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【精華】北京教案錦集10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的北京教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
【教學(xué)目標】
。、會認“幕、臨”等15個生字,會寫“束、單”等12個字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
。、感受北京夜幕中“燈的海洋,光的世界”,積累自己喜歡的語句(如絢麗多彩等)。
【難點】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準備】
。、多媒體“我會認”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(不能自備)。
。、做一個北京夜晚華燈高照、汽車川流不息,各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片(突出廣告和天安門)。
3、如果沒有錄像片,北京風(fēng)景片的資料,可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
談話導(dǎo)入
。ǎ场洌、北京是祖國的首都,是全國人民向往的地方,同學(xué)們,你們到過北京嗎?
。、你們到過北京哪些地方呢?
。、這一課讓我們與北京又一次相見,這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友,我們一起來讀全文,共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。(提出要求:請大家一邊讀一邊畫出自己不認識的字或讀不懂的詞句。)
。础⑼瑢W(xué)們能提出問題,說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文,也許你就能從書上找到答案了。1、有兩個學(xué)生說:到過。
。、把“我知道”的內(nèi)容說兩個,再擴展幾個:動物園、中山公園。
3、學(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑:
、艦槭裁凑f北京變成了燈的海洋,光的世界?
、啤敖k麗多彩”是什么意思?
、恰敖鸨梯x煌”是什么意思?
讀書認字
質(zhì)疑解疑
。ǎ保贰洌、請小朋友和我們一起找一找,書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色?
。、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎?
。、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀?請小朋友一齊讀。(提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音)
。、我們看看課文插圖,再看一段錄像
。、看了插圖和錄像,你想說些什么呢?
。、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋,光的世界?
。、同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來讀讀課文,一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。
。浮⑽覀冊賮碜x讀課文,看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的?(引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“讀讀記記”)先看作者寫了哪些地方的燈光。
。埂⒁龑(dǎo)學(xué)生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
1、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。
。病W(xué)生齊讀第一自然段。
。、學(xué)生齊讀(有拼音);小組讀(有拼音);個人讀(沒有拼音)。
4、看插圖錄像。
5、北京的夜晚真美!看了錄像,我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
6、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象:
、乓雇,所有的燈都亮了。
⑵夜晚,北京城許多建筑都有燈裝飾,五光十色,十分好看。
、菬o論是街道,還是樓房都亮起來,北京城那么大,建筑那么多,所以就像燈的海洋,光的世界了。
7、齊讀課文。
8、講了長安街上的燈光;王府井、西單商業(yè)街;故宮;環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
9、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。(認字的方法要靈活)
寫字
1、(出示課件──本課要寫的12個漢字)大家請看,這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。
。、先看看那些紅色的字,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
。场⒖匆豢聪胍幌,怎樣才能寫好這些字呢?
。、再看看其余的字。先把束字和單字的'橫比較一下,看看有什么特點?
。怠⒄堊⒁,寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。
“府”有兩撇,長短不一樣。(范寫)點在豎中線,先豎后撇,橫不能太長。
。、小朋友們,你們看清了嗎?下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦。1、齊讀生字。
。、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。
。、(自由發(fā)言,教師及時反饋。)下列重點必須說:奪字大要寫大,蓋住下面的寸!皩m”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大,上小下大,而且都要扁一些;“爍、煌”二字都有火字旁,“樂”字第二筆是豎折;
。、“束”的一橫要短,豎要寫在豎中線上,撇捺要寫得舒展;“單”的一橫要長,托住上面的扁日才漂亮。
。、寫字。
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
朗讀感悟
。ǎ丁洌、上節(jié)課,我們學(xué)了課文,寫了生字,同學(xué)一起來讀幾個詞語好嗎?
。病⒊鍪菊n后詞語:集體讀;貼詞語,指名讀(分幾次);小老師帶讀。
。、下面我們來做個逛北京夜景的游戲,我們分成四個小組,每一個小組作一個地方的導(dǎo)游,向其他同學(xué)介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。
。、要想當好小導(dǎo)游,首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友,下面我們就以小組為單位讀書,最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來。
。、分好小組。(指導(dǎo)學(xué)生分好“長安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。)
。、分四個小組分頭讀書、背誦,并負責(zé)解決理解詞語和句子。
小組學(xué)習(xí)
自能讀書
。ǎ保础洌
。、小朋友們積極準備吧,一會兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色!
。、教師相機參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中,幫助他們把句子補充得更完整,把詞語應(yīng)用得更準確。
學(xué)生說時,啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。
教師隨學(xué)生的講解,可以引導(dǎo)他們注意“講出對北京的情感”。
。场⒙犃藥讉小導(dǎo)游的介紹,我真的是看到了亮起來的北京城,所以我要和作者一齊贊嘆(示意學(xué)生一起讀最后一段)。
4、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情,自由背誦。
。、同學(xué)們,你們還想更多的了解北京嗎?我們讀讀課后的我知道吧。(自由讀、指讀)
。、“夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!保R讀、個人讀、表情讀)
4、學(xué)生自由背誦。
北京教案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課13個生字和6個新詞,會寫10個生字。能用部分詞語說話。
2.使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點:
1.通過學(xué)詞、學(xué)句,背誦課文,體會北京的美是本課教學(xué)的重點。
2.對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑,很多學(xué)生缺乏實際生活的體驗,這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度,成為教學(xué)的難點。
教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀
課前準備:圖片或CAI課件。
課時安排:三課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣。
你去過北京嗎?你心中的北京是什么樣子的?
今天老師帶著大家去北京看一看。
二、自讀課文。
1.自由輕聲讀課文,要求讀準字音,難讀的字多讀幾遍。
2.畫出帶生字的詞,聯(lián)系上下文理解詞意。
3.這篇課文分為幾個自然段?每一自然段講的是什么內(nèi)容?在每自然段前面標上序號。
4想一想這篇課文主要講了北京的什么?
三、檢查自學(xué)情況。
1.這篇課文分幾個自然段?
2.指名分自然段讀課文。正音。
3.說說課文主要講了北京的什么?
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。
1.認讀13個生字。
2.認讀6個新詞。
用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。
3.把含有新詞的'句子找出來讀一讀。
4.你認為哪些字最難認,你是怎么記住的?
5.重點指導(dǎo)。
矗、似、廈的讀音。
6.你認為@隆字最難寫?
重點指導(dǎo):
央:第三筆為長橫。
優(yōu):右半部分為尤。
城:左半部分為土字旁。
7.指導(dǎo)寫字。
。╨)看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。
(2)練習(xí)寫字,完成“我會寫”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.認讀生率、詞。
2說說北京是怎樣的一座城市。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(l)齊讀第1自然段。
。2)這一自然段中講了一些什么?“首都”是什么意思?
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
北京教案 篇3
一、教材分析:
這是一首童話詩,寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個“隊伍總是走不齊”的情境,巧妙的告訴學(xué)生:動物體態(tài)不同,走路姿勢也不同。
全詩共分三小節(jié)。第一小節(jié)寫小動物上體育,隊伍走不齊,“老師”讓“學(xué)生”找找問題。第二小節(jié)寫“學(xué)生”的發(fā)言,他們各有各的理由。第三小節(jié)寫“老師”了解了情況,讓“學(xué)生”自由組合,繼續(xù)練習(xí)。
二、學(xué)生分析:
這首兒童詩短小淺顯,學(xué)生讀讀想想就能明白。能讀出合適的語氣,表達出角色的心態(tài)是本課的難點。為了讓學(xué)生了解更多的小動物是怎樣行走的,我在課前一周就安排學(xué)生到社會中去進行廣泛的調(diào)查,通過實踐我認為這樣做的效果是很好的。
教學(xué)目標:
1、分角色朗讀課文,能體會各種角色說話時的語氣。
2、了解多種小動物是怎樣行走的。
3、認識本課生字,能讀準字音,初步了解字義。
教學(xué)重點:了解小動物們是怎樣行走的。
教學(xué)難點:分角色朗讀,體會各種角色說話時的語氣。
課時安排:二課時。
教學(xué)準備:課件、頭飾。
三、教學(xué)設(shè)計:
。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入
在美麗的大森林中,有一些可愛的小動物正在上體育課,你們想去看看嗎?好,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《小動物上體育》,請同學(xué)們齊讀課題。
。ǘ、初讀課文
1、通讀課文,讀準字音。
。1)師:讀完課題之后你都想知道什么呢?
生:我想知道有哪些小動物在上體育?他們在上體育時遇到了什么問題?
師:問題提得好!學(xué)完課文你們就知道了。請同學(xué)們輕輕的打開語文書,把這篇課文讀一讀,要讀準字音,做到不多字、不丟字,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌合作讀。
聽清要求:他讀,你認真聽,聽聽他讀的是不是正確,哪讀得不太好,做個小老師幫幫他。
設(shè)計目的:檢查讀書情況,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和認真傾聽的好習(xí)慣。
3、認讀生字詞。
師:同學(xué)們,你們剛才讀書的時候非常認真!字詞朋友和你們打招呼了,誰認識他們,就大聲的讀出來吧。
設(shè)計目的:檢查字音,為讀通課文,了解課文內(nèi)容做好鋪墊。
4、再讀課文。
師:同學(xué)們再認認真真地把這篇課文讀一讀,邊讀邊數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾小節(jié)?有哪些小動物在上體育課?(用筆圈出來)
反饋:三小節(jié),指名按小節(jié)讀出相應(yīng)內(nèi)容:鴨子、螃蟹、馬、棕熊,板書出。
設(shè)計目的:通過個人的朗讀情況,獲得反饋信息,并使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu),初步從整體上感知。
。ㄈ┚x課文,重點指導(dǎo)朗讀。
1、第一小節(jié):重點指導(dǎo)學(xué)生讀出老師著急的心情。
師:小動物們上體育時遇到了什么樣的'問題呀?你是從課文的第幾小節(jié)知道的?把這句話讀一讀。
生:隊伍總是走不齊。
師:(投影出:小動物上體育,隊伍總是走不齊)這句話中的“總是”你能換成一個別的詞來說嗎?
生:小動物上體育,隊伍老是走不齊。隊伍就是走不齊。
師:這句話你應(yīng)該怎樣讀呢?
師:小動物上體育,隊伍總是走不齊。如果你是他們的體育老師,這時候你會是怎樣的一種心情呀?——很著急。
師:自己試著讀一讀這句話。(讀第二句)
2、第二小節(jié):重點指導(dǎo)學(xué)生用表示歉意的語氣讀出小動物們說的話。
師:老師看到小動物們總是走不齊,心里很著急。讓小動物們集體討論,找找問題。小動物們在討論中都找到了哪些原因呢?讀一讀第二小節(jié)。
師:現(xiàn)在,我就是小動物們的老師,你們就是那些小動物,你們能向我匯報一下找到的原因嗎?
。1)鴨子說:“我的兩腳像鏟子,走路搖擺,不是故意!
師:板書:搖擺
師:你能學(xué)學(xué)鴨子走路搖搖擺擺的樣子嗎?
生:表演。
師:多媒體:鴨子說的話。
師:這句話應(yīng)該怎樣讀?
生:讀。
師:誰來接著匯報呀?
。2)螃蟹說:“我生來張牙舞爪,只會橫行,真對不起。”
師:你能表演一下螃蟹張牙舞爪的樣子嗎?
生:表演張牙舞爪。
師:多媒體看螃蟹橫行的樣子。螃蟹橫著走路,他是有意這樣做的嗎,從哪知道的?
生:真對不起。
師:這句話應(yīng)該怎樣讀呢?
生:指名讀、對比讀、男生讀、女生讀。
師:好了,孩子們,老師也原諒你們了。誰來接著匯報呀?
(3)小馬說:“我四只蹄子輪流著地,實在走不了一二一!
師:板書。多媒體。
請同學(xué)們看屏幕,好好的看看小馬走路的樣子,
這就叫四只蹄子輪流著地。
生:讀小馬的話。(對比讀)
師:哦,老師明白了,原來小馬真的是走不了一二一。好孩子,老師不生你的氣了。棕熊,你說說,你總是走不好是什么原因呀?
(4)棕熊說:“我忙著追趕別人,粗心大意,碰了鄰居!
師:他走路時是什么樣子呀?
生:慢吞吞、晃悠悠的,好像什么都能被他撞倒似的。
師:棕熊的話應(yīng)該怎樣讀?
生:自由讀、指名讀、齊讀。
師:哦,我明白了,原來你們各有各的原因。不是貪玩,不是調(diào)皮。好,自由組合,繼續(xù)練習(xí)。
3、第三小節(jié):讓學(xué)生說一說如何自由組合。
師:你們打算怎么組合呢?能說說原因嗎?
生:根據(jù)小動物走路的特點,給小動物分組。
課件:
4、按照同學(xué)們給他們分的組,小動物們的隊伍真的走齊了,你們可真有辦法。
5、分角色朗讀課文。
師:《小動物上體育》這篇課文寫的真是很有意思,你們愿意分角色朗讀嗎?
指名分角色朗讀。(學(xué)生按自己的意愿分角色,能背的就背)
6、小表演。(加上自己喜歡的小動物及其語言表演)
師:森林中可能有哪些小動物也在上體育呢?他們會向老師說些什么呢?咱們一起來表演一下好嗎?
設(shè)計目的:進行語言訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,把這節(jié)課推向高潮。
。ㄋ模、教師小結(jié):這節(jié)課就要結(jié)束了,這篇課文中的小動物很可愛,同學(xué)們你們也很可愛,老是真得很高興!此時此刻的你們最想說些什么呢?
北京教案 篇4
教學(xué)目標:學(xué)生能夠細致地觀察和回憶自己的特點,能夠大膽地運用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己,讓同學(xué)們通過作品認識自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價值觀,注意自己在社會中一言一行的影響。
教學(xué)重難點:啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點,可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的.人物圖片與學(xué)生五官的特點之間進行比較啟發(fā)。
教學(xué)準備:所以可以使用任何學(xué)生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式,如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式
教學(xué)過程:1、你們看一看這是誰?
逐步畫畫像:頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己:
這就是我,大大的眼睛,長長的小辮,圓圓的臉,小鼻子小嘴巴……你說像嗎?
2、如果要想把人畫像,都要把那些地方畫好?
3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎?
4、與同學(xué)一起分析幾個同學(xué)的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學(xué)好嗎?
欣賞評述:把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體,一起欣賞。
教師進行友愛教育
板書設(shè)計:
畫自己
教師演示
學(xué)生畫像
教學(xué)反思:學(xué)生畫的非常有特點,課堂氣氛活躍,效果好。這節(jié)課的成功之處,就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼臉的,畫面生動有趣。不足之處是:自己臉型特征畫的不準確,長的不長,圓的不圓,還有同學(xué)構(gòu)圖小,如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細一點,或畫臉型時,將筆放慢,該圓的圓,該方的方,這樣,效果可能就好了。
北京教案 篇5
第一課時
〖教學(xué)目標
1、會認幕、臨等15個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖情感目標
有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖教學(xué)重點
會認幕、臨等15個字。
〖教學(xué)準備
北京圖片的課件。
〖教學(xué)方法
朗讀感悟法。
〖教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本,今天,老師要帶你們(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
二、讀課文,認識生字
1、打開課本50頁,學(xué)生輕聲自讀課文,并將生字圈出,多讀幾遍,注意讀準字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨,閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)
4、齊讀,這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語大家可以認了,那單字呢?
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認了,那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當領(lǐng)讀)
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競賽讀。
13、夜晚的北京可真美,下節(jié)課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解課文
1、齊讀課文。
2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文,邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的'哪些地方?(長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?
4、出示課文的掛圖,教師當導(dǎo)游,根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準備)
6、小組交流。
7、請生上臺當小導(dǎo)游。
8、生自評,評選出最佳導(dǎo)游。
9、北京的夜晚這么的美,小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時候就要把對北京的喜歡讀出來,小朋友我們來試試好嗎?
10、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料。
〖板書設(shè)計
12、北京亮起來了
長安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
第二課時
〖教學(xué)目標
會寫束、勾等12個字。
〖教學(xué)重點
會正確書寫束、勾等12個字。
〖教學(xué)準備
小黑板。
〖教學(xué)方法
練習(xí)法。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
二、課文擴展
小朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?
1、小朋友你們讀讀課文找找,這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒,懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字(單、奪、宮)
觀察這些字要這么寫。
請學(xué)生講解,示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)
師出示生字卡,學(xué)生觀察。
請生上臺教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國 請生上臺教寫。
生自由寫國與圖。
學(xué)生作業(yè)評講。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
把學(xué)會的生字自己寫一寫,與別人交流記憶方法。
〖板書設(shè)計
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
北京教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表
教學(xué)目標:
1、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義;
。病⒄J識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題;
。场⒃谂c同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
教材分析:
本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析,認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。其編寫特點一是教材的選取突出現(xiàn)實性,二是強電學(xué)生對統(tǒng)計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長,呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境,通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人?”的問題,引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望,為解決問題,讓學(xué)生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導(dǎo)學(xué)生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
初步了解統(tǒng)計的意義;認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的`數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題是重點;與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣是難點。
教學(xué)方法:
合作探究法、動手操作法 教具、學(xué)具:多媒體、實物投影 學(xué)情分析:本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的,是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。因此,要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程,切實感受統(tǒng)計的意義和作用,為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識做準備。
課時安排:2課時
基本功訓(xùn)練重點:
課本P110頁自主練習(xí)1、2題。
第一課時(新授課)
教學(xué)內(nèi)容:
認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 教學(xué)目標 在體驗自己換牙的生活情境中,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計,發(fā)展初步的動手能力,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
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教學(xué)重難點:
在體驗自己換牙的生活情境中,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理,初步認識相形統(tǒng)計圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
師:你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎?你們換牙了嗎?板書:我換牙了。
師:你換了幾顆牙?我知道了我們小朋友有的換了3顆牙,有的換了2顆牙,還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。
二、分組數(shù)數(shù)、整理、填表
1、組織學(xué)生分組討論:怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。(我想知道我們要換幾次牙?我想知道換2顆牙的小朋友有幾個,換3顆牙的小朋友有幾個) 師:小朋友想了這么多的好辦法,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、學(xué)生互相數(shù)一數(shù)
3、請學(xué)生在小組中調(diào)查,把調(diào)查的結(jié)果記錄在表格里。(學(xué)生進行調(diào)查、整理活動)
4、交流:哪個小組的同學(xué)來說說你們組是怎樣整理的?(把每一組的整理結(jié)果貼在黑板上) 師:剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計)經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙,有多少人換了3顆牙,有多少人換了4顆牙。 看了同學(xué)的整理你還能提出什么問題? 學(xué)生分組討論。
5、師:通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題,真了不起。(接受換牙期間的小知識)
三、鞏固練習(xí)。
1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼,你認識他們嗎?有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼,讓我們用統(tǒng)計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。
2、通過統(tǒng)計,你知道誰最多?誰最少?你還想知道什么?請小朋友在小組中互相交流。
3、同學(xué)們你們喜歡參加哪些體育活動?。你能統(tǒng)計除參加體育活動的人數(shù)?(學(xué)生分組進行活動)
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計。請你用統(tǒng)計的方法回家加統(tǒng)計一下你們家中喜歡吃的水果,下節(jié)課我們再來交流。
作業(yè)設(shè)計:
統(tǒng)計家中喜歡吃的水果
板書設(shè)計:
我又換牙了
分一分
數(shù)一數(shù)
擺一擺
北京教案 篇7
學(xué)習(xí)目標
1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學(xué)習(xí)難點
品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排
2課時
教學(xué)準備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的'回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
北京教案 篇8
教學(xué)目標:
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重難點:
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細細咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的`味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?
二、深入閱讀,體會氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?
(1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
(2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。
。3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文
2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。
小組齊讀,邊讀邊思考:
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?
(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?
(3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。
(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事?
3、指導(dǎo)品讀“元宵”。
全班齊讀,邊讀邊畫:
(1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。
(2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)
[設(shè)計意圖:抓住重點語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗,深入走進北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]
二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達特點:
1、提問:作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?
2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點?
。w納本文的寫作特點:一是按時間順序進行有條理的敘述:二是詳略得當,詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)
三、延伸談話,了解風(fēng)俗。
1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。
2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。
。▽W(xué)生自由暢談)
[設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
北京教案 篇9
師出示童謠:
小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
師:喜歡童謠嗎?
生:喜歡。
師:誰來說說這首童謠講的是什么事兒?你說。
生:這首童謠……
師:(打斷)拿話筒。
生重說:這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過,它是50多年前,當時街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?
生:想。
師:好,看老師寫課題!氨薄卑,右邊在寫的時候,稍微高一些,會更好看。節(jié)字請大家注意,它的最后一筆,咱們?nèi)绻舫鲆粋小尖兒,會更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊:北京的春節(jié)。
師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?
生:想。
師:好的,請你一起打開書。注意,這一次讀書,熊老師請你們認真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個呢,把不懂的詞語畫下來,聽明白了嗎?好,開始吧。
師:一個詞,一個句,一個標點都別放過。
師:每一個同學(xué)都讀得非常認真,熊老師非常高興。
師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師:行,都差不多了,咱們來交流交流。
師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。
生一:我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師:這是你的感受。你呢?
生二:我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三:我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。
師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個話筒。來。
生四:我,我認為那個北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個非常得(沒聽清)。
師:請坐,其實老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。
師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?
生齊:好。
師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時間找出來,這里面的時間段啊,寫得特點詳細,你可以在旁邊做上一個記號。開始。
師:古人說:一目十行。看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)。
師:一會兒功夫,咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎?行,咱們一塊兒來交流交流。
師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個好日子是
生:臘八。
師:對,臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——
生:臘八蒜。
師:接下去就到了什么日子?
生:臘月二十三。
師:對,臘月二十三,小年。這個小年吶,其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過,人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來到了
生齊:除夕。
師:對,除夕可是我們過春節(jié),最隆重的一個日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后,就來到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫
生齊:正月初一。
師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會等等這些,盡情地去享樂。最后一般是在什么時候XX的?
生齊:正月初六。
師:正月初六。這個日子一過啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個高潮來了,這就到了
生齊:正月十五。
師:正月十五,這個年過得可真夠長的.。一直到了正月十九,等寒冬XX的時候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師:你們都畫下來了嗎?如果說有誰沒畫下來的話,你可以在下面偷偷地把它畫上去。
師:這時間啦,XXX,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?
生:這都是按時間順序?qū)懙摹?/p>
師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰想說嗎?這個男孩,好。
生:我發(fā)現(xiàn)用時間順序?qū),寫得十分辛苦?/p>
師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時間順序?qū)。北京到春?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢?你找得到嗎?
師:好,請那個男孩,拿著話筒說。
生:我覺得第一個他就是寫的臘八。因為,臘八他是分了兩個自然段,告訴我們臘八的時候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。
師:除了臘八呢?你只要說出是哪個時間段就行了。還想說嗎?還想說就請說。好,你說說看。
生:我,我想的不同,我覺得他還寫了除夕。
師:很好,還有誰發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來說,哦,還是你,你來吧,沒關(guān)系,就你說吧。
生:他還寫了正月初一。
師:嗯。還有沒有?你們倆既然都站起來了,繼續(xù)說。
生:他還寫了正月十五。
師:好的。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分,都被你們一一地給找出來。下面吶,我們一起來研究研究這四個部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個組呢,你們負責(zé)研究臘八,這兩個組負責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個組,你們研究的是正月十五。聽明白了嗎?
生:聽明白了。
師:研討的問題是什么呢,請同學(xué)們看大屏幕。
師:詳細寫的什么?說得如何?哪里寫得好,聽明白了嗎?
生:聽明白了。
師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰愿意說給大家聽,誰愿意讀給大家聽,好嗎?
生:好。
師:開始吧。
師:如果覺得自己思考好了,你們整個組可以到一塊兒商量商量,整個大組可以到一塊兒。
師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。
師:你們這組是怎么分工的?
師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來交流交流。請大家注意,我們下面的交流啊,采用一個比賽的形式,聽得懂PK嗎?
生:聽得懂。
師:我們就來PK PK,好不好?
生:好。
師:咱們分在四個隊,研究臘八的就是臘八隊,那你們研究 的是除夕,當然就是(生:除夕隊。)除夕隊了。
師:好,給你們準備好了XX。準備好了嗎?
生:準備好了。
師:可要聽好競賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來研究哪個部分的內(nèi)容。另外呢,比如說你們臘八除啊,你覺得你對他們研究的內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問,提問提得有價值提得好,也可以加分。明白了嗎?
生:明白,明白了。
師:好,我們的比賽馬上就要開始,第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題:詳細寫了什么?如果說得好,就為本組先得到第一分。哪組先來?
師:好,除夕隊你來。搶得第一個機會。你來說說看。
生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團圓飯。
師:說完了?
生:嗯。
師:有補充嗎?來,你說。
生:最后還要守歲。
師:他這個說得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說說看。
生:在過去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時候,經(jīng)常來吃小孩,或是說搗亂,給小孩子壓歲錢,在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個就是守著XX不會掉,防止歲來搗亂。
師:據(jù)說呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問題的是哪個隊啊?
生:正月十五。
師:哦,正月十五隊,你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰來搶?哪個組?你們這組的,你們是?
生:我們是臘八隊。
師:你說說看。
生:臘八這個自然段,主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師:你講得也非常清楚,臘八隊也得到一分。咱們繼續(xù),哪個隊?好,你們來。
生:那個,在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們在家中接待客人,舉辦各種廟會,讓人們看。
師:好,正月初一隊,也得到了第一分。剛才還有哪個隊沒有說自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來說說看。
生:正月十五是春節(jié)的另一個高潮。在街上的老樹要掛起燈來,家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。
師:說得挺好的,也加上一分。通過第一輪小小的測試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊。接下來熊老師的任務(wù)就是給你們評分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?
生:明白。
師:好,我們先從哪個部分開始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個機會,開始。
生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。
師:很好,味道。繼續(xù)呀。
生二:在外面做事的人,除非萬不得已,必定要回家來吃團圓飯。是寫出了團圓情,是深深的情。
師:情,體會的真好。這組決不把機會讓給其它組。
生三:男女老少……然后我覺得這個寫出那個除夕的聲音。
師:說得非常好,不過幫你糾正一個字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?
生:間斷(四聲)。
北京教案 篇10
教學(xué)目標:
1.讀課文,了解茅膏菜和豬籠草的外形特點,知道它們各是怎樣吃蟲的,以及為什么能吃到蟲子,感受大自然的神奇奧妙,產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
2.能結(jié)合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。
教學(xué)重點:
讀課文,了解茅膏菜和豬籠草的'外形特點,知道它們各是怎
樣吃蟲的,以及為什么能吃到蟲子,感受大自然的神奇奧妙,
產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)難點:
知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學(xué)過程:
一、引入。
同學(xué)們聽說過會吃蟲子的植物嗎,今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物,它們就是豬籠草和茅膏菜。
二、通過預(yù)習(xí),你都解決了哪些問題?
1)字詞。
黏液卷須腐爛竭力
2)課文主要講了什么?可以分為幾部分?
3)這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來的?(過渡句)
三、指名朗讀課文。
要讀準字音,流利。
四、默讀課文。
思考:
茅膏菜和豬籠草是什么樣子的?它們各是怎樣吃蟲子的?為什么能吃到蟲子?
出示自學(xué)提示:
1)默讀課文
2)抓重點詞、句理解課文。簡單批注。
3)用你喜歡的方式進行交流,可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結(jié)。
五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié),同時注重朗讀的指導(dǎo)。
植物名稱 外形特點 怎樣吃蟲 能吃蟲原因
茅膏菜
豬籠草
在討論的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點和吃蟲的本領(lǐng)之間的關(guān)系,通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領(lǐng)。
六、再讀課文。
能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎?
七、課外拓展。
你還知道這其它能吃蟲的植物嗎?講給同學(xué)聽。
瓶子草 食蠅草毛氈苔等等
八、作業(yè)。
將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。
板書設(shè)計:
茅膏菜: 卷吸引粘
19 吃蟲的植物
豬籠草:招引 裝吸引腐蝕
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