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大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-05-02 08:09:11 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案

  大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道風(fēng)來時(shí)萬(wàn)物的變化。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫生字。

  2、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:生字卡片。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,自制生字卡片。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、謎語(yǔ)激趣,談話引入。

  1、孩子們,今天天氣不錯(cuò),咱們來猜個(gè)謎語(yǔ)吧。ǔ鍪荆涸苾阂娝屄,苗兒見它彎腰。樹兒點(diǎn)它點(diǎn)頭,花兒見它微笑。)(生猜)

  2、你們真棒,一下就能猜出這謎底是“風(fēng)”,板書:風(fēng)

  3、在我們平時(shí)的生活中,你們都是從哪些地方看見過風(fēng)呀?(孩子們自己說)

  4、是呀,我們生活中,風(fēng)無(wú)處不在,今天就讓我們一起走進(jìn)葉圣陶老爺爺?shù)摹讹L(fēng)》,去看看風(fēng)到底在哪里?(補(bǔ)全課題:14、風(fēng))生讀課題。

  二、初步感知,認(rèn)讀生字。

  1、教師范讀,生輕聲跟讀。

  2、生自讀,對(duì)不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),借助拼音,多讀幾次。

  3、生再讀,勾畫生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  4、同桌借助自制卡片,玩找字游戲。(如:?jiǎn)枺河糜糜,你在哪里?答:用用用,我在這里。)

  5、檢查生字學(xué)習(xí)。

  A、將生字板書黑板,讓生上來問,其余生作答。

  B、讓全班生找字卡,師說問句,生答,并讀。

  C、開火車讀生字。

  D、齊讀。

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、將生字送進(jìn)課文,再次讀文,邊讀邊思考:風(fēng)都到過哪里?你是從哪里看出來的?

  2、生自讀。

  3、交流:風(fēng)到過“樹葉、林木、河水”但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。(理解:顫動(dòng))

  但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過。但是河水起波的.時(shí)候,我們知道風(fēng)來游戲了。

  4、討論:為什么樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波時(shí)我們知道風(fēng)在哪了?

  5、交流。

  6、指導(dǎo)生讀。

  四、課堂小結(jié)。

  風(fēng)看不見,摸不著,但是我們可以從風(fēng)使周圍事物發(fā)生的變化中感覺到風(fēng)的存在。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字,導(dǎo)入新課。

  1、出示生字卡,開火車讀。

  2、為生字找朋友組詞。

  3、在上節(jié)課,咱們知道了風(fēng)在樹葉、在林木、在河水,還有哪些呢,讓我們從生活中來看看吧!

  二、畫風(fēng)延伸,背誦全文。

  1、讓生討論:生活中我們?cè)谀男┑胤娇匆娺^風(fēng)?

  2、交流。

  3、用畫將你所看到的風(fēng)畫下來。

  4、介紹自己畫的風(fēng)。要求:說出風(fēng)在哪兒?你憑什么說風(fēng)在這兒呢?(生介紹時(shí)補(bǔ)全板書)

  5、帶領(lǐng)生將補(bǔ)充的內(nèi)容送入課文中,再讀課文。

  6、借助板書,背誦全文。

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

  1、出示要求會(huì)寫的字。

  2、讓生認(rèn)讀,并說出各個(gè)字的記憶方法。

  3、指導(dǎo)書寫。

  A、觀察各字在田字格中的位置,哪些字應(yīng)提醒小朋友別寫錯(cuò)了?

  B、重點(diǎn)指導(dǎo):見、正、道

  4、學(xué)生練習(xí)寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  5、集體評(píng)議,提高寫字質(zhì)量。

  四、總結(jié)全文。

  大自然中的現(xiàn)象有很多,風(fēng)只是其中的一種,同學(xué)們有興趣可以親身走進(jìn)大自然,探索其他的秘密。

  板書:

  14、風(fēng)風(fēng)

  樹葉林木河水……

  顫動(dòng)點(diǎn)頭起波

  大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀詩(shī)文,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、讀懂并能有感情地朗讀詩(shī)文,了解風(fēng)使周圍景物有哪些變化。

  3、背誦古詩(shī),能對(duì)大自然的氣候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小語(yǔ)第三冊(cè)第十一單元《風(fēng)》

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,書寫生字。

  2、朗讀理解古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  難點(diǎn):理解古詩(shī)的詞句。

  教具準(zhǔn)備:

  字卡、詞卡、同學(xué)們的作品

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(先學(xué)生之間互猜,然后教師再說:“我也說個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜好嗎?”)

 。c(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師以參與者的身份,與學(xué)生互動(dòng)。)

  2、“解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,如竹萬(wàn)竿斜!

  你是怎么猜到的?對(duì),這就是“風(fēng)”,板書,指名讀,正音,齊讀。

  3、是唐代詩(shī)人李嶠寫的一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)你們想學(xué)嗎?

 。c(diǎn)評(píng):以謎語(yǔ)激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲。抓住關(guān)鍵詞,啟發(fā)學(xué)生的思維。)

  二、初讀課文

  1、打開書借助認(rèn)字表里的拼音自己讀一讀古詩(shī),遇到不會(huì)讀的字用自己喜歡的識(shí)字方式解決字音,查字典,問老師,問同學(xué)都可以,開始吧!

  2、再讀一遍古詩(shī),爭(zhēng)取把字音咬的更準(zhǔn)。

  3、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,我也想讀了,同學(xué)們?cè)谛睦锖臀乙黄鹱x好嗎?

  4、古詩(shī)讀給同座聽聽吧,請(qǐng)他提提意見。

  5、我從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞,你們一定覺得眼熟吧,自己讀一讀,你一定能讀準(zhǔn)。

  6、抽讀詞卡:解落、千尺浪、萬(wàn)竿斜。

  7、齊讀。

  8、再讀讀古詩(shī),這一遍要爭(zhēng)取把每句詩(shī)讀通順。

  9、指名讀,評(píng)議。

  看來,現(xiàn)在認(rèn)字表里的字一定難不倒大家。

  抽讀字卡。

 。c(diǎn)評(píng):學(xué)生通過反復(fù)的、有目的`的朗讀,整體感知了課文,解決了生字的讀音,為后面更好的理解課文掃清了障礙,其中“用喜歡的方式解決字音,在心里和老師一起讀,請(qǐng)同座提意見”等方式使課堂氣氛活躍,落實(shí)了學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)了自主性,合作性。)

  三、理解古詩(shī)

  1、同學(xué)們,看,我這有什么?(出示學(xué)生作品)

  這些畫多美呀!你們知道嗎?這些畫都是我班的小畫家畫的,說不定你就能找到你自己的,我們一起來欣賞一下吧!

  2、你們知道嗎?這里藏著四幅畫,畫的就是這四句,你能找出來嗎?想一想,再和同桌商量商量。

  3、逐句找圖,談理由。

  4、生自讀詩(shī)文,自我感受。(如果你感受到了風(fēng),請(qǐng)你用你的手做風(fēng)勢(shì)。)

  5、你能談?wù)勀銖哪木湓?shī)感受到了“風(fēng)”嗎?(小組合作兩人互相說說)

  6、指名說。

  7、指導(dǎo)讀:你理解的這么好,讀得一定也很棒,請(qǐng)大家欣賞一下吧,(讀的時(shí)候師進(jìn)行指導(dǎo))然后小組讀,同桌讀,男女生讀等。

  8、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文(看圖背,做動(dòng)作背)

  9、風(fēng)除了吹掉落葉,吹紅鮮花,吹起波浪,吹斜竹林外,還可以干嗎?分小組用你自己喜歡的方式表達(dá)一下(小組討論匯報(bào):畫畫唱歌做動(dòng)作)

  (點(diǎn)評(píng):以學(xué)生自己的作品喚起學(xué)生的親切感,激發(fā)學(xué)生的求知欲,用找圖的形式完成學(xué)生主體對(duì)古詩(shī)的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟、想象、理解這一系列的心智活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn),觀注學(xué)生的個(gè)體差異,從師生互動(dòng),生生互動(dòng)中達(dá)到對(duì)古詩(shī)的理解,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐。用各種方法成功的拓展知識(shí)點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的想象空間,激發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生有話可說,有物可想,發(fā)掘教材中“動(dòng)”的因素,用形體幫助理解,符合低年級(jí)的天性,也有利于學(xué)生思維的活躍。)

  四、寫字

  1、你覺得哪個(gè)字不好寫?(同學(xué)提出“解”字。)

  2、哪個(gè)同學(xué)能幫助他?(指名幫忙解決)

  3、指導(dǎo)書寫!敖狻保ǹ偨Y(jié):左右兩邊相等,“!钡囊黄苍谥行狞c(diǎn)上,第一橫在橫中線上。)邊描邊想,怎樣才能把字寫好。學(xué)生練習(xí)書寫。

 。c(diǎn)評(píng):學(xué)生在初讀階段已經(jīng)記住了“解”的讀音,通過學(xué)習(xí)古詩(shī),進(jìn)一步理解了字義,在學(xué)習(xí)過程中,“解”的反復(fù)出現(xiàn),更進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字形的印象,因此這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己去識(shí)記達(dá)到了水到渠成的效果,指導(dǎo)書寫采取了學(xué)生先實(shí)踐思考,后總結(jié)再練習(xí)的方式,使學(xué)生有的放矢,主動(dòng)探究,達(dá)到令人滿意的效果。)

  大班科學(xué)《風(fēng)》優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

  2、能初步體驗(yàn)古詩(shī)文內(nèi)在情趣的美。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖四幅,“風(fēng)”標(biāo)記四個(gè),詩(shī)詞

  2、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  “小朋友們,今天外面的風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?”

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)

 。1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?

 。2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說圖意)

 。3)初步感知古詩(shī)“我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫中也找到了風(fēng),有一首古詩(shī)說的也是風(fēng)”

 。ń處熡懈星榈乩首x古詩(shī))

  (引導(dǎo)幼兒跟讀)

 。4)見詩(shī)找畫,進(jìn)一步理解古詩(shī)

  出示詩(shī)句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩(shī)句與畫面對(duì)應(yīng)起來,然后看畫念古詩(shī)

  3、表現(xiàn)古詩(shī)

 。1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作。

 。3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動(dòng)作。

  4、出去找風(fēng)“風(fēng)吹落了樹葉,吹開的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?”

 。ú莸厣,森林里,幼兒里,公園里……)

  原文:解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

  活動(dòng)反思:

  古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實(shí)踐的方向。

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