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大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》(通用17篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┰诨ハ啾容^的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
。ㄈ┛焖俜e極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長(zhǎng)桌子2張、PPT、稱、尺子
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┍容^的游戲1。師:我們今天來(lái)比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?
還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的.項(xiàng)目都猜出來(lái)了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。
(二)比賽規(guī)則:
規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
規(guī)則二,比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的,不是我選的,也不是他自己說(shuō)的算的,是組里都同意的,明白了嗎?就這兩個(gè)比賽規(guī)則,我們現(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎?
。ㄈ┥眢w的比較
1、出示ppt(高)比誰(shuí)高師:商量一下,看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
。ㄓ變罕晨勘潮雀,選出最高者)
2、誰(shuí)能更高師:這樣比沒(méi)有什么意思,今天所有的比賽,老師允許你們賴皮。想想,有什么方法可以比他更高?
3、測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)
4、小結(jié):關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
。ㄓ變簢L試并進(jìn)行比賽)
6、出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?
。ǖ谝槐閲L試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
。ǖ诙榭梢詭衔锲啡シQ重)
7、小結(jié):秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰(shuí)更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
。ㄋ模┻能怎么比
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的`多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的'方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 4
活動(dòng)目的:
1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的'準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,幼兒畫冊(cè),筆,記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:碰球(7、8)
二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹(shù)上,有的在樹(shù)下。)
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師:剛才小朋友都看出來(lái)蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō),老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋果? (方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹(shù)上有多少蘋果?樹(shù)下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫冊(cè)3P19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
活動(dòng)過(guò)程:
1、簡(jiǎn)單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
(1)打開(kāi)幼兒用書頁(yè)面,請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同?
(2)觀察室,請(qǐng)按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
。3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案,以免干擾同伴答題。
。4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
。5)集體驗(yàn)證答案。
3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
(1)你是怎么很快找到答案的?出處你的.技巧是什么?
。2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?
。3)你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好?為什么?
。4)你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):
并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長(zhǎng)短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!
二、基本部分
1、長(zhǎng)短的排序
(1)出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支,我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短,誰(shuí)愿意給鉛筆排隊(duì)?
。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。
。1)這5支鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì),誰(shuí)來(lái)幫忙?
(2)請(qǐng)幼兒排序,大家驗(yàn)證,有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。
。3)請(qǐng)另一名幼兒,用不同的方法排隊(duì),大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié):排隊(duì)有兩種方法,可以從長(zhǎng)到短,也可以從短到長(zhǎng)排。
2、厚薄的排序,鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的掌握。
。1)出示厚薄不同的圖5張,請(qǐng)幼兒探索排序的.方法。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的,大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí),共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分
分9組幼兒,每組5人幼兒,請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序,并分享。
四、延伸部分
在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 7
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”
看畫冊(cè)理解圖意,出示幼兒畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問(wèn):圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的'在岸上,有的在水里)?
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
。1)有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請(qǐng)你把它們記錄在紙上。
。2)還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問(wèn):小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰(shuí)多誰(shuí)少?請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具 貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。
2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的.圖形片。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分。
小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?
二.集體活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?
2.學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))
娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來(lái)的?
三.小組活動(dòng)。
1.第一組,喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。
2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。
四.活動(dòng)評(píng)價(jià)
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的'倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示圖片
為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,
讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。
當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示圖片
有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的.地方,否則比較的就不正確了。
3、出示圖片
一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高。
提問(wèn):猴子的話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(shù)。
2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小手比一比教案(附教學(xué)反思)
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 11
活動(dòng)目標(biāo)
。1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄
。2)愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂(lè)趣
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn):
講述比較的結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的`物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動(dòng)過(guò)程
。1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì) 老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗,xx比xx細(xì))
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬,xx比xx窄)
。4)比一比,說(shuō)一說(shuō) A.玩游戲,請(qǐng)小朋友找物體,比一比,說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
B.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的)
C.總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過(guò)比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過(guò)程中,也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比,回到家里也可以并做好記錄。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 12
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客!闭(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分:
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的`錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
教學(xué)反思:
本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 13
一、激趣猜猜
1、師:想不想知道老師最喜歡什么動(dòng)物?(學(xué)生猜)
師:能不能把話說(shuō)完整?
師:我最喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)呢?我把它請(qǐng)到我們班教室里來(lái)了!
2、揭底:出示牛的圖片:這是什么?
師:為什么是“黃!蹦?
師:還有什么是黃色的?
。ㄟM(jìn)行說(shuō)話練習(xí))
生:黃色的小雞……
3、今天牛伯伯來(lái)找字寶寶了!牛伯伯跟小朋友說(shuō)很早以前它可不是這樣寫的,出示牛的象形字(幻燈2)
師:講解。
師:字像畫一樣現(xiàn)在為了方便把字寫簡(jiǎn)單小朋友容易記了,牛伯伯還帶來(lái)一個(gè)好朋友。
ppt“羊”
師:你知道這是什么字嗎?為什么?
。▽W(xué)生說(shuō))
師:是的這些字和它們的圖形有點(diǎn)像!像這樣的字我們就叫它-
生:象形字。
師:牛和羊是一對(duì)可要好的好朋友,他們可不是一對(duì)反義詞!來(lái)叫叫它們!
二、認(rèn)識(shí)“貓”。
1、你們的叫聲驚動(dòng)了一只正在睡覺(jué)得貓,(出示幻燈3)
師:它也你們來(lái)叫一叫它!
師:你為什么叫它花貓?
2、小朋友仔細(xì)看看“貓”字,你有什么發(fā)現(xiàn)?和動(dòng)物有關(guān)。
3、你還知道哪些字也有這個(gè)偏旁?他們都是動(dòng)物。
生:老鼠
師:老鼠是動(dòng)物但不是反犬旁。
師:你看今天的小貓穿了一件花衣服呢,我們叫他——花貓。叫叫它的名字。
師:這是一只怎么樣的小花貓?ppt這是一只的小花貓。
師:是的很可愛(ài),你今天可很可愛(ài)。
4、哇,今天的教室好熱鬧,有一頭黃牛,還有一只怎可愛(ài)的貓?還不只呢?你們瞧瞧:出示:鴨子圖,這是——?一只鴨子。天上還有什么?
生:“麻雀”
師:我就給他一個(gè)名字,鳥(niǎo)。
生:“喜鵲”
師:喜鵲也是鳥(niǎo)。
師:我們分大組讀“黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)”(板書)
師:當(dāng)主人要拿出熱情來(lái),拍手歡迎他們。(節(jié)奏拍手讀詞兩次)
5、這么多的動(dòng)物們?cè)谝黄穑麄兺嫫鹆恕氨纫槐取钡挠螒,他們是怎么比的呢?誰(shuí)和誰(shuí)一起比呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的讀一讀書上這幾句話
師:讀了課文的1、2兩小節(jié),你就知道了。
。ㄗ杂勺x課文)
師:如果你能帶著老師的問(wèn)題:這四種動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)比,怎么比,自己去讀,就更棒了!
師:有些小朋友讀了一次以后還會(huì)讀第二次,直到把老師的問(wèn)題想明白了,才舉手,真好。
6、隨文識(shí)字:小多少
師:這幾個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)一起比。吭趺幢饶?
師:聽(tīng)得很認(rèn)真,還有像他一樣聽(tīng)得認(rèn)真的小朋友嗎?
師:黃牛大用哪一個(gè)量詞來(lái)表示?
“頭”
師:誰(shuí)能把黃牛讀得再大一些?
“強(qiáng)調(diào)黃!
師:如果每節(jié)課都這么讀,他的成績(jī)會(huì)頂瓜瓜。
師:貓呢?
師:讀得很流利,也很準(zhǔn)確。
師:誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀。
師:如果能把大讀出來(lái),會(huì)覺(jué)得更大呢!
師:老師也想讀一讀,你們來(lái)配動(dòng)作,好不好?
師:你想不想學(xué)一學(xué)呢?
師:還有誰(shuí)也在比一比?
生:鴨子和小鳥(niǎo)在比誰(shuí)多誰(shuí)少。
師:誰(shuí)多誰(shuí)少(師坂書:多,少)
師:你們是從哪里發(fā)現(xiàn)鴨子多小鳥(niǎo)少的呢?
師:你會(huì)讀書啦!很能干。是從課文里發(fā)現(xiàn)的!
師:你會(huì)看圖!看來(lái)方法可真多啊
“群”看到這個(gè)字,就知道鴨子很多了。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?
師:誰(shuí)能把鴨子多讀出來(lái)?
師:真會(huì)學(xué)!
師:天上的小鳥(niǎo)也多,應(yīng)該怎么說(shuō)?
師:同學(xué)要幫忙了!
師:現(xiàn)在山羊很多____
現(xiàn)在牛很多--
師:表示這樣?xùn)|西很多就用哪個(gè)字?“群”
小鳥(niǎo)好孤單啊,所以我們說(shuō)只有一“只”小鳥(niǎo)
師:“少”你能帶大家讀一讀嗎?
男女生分讀
師:仔細(xì)看看少字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你能用個(gè)好方法記住它嗎?
師:誰(shuí)能把這道加法做做完整?
師:少的反義詞?
多的反義詞?
師:“邊”的結(jié)構(gòu)和我們昨天學(xué)的哪一個(gè)字一樣?
師:四個(gè)大組比一比,哪個(gè)大組讀的又整齊又好。
自己先練。
師:有的'同學(xué)邊讀邊加動(dòng)作了。
師:所有同學(xué)把動(dòng)作加進(jìn)去了,坊得深情并茂的。
師:在聽(tīng)別人讀的時(shí)候,同樣能做得端端正正。
師:第四大組雖然少了一顆也很能干。
三、課間操。
有個(gè)小朋友聽(tīng)你們讀的這么好,也想來(lái)試試。而且她還會(huì)唱一唱呢!聽(tīng)!
除了課文中的幾個(gè)動(dòng)物,其他的也可以比一比呢,只要小朋友仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中很多東西不一樣的地方。
師:誰(shuí)找到了一組反義詞。
師:剛才小朋友比得和書上一樣。
看來(lái)平時(shí)只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)很多東西也可以比呢?
四、游戲識(shí)字
1、幾個(gè)小動(dòng)物比一比之后成了好朋友,他們手啦手來(lái)到一個(gè)農(nóng)家小院里,可是他們聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)有幾樣水果寶寶吵的不得了,他們都想和自己的字寶寶啦啦手呢,可是他們卻找不到了,你們要幫忙嗎?我們看看是哪幾樣水果在找字寶寶呢?
2、出示圖片;這是什么?說(shuō)話練習(xí),爭(zhēng)取能說(shuō)具體,找到事物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
這是一個(gè)怎樣的蘋果?
評(píng):大家都想說(shuō)了呢!
引:讀的時(shí)候要注意什么?
引:這個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:有草字頭的字,叫草本植物。
師:看看這穿了一件什么顏色的衣服?
師:如果換了一件綠色,什么說(shuō)?
師:你還知道什么是紅色的?
師:結(jié)構(gòu)?
師:我也把他請(qǐng)出來(lái)?
這是什么?
師:這是怎么樣的桃子?
師::你還會(huì)用新鮮這個(gè)詞,真不錯(cuò)!
師:他和什么有關(guān)?
師:左右結(jié)構(gòu)木字旁。
師:這個(gè)字和什么很像?
師:“跳”要用什么?所以
師:木字旁的桃喜歡坐端正。
師:看,木字旁的還有“杏”
哪列火車準(zhǔn)備好?
開(kāi)火車讀“杏子”
師:這是一堆什么樣的“杏子”
師:所以杏子長(zhǎng)在高高的大樹(shù)上
師:看,今天他們?cè)诔硞(gè)不停?
想不想幫幫忙?
。ㄍ粋(gè)學(xué)生)評(píng):大家一起幫助他
評(píng):嘴巴張大
評(píng):再給他一個(gè)機(jī)會(huì)
把“杏子”圖貼到圖下面。
評(píng):這兩天很不錯(cuò)。
最后一個(gè)機(jī)會(huì),給所有的小朋友。
找到自己的字寶寶了,謝謝你們了呢
3、出示生字卡片:蘋果杏子紅棗桃認(rèn)識(shí)“蘋、杏、桃”
4、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了這些生字,可以給水果們拉拉手了,貼一貼
5、水果寶寶都找到自己的字寶寶了,他們一起對(duì)小朋友說(shuō):謝謝!同時(shí)還邀請(qǐng)你們?nèi)マr(nóng)家小院玩呢?
五、寫字指導(dǎo)。
不過(guò)去之前,水果們說(shuō)必須把字寫好,我們一起來(lái)寫一寫,牛字吧
在田字格中牛的哪一筆是最重要的?
今天還要學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫:豎鉤。
哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?
“手”
師:“子”里是彎鉤。
師:寫在田字格的什么地方?小
師:應(yīng)該寫在什么位置。簡(jiǎn)單的字自己寫。
師:寫字姿勢(shì)特別端正,真好看。
師:這個(gè)字很容易就寫好了。
指導(dǎo)“!
師:下面我們看看是哪個(gè)字也住在田字格里呢?
師:書空一遍。
師:看看哪一筆最重要?
生:豎
師:為什么?
師:還有哪個(gè)筆畫也很重要?
師:開(kāi)頭第一筆特別重要,寫正確了,其他幾筆也會(huì)漂亮。
師:看老師寫一個(gè)。(板演)
師:爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。
2、掌握“多--少”“大--小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)反義詞歌。
遠(yuǎn)對(duì)()高對(duì)()黑對(duì)()有對(duì)()
2、游戲:請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?
3、揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。
二、看圖
今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧。ㄕn件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽(tīng)著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開(kāi)院門,走進(jìn)小院?,都有哪些動(dòng)物在歡迎我們!
小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。
三、自主識(shí)字
1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧!
2、齊讀詞語(yǔ)。
huáng niú huā māo
黃牛花貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨子小鳥(niǎo)
xìng zǐ táo zi
杏子桃子
píng guǒ hóng zǎo
蘋果紅棗
3、老師來(lái)考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。
4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語(yǔ)朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(生:認(rèn)識(shí)。)我們一起來(lái)讀一讀。
5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物,第二排都是水果。
6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!
7、出示生字。
。1)自讀生字。
。2)說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?
。3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?
四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?
3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。
2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)兒歌:食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“!痹谔镒指裰惺畟(gè)點(diǎn)的位置,給“牛”組兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“牛”。
4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。
5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操--拍手歌。
6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫--豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。
7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。
8、展示學(xué)生作品,全班評(píng)議。
六、小結(jié):
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶,知道“大--小”、“多--少”是一組反義詞,還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開(kāi)心嗎?今天的課就上到這里,下課!
板書設(shè)計(jì):
比一比
大(一頭)黃牛(一個(gè))蘋果
。ㄒ恢唬┴垼ㄒ活w)棗
多(一群)鴨子(一堆)杏子
少(一只)小鳥(niǎo)(一個(gè))桃子
教學(xué)反思:
這篇課文展示了美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場(chǎng)景。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓,有嬉鬧的鴨子、快樂(lè)的小鳥(niǎo),還有酸酸甜甜的`杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌,誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大,一個(gè)小,一邊多,一邊少,這是一種簡(jiǎn)單的比較,又一種充滿童趣的比較,在字里行間,我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影,聽(tīng)到孩子清脆的童音。
反思自己的教學(xué)過(guò)程,有以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)富有趣味的識(shí)字情境,增加學(xué)生自主識(shí)字的機(jī)會(huì)。
上節(jié)課,我已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ),理解“堆”、“顆”、“群”的用法。小朋友非常喜歡小動(dòng)物,所以在一開(kāi)始的復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié),我的設(shè)計(jì)都從他們的認(rèn)知情感出發(fā),通過(guò)游戲來(lái)鞏固識(shí)字,通過(guò)出示小動(dòng)物的圖片,充分激發(fā)孩子們識(shí)字的情趣。從“正確地讀”到“快樂(lè)地讀”,無(wú)論識(shí)字的熱情還是朗讀水平,都有了質(zhì)的升華?梢(jiàn),對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),快樂(lè)有趣的教學(xué)游戲,是最能打動(dòng)他們的媒介。
。ǘ┩貙捳Z(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識(shí)字、愛(ài)識(shí)字。
語(yǔ)文源于生活,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源也應(yīng)回歸生活。以自己房間的擺設(shè)作為量詞訓(xùn)練課程資源的靈感,是訓(xùn)練孩子們識(shí)字的好方法。我覺(jué)得,語(yǔ)文教師應(yīng)成為能感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴并為之感動(dòng)的人。我熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)生,我愛(ài)帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美,用豐富美麗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一年級(jí)的孩子還不太會(huì)表達(dá),可是當(dāng)他們看到課件中的圖片時(shí),他們臉上頓時(shí)綻放出激動(dòng)、新奇和喜愛(ài)之情,會(huì)非常踴躍的回答問(wèn)題,表達(dá)自己的看法。
本單元的識(shí)字課都是在具體的環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習(xí)的,有《菜園里》、《比一比》和《自選商場(chǎng)》。這些課文啟發(fā)我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)更多的環(huán)境中識(shí)字,讓學(xué)生們通過(guò)接觸更多更真實(shí)的場(chǎng)景,來(lái)鍛煉學(xué)生們的識(shí)字能力,啟發(fā)學(xué)生們?cè)谌粘I钪邪l(fā)現(xiàn)生字的美好。
。ㄈ┕膭(lì)學(xué)生質(zhì)疑、自己解決困難。
善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)好任何一門課的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)各種方法來(lái)解決問(wèn)題,肯定尋求幫助的方法,更贊賞能獨(dú)立解決問(wèn)題的精神。因此,在朗讀和量詞的訓(xùn)練中,我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)朗讀的難點(diǎn)和一組詞組的共同點(diǎn),想辦法讀熟句子,正確運(yùn)用量詞。
。ㄋ模┏浞滞诰、體現(xiàn)課文的人文內(nèi)涵
在重視語(yǔ)文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我沒(méi)有忽略文本的人文內(nèi)涵。本課呈現(xiàn)的是快樂(lè)的農(nóng)家小院的場(chǎng)景,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我多次喚起學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的眷戀之情,并聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)生帶進(jìn)課件所展示的農(nóng)家小院中,同時(shí)也作為這一單元的延伸。
在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,我們更加強(qiáng)了學(xué)生的寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中,為了便于學(xué)生更直觀的感受漢字的魅力,在田字格中寫的字更加規(guī)范,我們制定了十點(diǎn)寫字法。通過(guò)找田字格中的十個(gè)點(diǎn),來(lái)確認(rèn)這些字在田字格中確切位置,便于學(xué)生更好的把握。本節(jié)課通過(guò)“牛”“羊”“小”“少”四個(gè)字的書寫,加深了學(xué)生對(duì)田字格十點(diǎn)寫字法的認(rèn)識(shí),更有利于學(xué)生今后對(duì)漢字的書寫。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 15
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷對(duì)場(chǎng)景觀察的過(guò)程,體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。
2.聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義,了解長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果。初步建立比較
的意識(shí),學(xué)會(huì)比較的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)單獨(dú)比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題,只是完整地說(shuō)不能做到,教師要加強(qiáng)滲透和指導(dǎo)。
比較方法的指導(dǎo)也是很有必要的,學(xué)生可能已經(jīng)會(huì)數(shù),但是卻不一定能數(shù)得準(zhǔn)確,原因就是他們沒(méi)有掌握數(shù)數(shù)的方法,要讓學(xué)生明白一個(gè)一個(gè)地按一定順序數(shù)數(shù),不容易遺漏、重復(fù)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。
難點(diǎn):建立比較的意識(shí),學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們,你們會(huì)跳繩嗎?有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧,他們跳得多好。ǔ鍪局黝}圖)
引導(dǎo)學(xué)生看圖:仔細(xì)觀察,淘淘手中的跳繩是什么顏色?蘭蘭的跳繩呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生完整地表述)
比一比,這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長(zhǎng),哪根短?這是豆角先生給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。
板書課題:比一比
二、新知探索
1、比長(zhǎng)短
你認(rèn)為哪根長(zhǎng),哪根短?
學(xué)生蘭蘭的長(zhǎng)一些,淘淘的短一些。
你是怎樣比的?(拿出準(zhǔn)備的跳繩)誰(shuí)來(lái)比給大家看。
指名上臺(tái)比一比。
學(xué)生比的方法不一定準(zhǔn)確,引導(dǎo)學(xué)生掌握比較的方法:比長(zhǎng)短的時(shí)候,應(yīng)該把兩根繩子的一端對(duì)齊,再比較另一端,多出一段的要長(zhǎng)一些,少一段的要短一些。(一邊演示一邊講解)
引導(dǎo):下朋友們用手指一指,書中畫的兩根拉直了的跳繩,哪端是對(duì)齊了的?(指名在實(shí)物投影儀上指一指)
引導(dǎo):茄子先生還有一個(gè)要求,它要小朋友在長(zhǎng)的那根繩子后面的.方框里畫“√”小朋友們會(huì)畫嗎?試一試。
2、比高矮。
引出第二位“老師”:白菜老師。
白菜老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中準(zhǔn)備玩滑梯的兩個(gè)小朋友,誰(shuí)高一些,誰(shuí)矮一些?
引導(dǎo)學(xué)生用穿綠上衣的高一些,穿紅上衣的矮一些。
怎樣比較高矮?
指名兩人上臺(tái)比一比。
一人站講臺(tái)上,一人站講臺(tái)下。能這樣比嗎?
引導(dǎo):比高矮時(shí),兩人站的位置應(yīng)該是同一高度,并且雙腳放平,背伸直,最好是背靠背。
反饋練習(xí):同桌比一比,看誰(shuí)高誰(shuí)矮。
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖,找一找,圖中還有哪些物體可以比高矮?
兩棵樹(shù)
路燈的桿子和樹(shù)比較
桌子和凳子……
3、比輕重。
引出第三位“老師”——茄子老師。
它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子,哪個(gè)重一些,哪個(gè)輕一些?(出示教材中的圖片)
引導(dǎo):玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來(lái)觀察它們的輕重呢?
拿出天平,簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)并引導(dǎo):當(dāng)天平兩邊一樣高,也就是天平保持平衡時(shí),說(shuō)明什么?
如果天平一邊高,一邊低,(拿出準(zhǔn)備的水果放入盤中)說(shuō)明什么?
看著天平,你會(huì)想起我們玩過(guò)的什么游戲?
學(xué)生:蹺蹺板
對(duì)!重的一邊會(huì)下沉,輕的一邊會(huì)上翹。
拿出水果,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕,哪個(gè)重?你是怎么知道的?(學(xué)生回答)
要求在書上在重的果子下面的方框里畫“√”。
三、自主練習(xí)
第5~6頁(yè)(投影)
。1)人拿出一支鉛筆,比一比誰(shuí)的長(zhǎng),誰(shuí)的短,指名交流時(shí),注意比較的方法。用一句話說(shuō)出比的結(jié)果。
。2)讀題,學(xué)生在書上畫“√”。讓學(xué)生體會(huì)直路近,彎路遠(yuǎn)。
。3)讀題,學(xué)生在最長(zhǎng)的后面畫“√”,最短的后面畫“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比,也可以數(shù)格子比一比。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@?
除了今天學(xué)的比長(zhǎng)短、比高矮,你還會(huì)比什么?
五、作業(yè)布置
1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容(比一比)。
2.完成第5~6頁(yè)4、5、6、7題。
六、板書設(shè)計(jì)
比一比
高、矮、長(zhǎng)、短、輕、重
七、教學(xué)反思
1.例題首先強(qiáng)調(diào)觀察的順序性,過(guò)程中關(guān)注孩子對(duì)于比長(zhǎng)短、高矮、輕重的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子在活動(dòng)中加深感受,在感受中體驗(yàn)生活。練習(xí)教學(xué)時(shí),要重視讓孩子體驗(yàn)比較的方法。
2.缺少培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)意識(shí),天平抽時(shí)間還是要讓孩子感受一下
資源文件列表:
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 16
教學(xué) 目標(biāo)
1.通過(guò)比一比的活動(dòng),掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法,能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2.通過(guò)估一估的.活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué) 重難點(diǎn)
比較大小的方法。
教學(xué) 準(zhǔn)備
投影片、課件課時(shí)1
教學(xué)過(guò)程
切入舉偶
談話引入。生活中的大數(shù)無(wú)處不在,那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們共同研究這個(gè)問(wèn)題。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.學(xué)一學(xué),議一議。
通過(guò)小組探究,比較大小的方法。
。1)以小組為單位自學(xué)探究。
以小組為單位匯報(bào),說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2.練一練。
完成練一練。在()里填上“>”或“<”。
學(xué)中做1。試一試。先試著做一做,再議一議。
3.想一想
4。數(shù)學(xué)游戲。
5.估一估。完成練一練的第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
比一比
大班科學(xué)活動(dòng)教案《比一比》 17
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的'多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
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