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托班智力游戲教案:《小手指一指》

時間:2023-01-21 07:07:25 其它教案 我要投稿
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托班智力游戲教案:《小手指一指》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的托班智力游戲教案:《小手指一指》,歡迎閱讀與收藏。

托班智力游戲教案:《小手指一指》

  活動準備:

  1、貼紙若干;

  2、玩具筐一個;

  3、玩具若干。

  活動過程:

  一、手指娃娃。

  1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領(lǐng)可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它。”

  2、出示玩具筐。

  “這里有一個玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內(nèi)玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里!

  3、進行兩三次演示后,鼓勵幼兒嘗試。

  “寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到!

  二、眼睛、鼻子、嘴巴。

  1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應(yīng)器官。

  “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

  2、對積極參與的幼兒予以表揚,鼓勵只看不動的幼兒參與進來,獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

  三、找朋友。

  “剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

  “手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

  幼兒聽到姓名后,指出相應(yīng)的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

  四、延伸:合唱歌曲《找朋友》。

  活動反思:

  1、為了提高幼兒參與活動的積極性,我采用了將笑臉娃娃的貼紙貼于幼兒食指上,然后進行指認的方法。由于有了“手指娃娃”這樣一個較為形象直觀的對象,幼兒不再是主觀的單一指認,而是作為第三者來控制“指娃娃”指認出老師提問尋找的事物,從而增強了指認活動的趣味性,孩子們對這種方式也很感興趣,并學(xué)會用食指來指認事物。

  2、在讓幼兒用手指出同伴的活動中,幼兒的積極性很高。在聽到老師報出幼兒姓名后,大部分幼兒能較快地用手指向該幼兒,并高興地告訴老師:“在這兒呢!”,從而反映出大部分幼兒已基本認識班中幼兒,但少數(shù)幼兒可能還有些記不清,不能馬上指出幼兒,而是看其他孩子找出幼兒后才確定下來,指向該幼兒。也有部分幼兒只是坐在一旁觀看,不太愿意動手找出幼兒,在老師的個別提問下,才用手指出幼兒。

  3、托班年齡的幼兒多為獨立游戲或平行游戲,交往很少,外加入園時間不長,相互間的認識有限,通過此次指認幼兒的活動,可以幫助幼兒更直接地認識同伴,這樣不僅能促進幼兒今后相互間的交往,也可以幫助教師更好地開展活動。

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