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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》

時間:2023-05-02 04:43:00 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》

  一、活動導(dǎo)入。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ń處煶鍪綪PT,提問。)師:小朋友們,看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師:那你們想不想像這些工人師傅一樣,設(shè)計建造出美麗的圖案?(想)那我先考考你們,看看你們有多大的本領(lǐng)。

  2、教師出示4塊地墊。

  師:用4塊地墊鋪地板,可以有幾種鋪法?

  教師先后請幾名幼兒上前鋪一鋪,鼓勵幼兒鋪出不同的形狀,教師將不同的鋪法記錄在黑板上。

  3、教師提出問題,幼兒討論。

  師:這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?

  4、交流小結(jié),得出結(jié)論:

  雖然拼出的形狀不一樣、擺放的位置也不一樣,但都是用相同的4塊地墊鋪成的,說明它們一樣大。

  二、操作探索。

  1、出示教具中的3條小路,提出問題。

  師:這3條小路的面積誰大,誰小?可以用什么方法來驗證?(鼓勵幼兒說說自己的想法)

  2、驗證結(jié)果。

  ⑴、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上,通過點數(shù)小正方形的個數(shù),比較小路面積的大小。

  師:我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大,誰?

 、啤⒔處熖岢鰡栴},幼兒討論。

  師:3條小路一樣大嗎?為什么?請幼兒說說自己的觀點。

 、恰⒔涣餍〗Y(jié):

  遇到眼睛無法判斷的圖形,我們可以利用形狀相同的小圖形,如小正方形去測量大圖形的大。3條小路都用了6個小正方形,說明它們一樣大。

  3、請幼兒用學(xué)具中的小長方形測量、比較小路的大小。

  師:我們再用小長方形依次鋪在這3小路上,比比3條小路的面積還一樣大嗎?

  (將小長方形擺放在3條小路上,進一步感知小長方形數(shù)量相同,所以小路的大小相同。)

  三、拓展游戲。

  1、請幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術(shù)”的活動。

  2、游戲:拼圖形。

  請幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形,與同伴比較拼出的圖形的大小,感知面積的守恒。

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