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小班安全我拉爸爸手教案

時間:2022-12-11 18:47:22 其它教案 我要投稿
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小班安全我拉爸爸手教案

  作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班安全我拉爸爸手教案,希望對大家有所幫助。

小班安全我拉爸爸手教案

小班安全我拉爸爸手教案1

  活動目標:

  1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

  2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

  3、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備:

  1、PPT《爸爸的手影故事》

  2、能做手影戲

  3、經(jīng)驗準備:對各種動物的外形特征有一定的了解。

  活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動

  1、瞧,這是什么?(手)

  2、來,我們跟著音樂一起動起來。

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞聨ьI(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

  3、認認說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

  二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、觀看課件,教師完整講述故事。

  師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

  2、邊講邊問:

 。1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

  小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎———是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

  小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個農(nóng)場,把所有的小動物都吸引來了。

 。2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,最后遇到的是——?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

  3、師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的`?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

  4、師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?

  5、看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?

  師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

  三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。

  師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

  ——這是一只怎樣的小雞?

  ——小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

  ——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

  ——小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

  ——小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  ——誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

  ——小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?

  四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。

  師:手指真有趣,我們也來和爸爸學一學吧!

  師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

  教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

小班安全我拉爸爸手教案2

  教學目標

  1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

  2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  教學準備

  1、課件、幼兒用書。

  2、紅綠燈標記。

  教學過程

  1、幼兒看書,直接進入活動主題。

 。1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?

 。2)幼兒看書片刻。

 。3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

  (4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。

  2、引導(dǎo)幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的.交通規(guī)則。

 。1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

 。2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

  3、引導(dǎo)幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  (1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?

 。2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。

  4、教幼兒學習兒歌。

  (1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。

 。2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

 。3)教師對兒歌進行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。

  5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學習遵守交通規(guī)則。

  玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時,"車輛"(幼兒)停;出示綠燈時,"車輛"(幼兒)行。

  教學反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全我拉爸爸手教案3

  教學目標

  1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

  2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  教學準備

  1、課件、幼兒用書。

  2、紅綠燈標記。

  教學過程

  1、幼兒看書,直接進入活動主題。

 。1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?

 。2)幼兒看書片刻。

 。3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

 。4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。

  2、引導(dǎo)幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。

  (1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

 。2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

  3、引導(dǎo)幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

 。1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?

 。2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的`手,看清紅綠燈以后再過馬路。

  4、教幼兒學習兒歌。

 。1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。

 。2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

 。3)教師對兒歌進行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。

  5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學習遵守交通規(guī)則。

  玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時,"車輛"(幼兒)停;出示綠燈時,"車輛"(幼兒)行。

  教學反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全我拉爸爸手教案4

  活動目標:

  1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

  2、通過PPT課件的演示,觀察、交流、感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。

  3、尊敬爸爸,融洽父子、父女之情。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、增強思維的靈活性。

  活動準備:

  1、課前多媒體準備:《爸爸的大手》PPT課件。

  2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。

  活動重難點:

  感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。

  活動過程:

  一、談話激趣。

  通過談話活動,引出本活動主題——爸爸。

  二、啟發(fā)表述。

  通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”,播放爸爸們的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請、介紹自己的爸爸(教師適當引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗自己爸爸的能干,為爸爸驕傲。

  三、:探索感知。

  1、近距離觀察、撫摸爸爸的手,感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

  2、教師與爸爸扳手力,體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

  3、通過PPT課件播放,觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

  四、情景感悟。

  教師在PPT課件的背景下,充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》,引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動,體驗感受爸爸的能干,提升父子之間的情感。

  五、拓展延伸。

  親子活動“畫爸爸的手”。

  幼兒將爸爸的一只手放在紙上進行拓印,并將爸爸會做的事畫在大手上,感受爸爸大手的.力量。

  活動反思:

  《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動;顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。

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