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幼兒園《幸福拍手歌》教案（通用5篇）
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園《幸福拍手歌》教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《幸福拍手歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗挘瑢�(dǎo)入課題
師：剛剛聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)怎么樣？（幼：開(kāi)心�。┻@首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（幼兒自由回答）
師：哦！聽(tīng)著好聽(tīng)的`音樂(lè)會(huì)讓我們心情很舒暢，感到非常高興！那“在生活中，有什么讓你們感到特別幸福、開(kāi)心的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（幼兒自由說(shuō)）
小結(jié)：在生活中啊，你們是很幸福的！因?yàn)橛邪职謰寢�、爺爺奶奶還有老師們都愛(ài)著你們，所以你們是很幸福的。“孩子們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)呢”？（幼兒回答）
師：接下來(lái)看看還有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福呢？（師出示跺腳圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就跺跺腳。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái)）
師：“下面，我們?cè)賮?lái)看看又用什么動(dòng)作來(lái)表示的呢？（師出示點(diǎn)頭圖片）邊念歌詞：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。（教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來(lái)）
師：剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞，歌里都是怎樣來(lái)表達(dá)幸福的”都用了哪些動(dòng)作？（幼兒自由回答）
小結(jié)：哦！剛剛我們表演的這些動(dòng)作都是用身體表現(xiàn)出來(lái)的。我們一起來(lái)唱一遍。（一起邊唱邊表演）
（二）幼兒自由創(chuàng)編
師：那你們?cè)傧胂肟催�有什么動(dòng)作來(lái)表示幸福的呢�。ㄓ鬃杂蓜�(chuàng)編）分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。（創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作）
�。ㄈ┎シ哦嗝襟w課件學(xué)習(xí)歌曲
師小結(jié)：剛剛你們表演得真好！我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會(huì)了么？那下面一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作好么？（跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦）“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲《幸福拍手歌》�！�
�。ㄋ模┬〗Y(jié)，活動(dòng)結(jié)束
師：時(shí)間過(guò)得真快，你們玩得開(kāi)心么，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要聽(tīng)清楚音樂(lè)哦�。úシ乓魳�(lè)）
幼兒園《幸福拍手歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂(lè)）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作；
3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴游玩的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入（采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和小朋友們?cè)谝粋�(gè)美麗的花園里，隨著歡快的音樂(lè)，唱著一首很好聽(tīng)的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？
幼：想。（齊聲說(shuō)）
師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽(tīng)
師：小朋友們，這首歌好不好聽(tīng)呀？
幼：好聽(tīng)。
師：小朋友們想不想學(xué)？
幼：想。
(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。
�、俪鍪竟�(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符；
②教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說(shuō)出：如果感到幸福你會(huì)做什么！并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。
師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢？
幼：第一種
師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
�。ㄓ變夯菊莆諑Ц近c(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)回答教師的提問(wèn)。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）
(三)學(xué)唱歌曲。
�、俨シ配撉侔樽啵處熢偻暾某槐楦枨�。
師：小朋友們剛才聽(tīng)到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢？
幼：拍手、跺腳
②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作（念兩遍）。
�、鄯志浣坛枨�。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。
�、苷故尽缎腋Ｅ氖指琛芬曨l，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。
�。ㄋ�)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂(lè)。
師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么？請(qǐng)你來(lái)做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。
（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的'歌詞進(jìn)行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）
(五)律動(dòng)表演
師：小朋友們表現(xiàn)真出色！小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺(jué)，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？
幼：想
師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。
結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩？讓我們一起來(lái)表演吧。
注：用樂(lè)器配伴奏
幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂(lè)器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂(lè)器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂(lè)器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂(lè)器，邊唱歌曲邊為用樂(lè)器做伴奏。
師：小朋友們表現(xiàn)得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？小朋友們可以用這些樂(lè)器或者自己帶來(lái)的樂(lè)器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。
幼兒園《幸福拍手歌》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨著音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂(lè)來(lái)做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看！”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺(jué)？”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽(tīng)地拍哦。”
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來(lái)唱一唱好不好？”
2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱�！�
3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè)，在快樂(lè)的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的`歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
幼兒園《幸福拍手歌》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說(shuō)一說(shuō)。“（學(xué)生自由說(shuō)） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書(shū)課題）
4、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)。
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×�！�。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：
�。�1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。
四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的.歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）
各小組表現(xiàn)。
五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。
（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)一起舞蹈）
六、小結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)�？鞓�(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
成功之處：
1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語(yǔ)句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；
2）用動(dòng)聽(tīng)的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及鼓勵(lì)式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強(qiáng)了孩子們的自信心，使他們?cè)谳^好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；
3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；
4）創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
失敗之處：
1）雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說(shuō)明教授歌詞還不是很到位；
2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”有少部分同學(xué)沒(méi)有記清，老是唱錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；
3）在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動(dòng)合作時(shí)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
4）在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書(shū)上那六種動(dòng)作），應(yīng)鼓勵(lì)他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。
幼兒園《幸福拍手歌》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過(guò)提問(wèn)的'方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。
老師“小朋友，當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”
4、老師打開(kāi)錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱。
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