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幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船。歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.初步了解蠟不吸水的特性。
3.能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。
1.（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）
2.（出示報(bào)紙制作的紙船）老師今天也帶來了一些紙船，請(qǐng)你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？
3.幼兒自由玩紙船。
二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果，找出問題的原因。
1.剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的`紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來找一找他們有什么不同？
2.教師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦，一張報(bào)紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報(bào)紙上，觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢）
3.教師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
4.那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。
1.老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。（小朋友用油畫棒給小船涂臘）
2.幼兒自由玩涂過蠟的紙船。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？
二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的排水性
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的'目的。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語(yǔ)中要具有針對(duì)性的內(nèi)容，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇3
活動(dòng)目的：
1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
1、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河)。
2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河)。
3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察。
4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。
二、科學(xué)探索。
1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中。
2、請(qǐng)幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢?那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。
1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部。
四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲。
(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的'紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角，以便幼兒自己動(dòng)手探索。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。
2、能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
玩過紙船漂流的游戲。
2、材料準(zhǔn)備。
�、僮詡湫±鲜髨D片一張、小紙船每人一個(gè)。
�、趻靾D“小紙船”。
③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁(yè)。
活動(dòng)過程
1、圖片導(dǎo)入。
出示小老鼠的圖片。
師：這是什么動(dòng)物？
幼：小老鼠。
師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎
2、出示掛圖，逐頁(yè)展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
①出示第一幅圖。
師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。
�、诔鍪镜诙鶊D。
師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）
師：它會(huì)怎么去呢？（鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。
③出示第三幅圖。
師：小老鼠在干什么？（做紙船）
師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著小船到海上游玩。
④出示第四幅圖。
師：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）
�、萃暾v述故事。
3、教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的'主要情節(jié)。
4、游戲：漂流船。
幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。
２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
�。场芬庥谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
樂于參與探索活動(dòng)，初步了解蠟不吸水的特性。
體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動(dòng)。
難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有水的整理箱每組一個(gè)。
涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。
幼兒已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒用書第6冊(cè)第9頁(yè)。
活動(dòng)過程：
紙船會(huì)變化。
觀察紙船（教師出示紙船）。
——這是什么？你們想玩嗎？
——你們想要怎么玩呢？
自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。
討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
——為什么有的.紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。）
——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
蠟船有秘密。
觀察教師實(shí)驗(yàn)，了解蠟是不吸水的。
——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？
——讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。
討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）
探討不吸水的蠟還有什么作用。
——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會(huì)被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。
我們來試試。
——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
幼兒用油畫棒給小船涂蠟。
自由玩蠟船，交流自己的感受，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇7
教材分析
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競(jìng)賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動(dòng)記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動(dòng)建議
一、認(rèn)識(shí)蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2、交流猜測(cè)結(jié)果。
�。ǘ┯變簩�(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的'不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系
�。ㄒ唬┙處煟和瑯邮羌埓�，為什么沉下去的速度不一樣？
�。ǘ┬�(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找原因。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水快，誰(shuí)就沉得快。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇8
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學(xué)習(xí)兒歌，活動(dòng)中采用了多種方法讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解：構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)等動(dòng)靜交替的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)兒歌。本活動(dòng)的最大特點(diǎn)：以趣味化、游戲化來大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。
內(nèi)容與要求：
1 、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化，并學(xué)念兒歌。
2、在玩紙船的過程中，體驗(yàn)游戲的.快樂。
準(zhǔn)備：紙船、塑料盆、擦手巾、PPT
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：大輪船開來了！今天，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？
2、教師將紙船放在大臉盆里，小眼睛仔細(xì)看嘍！小船在水里會(huì)怎么樣？
3、教師用手撥動(dòng)水面，使紙船往前，往后，打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？
4、用兒歌的前半部分總結(jié)。（廢舊紙，真好玩，折只小船水中玩，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）你們想不想也來玩玩小船呢？
二、玩玩學(xué)學(xué)
1、今天我們一起來玩小船：每小組拿一只小船，放入盆中玩。要求邊玩邊觀察紙船在水中的變化（航行的方向）。小船碰到水會(huì)怎么樣？
2、玩紙船時(shí)，教師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩，在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察船在水中的變化。
教師提問：
1、你們的小船在水中是怎么開的？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
2、咦！小紙船怎么樣了？（幼兒回答，教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解：小船變了樣）
3、小船碰到水為什么會(huì)變樣？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：噢，原來是只小紙船）
三、看看學(xué)學(xué)
1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放PPT）
2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。
3、幼兒跟念數(shù)遍。
4、對(duì)“咦”和“噢”二字作感情處理。
四、動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)
教師與幼兒用肢體，邊做動(dòng)作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。
五、活動(dòng)延伸
想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。
附兒歌：《小紙船》
廢舊紙、真好玩，折只小船水中玩。
一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦！小船變樣了？
噢，原來是只小紙船！
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測(cè)小船開的時(shí)間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)？哪種小船在水里開的時(shí)間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時(shí)將船放入水中。
2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會(huì)沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。
五、生活聯(lián)系。
生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的`紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：神奇的紙船 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3、通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
8、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
紙船對(duì)折的'步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙船翻折成形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動(dòng)過程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
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