(huì)。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
2.討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4.展示評(píng)價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 11
一、設(shè)計(jì)理念：
1、通過角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，在互動(dòng)交際中體會(huì)到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。
2、通過對(duì)教材的延伸拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材。
3、通過“導(dǎo)入激趣”、“人機(jī)互動(dòng)”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，在角色的轉(zhuǎn)變中，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話，在交際中體會(huì)到看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。
2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程：
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，想聽嗎？讓我們邊看邊聽,想一想這個(gè)故事講了一件什么事？（課件1）
畫外音：
鳳凰：我們鳥王國(guó)要評(píng)選勞動(dòng)模范了，大家說選誰呀？
鳥1：我推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳥2：對(duì)，我也同意。
鳥3:為什么推薦貓頭鷹呢？
鳥1:因?yàn)樗翘飯@衛(wèi)士，捕鼠能手，所以應(yīng)該當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳥合：對(duì)，我們都推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳳凰：嗯，雖然大家都推薦了貓頭鷹，但是為了公平、公正，我要派烏鴉和麻雀去調(diào)查一下，看看貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎？
2．貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？老師給大家?guī)追N選擇，請(qǐng)同學(xué)們拿起遙控器選擇一下你認(rèn)為正確的答案。
a出示題目，學(xué)生選擇
�。ㄕn件2）貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？
�、佼�(dāng)然能當(dāng)
②就它能當(dāng)
③調(diào)查后評(píng)
�、懿荒墚�(dāng)
b明示選擇結(jié)果
c同學(xué)們選擇了不同的答案，沒關(guān)系，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決。下面我們就先來讀讀課文。
(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
請(qǐng)同學(xué)們自己出聲音讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)確。
(三)指名讀文，感知內(nèi)容。
1．學(xué)生自選讀第幾自然段，在他們讀課文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽①聽一聽他們是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
②想一想，這個(gè)故事主要寫了誰？
2．（課件3）學(xué)生讀書，按自然段出示課文原文，發(fā)現(xiàn)問題糾正讀音，請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一遍。
3.理解“恥笑”的含義
�、伲畡偛抛x課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞語，我都弄不明白是什么意思，你們能不能幫助我理解一下。
�、冢ㄕn件4）出示課件，“恥笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪個(gè)意思更準(zhǔn)確？
如果讓它當(dāng)勞動(dòng)模范，會(huì)損害我們鳥國(guó)的形象，讓外國(guó)恥笑。
�。�1）“笑”指聲音和表情。
�。�2）“笑”指心里的想法。
�、蹖W(xué)生選擇
�、苊魇救藬�(shù)。
�、菡�(qǐng)學(xué)生談理由。
�、拊俅芜x擇（課件5）
4．解決讀書前的提問
①（課件6）課文中主要寫了誰？根據(jù)學(xué)生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”
②這些詞語你會(huì)讀嗎？讓我們一起來讀。
推薦勞動(dòng)模范調(diào)查
③你能用上這七個(gè)詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？
�。ㄌ崾�，要把這些詞語都用上）
④故事的結(jié)果怎么樣呢？你們想不想也參加這次調(diào)查，看看結(jié)果怎么樣？
�。ㄋ模┺D(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)生自選角色，變換角色。
扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立，明確自己的身份。
2．師變換角色，發(fā)布命令。
�、贋貘f和麻雀，請(qǐng)你們分別讀一讀自己說的'話，做好準(zhǔn)備，一會(huì)兒向我匯報(bào)。
�、谪堫^鷹，請(qǐng)你把烏鴉和麻雀說的.話都讀一讀，想想它們的匯報(bào)，你滿意嗎？（學(xué)生讀書）
3．烏鴉匯報(bào)
�、僬�(qǐng)烏鴉匯報(bào)
②出示句子。（課件7）這樣一個(gè)懶漢，怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？（反問句）
③你說的這句話是什么意思？貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范？
�、苣悄銈兙驮賲R報(bào)一遍這句話，告訴我和其它鳥兒，貓頭鷹不能當(dāng)。
�、葜该嘧x幾遍。我聽出來了，你不同意。
4．麻雀匯報(bào)
�、僬�(qǐng)麻雀匯報(bào)。
�、谖衣牫鰜砹�，你們也不同意。
③你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎？
④哪只麻雀再出來匯報(bào)一遍。
�、菸衣犆靼琢�，你們也不同意。
5．表示不滿，再次發(fā)布命令。
�、傥覍�(duì)你們的這次調(diào)查，可不太滿意。
請(qǐng)烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么？你調(diào)查了嗎？
b你們的調(diào)查存在什么問題？
板書(要全面)
請(qǐng)麻雀起立：
a你怎么能以貌取人呢？
b我說的話什么意思？
c我不需要你們回答。我也指出了你們?cè)谡{(diào)查中的一個(gè)問題呀！
板書(不表面)
�、跒貘f、麻雀，你們說怎么辦？
�、畚野l(fā)布二號(hào)命令，“你們?cè)偃フ{(diào)查！”
(五)拓展延伸，進(jìn)行交際。
1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查貓頭鷹
請(qǐng)貓頭鷹到前面，烏鴉、麻雀進(jìn)行采訪。
我們的評(píng)選要公平公正，不能只聽貓頭鷹自己介紹自己，怎么辦？
2．人機(jī)對(duì)話，調(diào)查鄰居。
(課件8)兼聽則明，偏聽則暗，我們要多方調(diào)查，才能準(zhǔn)確判斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調(diào)查吧。
根據(jù)學(xué)生的問題點(diǎn)擊課件，回答問題。
3．觀看實(shí)景錄像(課件9，加解說詞)
“百聞不如一見”“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，你們說怎么辦？
�。ㄓ^看貓頭鷹夜晚捕食的錄像）
4．最后判斷，再次匯報(bào)。
�、傥覀兟犃素堫^鷹的介紹，又調(diào)查了鄰居，還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景，你們說經(jīng)過這樣的調(diào)查，貓頭鷹能頭勞動(dòng)模范嗎？
�、诨貞�(yīng)問題：對(duì)了，剛才誰選擇了“調(diào)查后評(píng)”和我的想法相同，大王，我就是這個(gè)意思。
③這回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范了，不過可不能這么匯報(bào)，(課件10)請(qǐng)你們用“貓頭鷹”和“勞動(dòng)模范”兩個(gè)詞語，并選擇下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說一句話，表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范。
句號(hào)(。)感嘆號(hào)(！)問號(hào)（？）
a選擇b練說c匯報(bào)
5．通過貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范，請(qǐng)到臺(tái)前交際。
�、倌銈儺�(dāng)上勞動(dòng)模范了，有什么要對(duì)大家說。
�、跒貘f麻雀可以向他們提出問題，讓貓頭鷹回答誰問得好，請(qǐng)你來頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
③鳳凰提問，別的鳥能當(dāng)嗎？
剛才有誰選了就它能當(dāng)，現(xiàn)在你有什么想法嗎？看來當(dāng)勞動(dòng)模范的人選不唯一。
�。ò鍟晃ㄒ唬�
�、苷�(qǐng)你們推薦其它鳥。
(課件11)誰能（干什么），怎么不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢？
6．評(píng)價(jià)大王
�、俳o大王提提意見
�、谙麓胃�(jìng)選大王
四、板書設(shè)計(jì)：
貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎
要不不
全表唯
面面一
【教學(xué)反思】
參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽，對(duì)我來說，無論是備課能力，還是上課能力，都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。反思這節(jié)課，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
1、更充分地認(rèn)識(shí)到“語文是生活”的含義。課堂教學(xué)是生活的縮影，是生活的一部分。越是來自生活的東西，越會(huì)得到學(xué)生認(rèn)同，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行參與。課文《貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來自生活，我借助教材，讓學(xué)生選擇不同的角色來扮演，教師也和學(xué)生一樣參與表演。通過“匯報(bào)、再次調(diào)查、討論、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆钡拳h(huán)節(jié)，再現(xiàn)生活的內(nèi)容，在師生、生生的互動(dòng)交際中，拉近了文本、學(xué)生、教師之間的距離。在這種生活化的教學(xué)情境中，學(xué)生自然對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所感悟。
2、必須樹立新的教材觀，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上教師必須開發(fā)教材，才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學(xué)中，我本著“教材為我所用”的原則，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展延伸，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行“再次調(diào)查、最后進(jìn)行頒獎(jiǎng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更充分地理解了看問題“要全面，不表面，不唯一”的道理。
3、信息技術(shù)要為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不能只發(fā)揮展示、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了利用教學(xué)課件“激趣導(dǎo)入”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“人機(jī)對(duì)話”的環(huán)節(jié)，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的整合。
反思這節(jié)課的問題，我覺得自己應(yīng)該注意處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，教師必須及時(shí)調(diào)整，順學(xué)而導(dǎo)。在這節(jié)課上，當(dāng)我與學(xué)生交際的時(shí)候，感覺引導(dǎo)的不夠到位，評(píng)價(jià)地不夠及時(shí)。今后應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，更好的駕馭課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 12
教材分析：
《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)本課的生字，理解詞語的意思
2．初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。
3．理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的`意思。
4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
今天我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文或作者有哪些了解？談一談。
�。ń處熆梢赃m時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。）
出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。
二、認(rèn)讀字詞。
出示生字詞，指名讀
注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）]
三、初讀課文，分段。
初讀課文，給課文分段。小組交流：說出各段的分法和各段的主要意思。
師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。
3．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。
四、精讀、理解課文內(nèi)容
（一）、學(xué)習(xí)第一段
1、指名朗讀第一段
2、理解“揭不開鍋”的意思，體會(huì)“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。
3、感情朗讀第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。
2、師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
3、分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。
問：小趙說“我”像個(gè)”“瘦猴子”，說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明“我”又瘦又小，更能說明第—天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。
4．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動(dòng)條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機(jī)器油”等詞句，抽答)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1．指名朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽邊思考，用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。
2．生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說的話這兩處)。
出示“睡得正熟……”一段話，齊讀。生理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語的意思。“好像落在萬丈深淵，渾身疼痛”說明“我”摔得怎么樣?(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)
這一段主要寫什么?(動(dòng)身挑煤，板書)
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段
1．指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個(gè)詞語。
2．指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，指答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。
3．自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說出這是用什么比什么、說明什么。
4．生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文，體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)
5．自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問：課文哪幾處寫出“我”人小，卻很懂事?
(不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處)．
五、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按板書的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。六、總結(jié)全文
問：作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。
六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
把課文縮寫成100字左右的短文。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
（一）、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
�。ǘ�、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
�。ㄈ⒙犚魳�，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
（四）、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹⑿〗Y(jié)
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
重點(diǎn)：
知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
難點(diǎn)：
體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂又辛苦的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
“今天老師請(qǐng)你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事？”
二、基本部分：
1、通過歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動(dòng)，過幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎？為什么這個(gè)字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說一說身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)？誰是最大的受益人？你還知道哪些勞動(dòng)者？”
“你什么有勞動(dòng)者嗎？他們是誰？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動(dòng)的？你的`父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會(huì)怎么辦？他們每天勞動(dòng)累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過勞動(dòng)者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們？”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 15
一、教學(xué)目的:
1、 培養(yǎng)孩子自理能力，為自己創(chuàng)造一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書桌的意義，學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
二、教學(xué)過程:
1、圖片導(dǎo)入:
同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，通過一年的學(xué)習(xí)生活，我們已經(jīng)掌握了很多的知識(shí)，并且學(xué)了很多生活的本領(lǐng)，你都會(huì)什么了？能和大家分享一下嗎?
疊被子、系鞋帶、洗碗、洗衣服.....
2、同學(xué)們真棒，真是越來越懂事了，不過,也有很多現(xiàn)象讓老師和家長(zhǎng)操心，你看這些(出示圖片)能說說自己的感受嗎？是啊，雜亂的書桌既浪費(fèi)時(shí)間，又影響我們的.心情，所以我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、動(dòng)手示范:
1、我們是二年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)該自己整理書桌了，平時(shí)你是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己書包里的物品擺放出來，來，自己整理一下。
學(xué)生自己整理。
2、老師發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)同學(xué)整理的特別快，又特別整齊。能說說你為什么這樣整理嗎?
(1) 同類物品要放在一起。
（2）桌子空間小，要利用空間，不要影響學(xué)習(xí)。
�。�3）亂放會(huì)把東西損壞。{要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處，應(yīng)該怎樣整理，為什么要這樣整理。} 從而讓同學(xué)們知道:
1、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散，造成聽講障礙。
3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、班級(jí)討論:
學(xué)校的書桌整理好了，家里的書桌該如何整理呢？由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。請(qǐng)說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，需要不需要改進(jìn)。
這是我們班同學(xué)的書桌，能跟大家分享你是怎么整理的嗎?
四、相信同學(xué)們?cè)诼犃诉@些介紹之后，一定收獲不小吧， 那想不想試一試，下面，我們比賽。
在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類、數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，打亂物品擺放，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣氛。
五、習(xí)慣早養(yǎng)成
哪些事情你能自己做到？能做到的事情為自己鼓鼓掌。
六、課堂小結(jié)：良好的習(xí)慣是成功的一-半，讓我們的成功從整理書桌開始，把你整理好的家里的書桌拍張照，讓我們一起欣賞一下吧。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的情感。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感，愿意為集體做力所能及的事。
重難點(diǎn)：
了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，錄音帶《勞動(dòng)最光榮》。
2、布置展板“勞動(dòng)的人最光榮”，張貼家長(zhǎng)的工作照。
3、準(zhǔn)備小水桶、抹布、小刷子等勞動(dòng)工具若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，了解父母及周圍的人的職業(yè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題，了解周圍的人的`工作。
1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?
2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干！
二、拓展談話內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)的意義。
1、討論：誰給我們生活帶來了方便？
提問“我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”
2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。
教師依次呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片，并提問：圖片上有什么？誰在做什么事情？這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)硎裁捶奖�？假如沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？這些勞動(dòng)者這么了不起，我們應(yīng)該怎樣尊重他們？尊重他們的勞動(dòng)？
三、討論：我的理想。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長(zhǎng)大以后想干什么，并說出原因。
2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、教師：活動(dòng)室臟了怎么辦？好，讓我們一起勞動(dòng)吧！
2、我們的勞動(dòng)使活動(dòng)室變得怎么樣？看到整潔的活動(dòng)室，你的心情怎么樣？
3、播放歌曲“勞動(dòng)最光榮”
引導(dǎo)幼兒討論得出：勞動(dòng)是件光榮的事，快樂的事。
活動(dòng)延伸：
把自己的愿望和理想畫下來。
活動(dòng)建議：
建立值日生記事本，每天在離園前，讓值日生說說“今天為集體做了什么事”，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣和光榮。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 17
活動(dòng)目的：
1、通過開展以“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)〞的由來，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2、通過有方案有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3、通過在、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手〞。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)主題
我勞動(dòng)，我榮耀;我自理，我能干
活動(dòng)內(nèi)容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動(dòng)最榮耀
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：4月30日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手
1、在“五一〞放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲
1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)榮耀〞的'歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動(dòng)〞的個(gè)人演唱比賽。
活動(dòng)要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)好的作品上交中小進(jìn)行展覽。
2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。
3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排，按時(shí)開展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)整理書桌，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2. 提高自我管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整理書桌的基本方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
介紹整理書桌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的書桌環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
2. 知識(shí)講解
(1) 講解整理書桌的基本原則，如分類、歸位、清潔等。
(2) 介紹整理書桌的步驟，如何進(jìn)行分類、歸位、清潔等。
(3) 演示整理書桌的過程，并講解要點(diǎn)。
3. 實(shí)踐操作
(1) 學(xué)生分組，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
4. 課堂討論
(1) 分享整理書桌的心得，交流經(jīng)驗(yàn)。
(2) 討論整理書桌的技巧和方法，共同提高。
5. 作業(yè)布置
(1) 完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(2) 回家實(shí)踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解法：通過講解整理書桌的基本知識(shí)和要點(diǎn)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
2. 演示法：通過演示整理書桌的過程，使學(xué)生了解整理書桌的方法和技巧。
3. 實(shí)踐法：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握整理書桌的技能，提高自我管理能力。
4. 討論法：通過課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
2. 作業(yè)布置：完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)；回家實(shí)踐整理書桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3. 評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)為主，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)視頻：介紹整理書桌的.基本方法和技巧。
2. 教學(xué)圖片：展示整理書桌的效果圖，直觀明了。
3. 教學(xué)道具：如書桌模型、收納盒等，用于演示整理書桌的過程。
七、結(jié)論
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了整理書桌的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，提高了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生積極參與，熱情高漲，取得了較好的教學(xué)效果。但同時(shí)也存在一些問題，如部分學(xué)生主動(dòng)性不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。今后在教學(xué)過程中，將更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 19
一、教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生初步懂得分類整理學(xué)習(xí)用品的好處。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本掌握整理學(xué)習(xí)用品的方法。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。
二、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：
投影儀、教學(xué)掛圖，有關(guān)學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。
三、教學(xué)過程：
1、直接導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天都帶來了哪些學(xué)習(xí)用品誰來向同學(xué)們介紹一下（學(xué)生介紹）每個(gè)同學(xué)都有那么多的學(xué)習(xí)用品，如果我們都把它們擺出來，想一想我們教室將是一個(gè)什么樣子，如果這些學(xué)習(xí)用品都擺得亂七八糟，用起來方便嗎（學(xué)生交流）
2、嘗試、體會(huì)
�。�1）同學(xué)們談得都很好，如果我們把學(xué)習(xí)用品擺放得雜亂無章，毫無條理，一方面讓人看了不舒服，另一方面用起來也不方便，更重要的是這是一種不良習(xí)慣。因此，必須引起每個(gè)同學(xué)的'注意。怎樣擺放學(xué)習(xí)用品才是正確的呢下面同學(xué)們先自己試試，看看上課時(shí)所用的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等怎樣擺放既整齊又方便個(gè)人試完后，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)擺放方案。（學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組匯報(bào)交流）
（2）根據(jù)同學(xué)們的試驗(yàn)交流，都覺得課本、作業(yè)本應(yīng)該放在課桌的
3、行為設(shè)計(jì)。剛才我們一同研究了上課時(shí)學(xué)習(xí)用品的擺放方式，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖孕〗M為單位，討論一下放學(xué)前和在家做完作業(yè)后該怎么做。（學(xué)生討論，小組間交流）
4、進(jìn)行擺放學(xué)習(xí)用品的比賽，由小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委。
5、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)比賽情況，評(píng)選出最佳小組。
6、暢談體會(huì)。讓學(xué)生談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？以后應(yīng)該怎么做。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 20
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)言：
同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊：“奶奶我渴了,快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好,我馬上給你拿去”。
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
五、競(jìng)賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
3、實(shí)踐探索
讓我們用泥板粘接的'方法做一雙泥拖鞋吧！
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
4、思考與實(shí)踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
初中學(xué)生勞動(dòng)課教案 21
課程目標(biāo)：
1、通過整理書桌，理解生活勞動(dòng)的意義，形成積極的勞動(dòng)觀念。
2、掌握整理書桌的基本方法。
3、能主動(dòng)用科學(xué)方法去分析書桌整理后很快又亂的原因，開展研究并做好歸類。
4、養(yǎng)成保持書桌整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、確立課題，制定方案。
書桌是學(xué)生度過一天中大部分時(shí)光的場(chǎng)地，凌亂的書桌也能反映出思維的凌亂，對(duì)細(xì)節(jié)的不重視，所以想要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)，做事有條不紊的人，先從收拾自己的書桌開始。今天我們的課題就是整理書桌。
1.對(duì)比圖片：先展示凌亂的書桌，再展示整潔的書桌。
2.探討喜歡整潔的書桌的原因：清爽、有條理、取放方便等等。
3.拋出本次課的主題：整理書桌。
4.展示整理書桌前的準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)：
（1）先將桌面擦凈，確保臺(tái)面衛(wèi)生。
�。�2）然后將書桌上的東西按照書本、文具、本子和其他物品進(jìn)行分類。
�。ǜ鷮W(xué)習(xí)或保持專注無關(guān)的物品，應(yīng)請(qǐng)出書桌，給自己一個(gè)保持高效和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
�。�3）再將書本分為課本、工具書和課外書。文具分為學(xué)習(xí)必備文具和選用文具或工具。本子分為學(xué)科所需本子和非必需的本子。
�。�4）觀察自己的書桌是一個(gè)平板書桌還是帶有書架的書桌。
�。�5）將自己的書桌劃分區(qū)域：活動(dòng)區(qū)域（寫作業(yè)胳膊覆蓋的范圍）、固定區(qū)域（活動(dòng)區(qū)域之外的'范圍）、危險(xiǎn)區(qū)域（桌子邊緣）。
�。�6）注意桌子邊緣的危險(xiǎn)區(qū)域和在手肘活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)域，盡量不放置水杯之類的生活物品，以免跌落。
�。�7）工具使用：
必需品：書立、筆筒、筆盒。
備選品：臺(tái)燈、鬧鐘、沙漏或便簽。
二、依據(jù)方案，開展實(shí)踐。
按照上面的分類規(guī)則，將自己書桌上的物品分類出來，接下來開始擺放。首先我們將分類好的書本放在固定區(qū)域。
1.采取立式放置（需要用到書立），杜絕堆疊的方式，好處是取放方便，不會(huì)倒塌，從而不會(huì)導(dǎo)致整理后很快又恢復(fù)凌亂。
2.常用的課本和工具書放在最方便拿到的位置，即最靠近自己的位置，不常用的書本放在稍遠(yuǎn)點(diǎn)的位置。
3.文具根據(jù)種類放進(jìn)適合的容器里。筆和尺子之類長(zhǎng)形的文具放進(jìn)筆筒里，回形針、夾子、橡皮、修正帶之類的扁形或小型的文具放進(jìn)較矮的盒狀容器里。
4.如果有多出的固定區(qū)域，可以放上能提高學(xué)習(xí)效率的小物品，如鬧鐘、沙漏或便簽。
5.總結(jié)：學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，要養(yǎng)成從哪兒拿的，放回哪兒去的好習(xí)慣，才能保護(hù)自己的勞動(dòng)成果。
三、參與實(shí)踐，百家爭(zhēng)鳴。
通過家校配合，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，本次課就是教會(huì)并鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)整理書桌，給自己營(yíng)造舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造高效安全的學(xué)習(xí)臺(tái)面，既是整理書桌，也是整理思路，學(xué)會(huì)用清晰的邏輯，動(dòng)手參與勞動(dòng)。
學(xué)生在實(shí)踐過程中，遇到問題可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)提問，老師在線答疑，確保每位學(xué)生能參與，會(huì)參與，樂參與。
四、考核評(píng)價(jià)，打造榜樣
學(xué)生在此次實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)拍下自己的勞動(dòng)成果，并填寫好實(shí)踐記錄表，撰寫實(shí)踐心得，交給家長(zhǎng)簽字，再提交給班主任，班主任以班級(jí)為單位，選出“最整潔書桌”、“最高效書桌”、“最靚麗書桌”等稱號(hào)，激發(fā)鼓舞孩子們參與勞動(dòng)的意愿和勞動(dòng)創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)，總結(jié)提升。
整理好書桌后，拍照留念，接下來的一個(gè)星期，每天在睡前都給自己的書桌拍張照，對(duì)比第一天整理好的狀態(tài)，記錄下來，是保持原樣，還是開始凌亂了，凌亂的東西是什么，是什么原因沒有保持好，根據(jù)每天的記錄復(fù)盤，提醒自己珍惜勞動(dòng)成果，改進(jìn)勞動(dòng)方法，讓自己的書桌保持整潔，美觀！
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