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春天到的兒歌教案

時間:2022-11-06 06:40:37 其它教案 我要投稿
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春天到的兒歌教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的春天到的兒歌教案,希望對大家有所幫助。

春天到的兒歌教案

  春天到的兒歌教案1

  活動目標

  有感情的朗讀兒歌。

  語言訓(xùn)練:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

  粘貼大樹

  材料準備

  教學(xué)掛圖一幅

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友,春天來了,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么。克麄兌际鞘裁搭伾?

  把圖畫上的話完整的`說一遍:春天來了,小草也變綠了,小樹也發(fā)芽了。

  師:有一位了不起的作家,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師讀,幼兒欣賞。

  2.教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)

  3.變換各種形式朗讀(大小聲,模仿各種小動物的聲音讀等)

  4.游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》

  5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

  三、粘貼大樹

  小朋友,春天是一個美麗的季節(jié),今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,這里有一些綠色的小米粒,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲《我和小樹來比賽》

  活動延伸

  和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

  春天到的兒歌教案2

  設(shè)計背景

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了,因為春天的到了,太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義,讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。

  活動目標

  1、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、小朋友;

  2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容;

  3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  重點難點

  認讀生字。

  活動準備

  掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

  活動過程

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動

  1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

  3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵砹,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

  ③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“小朋友”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗活動

  1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。

  2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  四、游戲活動

  游戲:找春天。

  活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

  五、課堂小結(jié)

  春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效,很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的'完整表達、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當重要的作用。我認為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

  春天到的兒歌教案3

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  3、機房幼兒對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《我們大家做得好》

  2、《這是小兵》

  3、《我們有一雙小小手》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《我的好媽媽》

  二、導(dǎo)入活動

  1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2、春天來了大自然是什么樣子的?

  3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。

  4、教師小結(jié)春天的特征:春天來了,天暖和多了,經(jīng)常會下雨,各種

  顏色的花都開了,樹上長出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美麗的.季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲第一段。

  3、幼兒演唱歌曲第一段。

  4、朗讀第二段歌詞。

  5、教唱第二段歌曲。

  6、幼兒演唱歌曲第二段。

  7、完整演唱歌曲。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

  兒歌:

  春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

  春天到的兒歌教案4

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

  2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

  活動準備:

  春天的圖片、歌曲

  活動過程:

  一、去戶外感受春天

  1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

 。1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

 。2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?

  2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

 。1)討論:你找到的春天在哪里?

 。2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。

  二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛

  1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓?歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

  2.欣賞歌曲

  提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

  3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。

  4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

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