燕歌行高適公開課教案

時間：2022-12-05 19:14:19 其它教案我要投稿

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燕歌行高適公開課教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的燕歌行高適公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燕歌行高適公開課教案

　　燕歌行高適公開課教案1

　　一、邊塞詩派的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

　　1、唐代國力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌以及魏晉南北朝時期的邊塞詩的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。

　　2、盛唐邊塞詩派的代表作家是高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等眾多作家。邊塞詩的內(nèi)容主要是：反映邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦和軍旅生活的'種種體驗(yàn)，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實(shí)的情緒；描寫邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。

　　3、邊塞詩的藝術(shù)特點(diǎn)：詩歌的格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩的佳作以樂府歌行和五、七言絕句居多。邊塞詩在題材的開拓和意境的創(chuàng)造上

　　二、作者介紹

　　1、高適的詩歌以邊塞詩成的創(chuàng)作成就最高。其詩主要抒寫對邊塞軍旅生活的體驗(yàn)思考，以及對立功邊塞理想的追求。其代表作《燕歌行》。

　　2、高適長于七言歌行和五言古詩，風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁。

　　三、朗讀詩歌，體會情感。

　　四、鑒賞詩歌

　　1、第一層“漢家煙塵在東北……單于獵火照狼山�！�

　　（1）“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊�！保〝耻娙肭郑瑵h唐將士離家參戰(zhàn)。）

　　（2）“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色�！保▽㈩I(lǐng)在戰(zhàn)場縱橫馳騁，受到天子非常恩遇。）

　　兩層含義：

　　（1）對將領(lǐng)破敵衛(wèi)國，建立功勛，寄予希望。

　　（2）為他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂。（主要感情：贊頌）

　　（3）“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旗逶迤碣石間�！保☉�(zhàn)士直赴前線榆關(guān)，行進(jìn)在碣石山的情形。）

　　（4）“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山�！保ㄜ娪镁o急文書到處飛傳，外敵進(jìn)犯。局勢緊急，戰(zhàn)火蔓延。）（夸張）

　　（5）第一層8句主要寫什么？（將領(lǐng)聞警受命率兵出征。）

　　2、第二層“山川蕭條極邊土…力盡關(guān)山未解圍”

　　（1）“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨�！保ㄟ叺刈匀画h(huán)境艱苦。敵軍進(jìn)攻猛烈。這兩句寫出官兵處境的險惡。）

　�。�2）“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞�！狈謩e寫哪種人？什么手法？表達(dá)什么情感？

　　對比：戰(zhàn)士在前沿流血犧牲，將帥卻安居軍帳，流連聲色�！獜膬�(nèi)部瓦解了戰(zhàn)斗力。

　　苦樂不均，死生迥異。（憤慨）

　　（3）“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀�！笔裁淳埃烤暗奶攸c(diǎn)？有何作用？

　　邊塞秋末自然景色（衰�。佘姳Γǹ萁撸�。（襯托）

　�。�4）“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍�！狈謩e寫哪種人？什么手法？什么感情？

　　對比：將領(lǐng)受朝廷厚遇，肆無忌憚，輕舉妄動，進(jìn)功求賞�！獞�(zhàn)爭連連失利，士卒力已耗盡，未能解圍。（憤慨）

　�。�5）第二層8句主要寫什么？

　　戰(zhàn)場交戰(zhàn)和將領(lǐng)與士卒遭遇的不同。

　　這是全詩的中心，也是前后轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。

　　上一層寫將領(lǐng)，下一層轉(zhuǎn)入寫士卒。

　　3、第三層“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久……至今猶憶李將軍。”

　�。�1）“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首�！�

　　從士卒和思婦的角度寫出“久”“怨”。

　　“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思鄉(xiāng)之情愈切。

　　“怨”：不在出征，而在邊將無能、決策失當(dāng)造成久戍不歸。

　�。�2）“邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。”表現(xiàn)出什么？

　　邊城遙遠(yuǎn)，難可度越。偏遠(yuǎn)邊陲，蒼茫廣漠，一無所有�！鲬�(zhàn)生活的艱苦。（空間上寫出飄零孤獨(dú)之苦）

　�。�3）“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗�！北憩F(xiàn)出什么？

　　戰(zhàn)爭氣氛的緊張。（時間上寫出征戰(zhàn)生活的日夜不寧）

　�。�4）“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場爭戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍�！睂懯裁矗�

　　士卒的心愿。

　　（5）最后四句表達(dá)士卒怎樣的心愿？

　　勇敢殺敵不惜犧牲完全為了保家為國，哪里念及個人功勛？

　　沙場征戰(zhàn)艱苦難熬，盼望李廣一樣體恤士兵、有勇有謀的好將領(lǐng)帶領(lǐng)大家取得勝利。

　　五、思考：

　　為什么這首詩歌能在眾多邊塞詩歌中最具代表性的一首？

　　以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。詩中充分展示了復(fù)雜的心理狀態(tài)，既表達(dá)立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解，因此，一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚(yáng)，另一方面又對將領(lǐng)奢靡生活強(qiáng)烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將用非其人的譏諷嘲弄。全詩內(nèi)容豐富，包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受，具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。

　　燕歌行高適公開課教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步了解盛唐邊塞詩派以及詩人的創(chuàng)作情況。

　　2、學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。

　　3、閱讀詩中寫景的詩句，學(xué)習(xí)借景烘托的手法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。

　　【教學(xué)方法】誦讀理解

　　【教學(xué)安排】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、了解邊塞詩

　　盛唐在當(dāng)時十分強(qiáng)大，邊塞詩十分流行。因?yàn)�，唐朝�?dāng)時和外族交往很多，戰(zhàn)爭也不少，有時是為了拓邊，開拓疆土，有時是為了抵抗外族的入侵。這就提供了邊塞詩寫作的背景。同時，過去的詩人是很少親自去邊塞的，而盛唐的詩人有不少去過邊塞，在邊防部隊里工作，所以他們對邊塞生活和士兵感情有切身的體會。這是一個奇特的現(xiàn)象，在之前以及之后，邊塞詩都沒有像盛唐時這樣繁榮，邊塞詩是盛唐氣象的產(chǎn)物。

　　2、高適見注釋1

　　高適在創(chuàng)作此詩之前不久，曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機(jī)會。當(dāng)時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實(shí)現(xiàn)，但他對邊塞地區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況是了解的更加具體、更加透徹了。也為《燕歌行》的寫作提供了堅實(shí)的生活和思想基礎(chǔ)。安史之亂時，他追上正在逃到四川的玄宗，直言當(dāng)時潼關(guān)戰(zhàn)敗的原因，也說明他對邊塞戰(zhàn)事、當(dāng)時社會政治有自己很深刻的認(rèn)識。

　　燕歌行，是一首古樂府詩題。主要是寫征人遠(yuǎn)戍燕地與妻子互相思念的感情。

　　3、寫作背景注釋2、3

　　張公”何許人？（張守珪）當(dāng)時，張守珪擔(dān)任著輔國大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊對契丹軍事；史載他曾隱匿所部將領(lǐng)的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。

　　結(jié)合注釋1給出主旨，給出感情基調(diào)是——慷慨悲壯

　　二、誦讀

　　1、自己讀結(jié)合注釋，初步了解全詩

　　2、齊讀（對朗讀作強(qiáng)調(diào)——慷慨悲壯）

　　3、再讀，思考：這首詩主要寫了什么事？哪些人？哪些景？本詩最主要的表現(xiàn)手法是什么？明確：對比。

　　思考：本詩按照什么順序?qū)憫?zhàn)事的？明確：戰(zhàn)事發(fā)展的順序，據(jù)此將全詩分成四節(jié)。

　　事：戰(zhàn)爭：出師——戰(zhàn)敗——被圍——結(jié)局

　　人：將帥唐軍士卒今將軍

　　士卒敵軍思婦古將軍

　　景：塞外肅殺陰慘的秋景——大漠衰草孤城落日（邊塞特點(diǎn)和陰慘景象）

　　三、研讀：（按戰(zhàn)爭發(fā)生的順序分節(jié)研讀，在各個層節(jié)中分析思想、藝術(shù)手法）

　　1、出師

　　漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

　�。�1）前兩句，連用兩個“漢”字呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)和聲調(diào)上都有了呼應(yīng)。漢：中國民族是漢，且漢朝也是也是歷史上很強(qiáng)大的朝代，所以中國常常自稱為“漢”。“煙塵”：戰(zhàn)爭。邊境上有了戰(zhàn)爭，晚上點(diǎn)烽火。而且，戰(zhàn)爭起來的時候車馬奔馳，塵土飛揚(yáng)，也是“煙塵”。

　　（2）總結(jié)詩人描寫“出師”渲染怎樣氣勢？結(jié)合全詩，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢的描寫？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來分析）

　　透過這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。

　�。�3）。“本自”和“非�！边@兩個虛字有何作用？

　　橫行：縱橫馳騁。身為男兒，生下來就應(yīng)該志在縱橫天下，建功立業(yè)。開頭四句把一個男子，唐軍將士的精神面貌寫出來，精神十足。

　　另：在歌頌和贊美之間，也暗示了詩的后半首所表達(dá)的那種諷刺意味。橫行也有欺壓良善和不守法的意思，后一句在贊美天子的恩寵，也暗示了這個人在得到天子恩寵之后可能會更加驕恣不法。

　　“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄揚(yáng)漢將去國時的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，預(yù)伏不文。樊噲在呂后面前說：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。（見《史記？季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎？”

　　（4）摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間

　　把軍隊的聲容之壯用聲音傳達(dá)出來。各種不同旗幟接連不斷既有“摐金伐鼓”的聲音，又有多姿多彩的旌旗，有聲音有形象，你可以想象唐朝的大軍在行進(jìn)中的軍容之盛。

　�。�5）賞析“飛”和“照”兩個動詞的表達(dá)作用？

　　“校尉羽書飛瀚�！保粋€“飛”字警告了軍情危急。

　　“單于獵火照狼山”，猶如“看明王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚！”（張孝祥《六州歌頭》）不意“殘賊”乃有如此威勢

　�。�6）�！坝荜P(guān)”“碣石”“瀚�！薄袄巧健彼膫€地方連綴，有何表達(dá)作用？

　　從辭家去國到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。

　　2、戰(zhàn)敗

　　山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

　　大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

　　（1）。戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的'條件有哪些不利之處？請你概括。

　　①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來勢兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣。總結(jié)：渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。

　　（2。）“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這種對比的手法的作用。

　　運(yùn)用鮮明的對比，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫，雖無任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。

　�。�3）�！按竽薄案F秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境？

　　荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

　�。�4）。你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？

　　自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。

　�。�5）后四句：大漠窮秋塞草腓：在廣闊無邊的沙漠上，在寒冷凄清的晚秋時節(jié)，邊塞的草也都枯萎衰落了，這是自然的背景。人呢，打了一天的仗，孤城上已經(jīng)沒有多少活著的士兵�！吧懋�(dāng)恩遇恒輕敵”和“天子非常賜顏色”相呼應(yīng)，一個驕縱的將帥，又得到皇帝的恩寵，于是常�？摧p敵人，他沒有周密的計劃，就隨隨便便把軍隊派出去打仗，，因此造成戰(zhàn)爭失敗。

　　總結(jié)：第二段寫戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現(xiàn)開闊而無險可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛。“胡騎”迅急剽悍，象狂風(fēng)暴雨，卷地而來。漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂：“美人帳下猶歌舞！”這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。所以緊接著就寫力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼�！吧懋�(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍”�；貞�(yīng)上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責(zé)也確定無疑了。

　　對比：將帥帳下猶歌舞恩遇輕敵

　　戰(zhàn)士軍前半死生力盡關(guān)山

　　烘托：山川蕭條極邊土大漠窮秋塞草腓

　　3、被圍——處于險境的士兵的心理

　　鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

　　邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

　　思考：僅僅寫了征人、思婦之間相互思念之情嗎？為了加深主題的表達(dá)，這部分運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

　　（1）。征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩人此處是如何寫征人之苦的？

　　（扣住“久”“斷腸”“空”，體會征人內(nèi)心之苦）

　　（2）。這段詩文寫征人和思婦的彼此分離和思念之苦，與全詩描寫戰(zhàn)爭過程是否背離？有何聯(lián)系？

　�。�3）�！敖^域蒼茫無所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎？怎樣理解？

　　（4）。征人思婦之苦與對漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？

　　總結(jié)：這一段寫士兵的痛苦，實(shí)是對漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯綜相對，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一段。

　　4、結(jié)局

　　相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！

　　（1）“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對比？“死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對比？

　　“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

　　（2）。為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領(lǐng)有何不同？

　　李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。

　　這四句，與前兩層內(nèi)容照應(yīng)：把士卒與將領(lǐng)對照，以見志向、品格之尊卑；把李廣與當(dāng)今諸將相比，以見才能、功德之高下。此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。

　　最后四句總束全篇，淋漓悲壯，感慨無窮。“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！

　　詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。最末二句，詩人深為感慨道：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護(hù)士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對比。詩人提出李將軍，意義尤為深廣。從漢到唐，悠悠千載，邊塞戰(zhàn)爭何計其數(shù)，驅(qū)士兵如雞犬的將帥數(shù)不勝數(shù)，備歷艱苦而埋尸異域的士兵，更何止千千萬萬！可是，千百年來只有一個李廣，怎不教人苦苦地追念他呢？杜甫贊美高適、岑參的詩：“意愜關(guān)飛動，篇終接混茫�！保ā都母呤咕⑨L史三十韻》）此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠(yuǎn)。

　�。ㄈ┲髦�

　　本詩雖敘寫邊戰(zhàn)，但重點(diǎn)不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。同時，也寫出了為國御敵之辛勤。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。此詩的主題是譴責(zé)邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿下驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，給兵士帶來極大的痛苦和犧牲。清宋宗元《網(wǎng)師園唐詩箋》評價此詩時說：“沉痛語不堪多讀�！�

　　本詩以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。詩中充分展示了復(fù)雜的心理狀態(tài)：既表達(dá)立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解，因此，一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚(yáng)，另一方面又對將領(lǐng)奢靡生活強(qiáng)烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將的譏諷嘲弄。全詩內(nèi)容豐富，包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受，具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。

　　（四）音韻

　　《燕歌行》是唐人七言歌行中運(yùn)用律句很典型的一篇。全詩用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“麌”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)。除結(jié)尾兩句外，押平韻的句子，對偶句自不待言，非對偶句也符合律句的平仄，如“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對偶的上下句平仄相對也是很嚴(yán)整的，如“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗�！边@樣的音調(diào)之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”（《唐風(fēng)定》卷九邢昉評語）。

　　這首詩大部分是四句以換韻，一段段換韻，也一段段轉(zhuǎn)換場面，轉(zhuǎn)變景色，轉(zhuǎn)變情緒。“漢家煙塵”四句押仄聲韻，寫男兒報國的氣概；“摐金伐鼓下榆關(guān)”四句轉(zhuǎn)平聲韻，寫戰(zhàn)爭已經(jīng)興起，軍隊已經(jīng)出發(fā)。“山川蕭條”四句換仄聲韻，寫前線將士的苦惱與不平。接下來換平聲韻，激憤不平的感情又進(jìn)了一步。征人思婦之苦六句用仄聲韻。結(jié)尾兩句用平聲韻。平仄相間，抑揚(yáng)頓挫。

　　板書：慷慨悲壯

　　事：戰(zhàn)爭：出師——戰(zhàn)敗——被圍——結(jié)局（心愿）

　　人：四組對比：

　　唐軍——敵軍

　　士卒——將軍

　　征人——思婦

　　古將軍——今將軍

　　景：塞外肅殺陰慘的秋景——大漠衰草孤城落日（邊塞特點(diǎn)和陰慘景象）

　　白話譯文：

　　唐玄宗開元二十六年，有個隨從主帥出塞回來的人，寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事，因而寫了這首《燕歌行》應(yīng)和他。

　　東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。

　　好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊；漢家天子對這種精神又格外賞臉。