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課題:世界因生命而精彩

時間:2023-05-02 06:08:53 其它教案 我要投稿
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課題:世界因生命而精彩

  教學(xué)目標(biāo):與學(xué)生一起探討繽紛世界中多彩的生命,并引申到各種生命之間該如何相處。使學(xué)生學(xué)會在生活中體驗和感悟到生命的美好與可貴。

  過程與方法:在情境式地互動教學(xué)中提高自身對生命的意義的認(rèn)識;在探究式學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)那個學(xué)生收集信息的能力,以及語言表達(dá)能力和分析問題的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:感悟生命的美好與可貴,激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情,擔(dān)負(fù)起人類對大自然的保護(hù)責(zé)任,確立善待自然、善待他人,以及人與自然和諧相處為快樂的觀念。

  重點與難點:理解世界因生命而精彩,生命需要相互關(guān)愛。

  教材分析:教材中的內(nèi)容是讓學(xué)生知道人類是自然界的一部分,認(rèn)識自己生命的獨特性,體會生命的可貴。進(jìn)而為下一步從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程中,通過一系列的活動感悟生命,珍惜生命,尊重生命,從而樹立起正確的價值理念——生命最可貴。

  學(xué)情分析:對于剛?cè)胄5钠吣昙墝W(xué)生來說,對于生命還是有一定的理解的,比如在小學(xué)三年級的科學(xué)課中就有關(guān)愛生命,保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。但是學(xué)生們對于生命的可貴的認(rèn)識還是不足。例如:有些學(xué)生殘害小動物,取笑有殘疾的同學(xué)等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種實情,對學(xué)生進(jìn)行生命價值觀教育是很有必要的。

  一、導(dǎo)課環(huán)節(jié)

  給學(xué)生出示3件教具,分別是:布娃娃、瓷娃娃和草娃娃。然后問學(xué)生:“老師要送你件禮物,請你任選其一,并說明你選擇的理由!敝宦犛形粚W(xué)生說:“我選草娃娃。因為它孕育著生命,是生命讓我們的世界更加精彩。”如此設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)主要是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,而且也非常自然地引出了課題。

  二、生命精彩篇——為生命而感動

  學(xué)生活動:你曾被某種生命打動過嗎?請有此經(jīng)歷的同學(xué)講述給大家聽。同時為了提高學(xué)生的課堂參與程度,教師可以事先準(zhǔn)備一些話題:從下列幾種生命中選出能打動你的?⑴黃山松、⑵駱駝、⑶梅花、⑷邰麗華(選擇學(xué)生感興趣的話題會調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以體會生命力的頑強(qiáng),進(jìn)而使學(xué)生真正體驗到世界是因為生命的存在而變得生動和精彩,初步激發(fā)起學(xué)生熱愛生命之情。)

  教師亮明觀點:正如古詩句中“明月松間照,清泉石上流”讓我們感受清幽;“大漠孤煙直,長河落日圓”讓我們觸摸壯麗;“留戀戲碟時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”讓我們聆聽喧鬧;“春水碧如天,畫船聽雨眠”讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香”讓我們體味斑斕。生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。

 。ㄓ霉旁娋渥餍〗Y(jié),既營造了生命多姿多彩的意境,同時又感受到中國古詩詞的獨特魅力。是詩境、是意境、也是生命之精彩的再現(xiàn)。)

  三、生命關(guān)愛篇——暢談生命間的依存

  如果這樣的情景出現(xiàn),你會怎么做?

  當(dāng)我看到有人在攀折花木,踩踏草坪時,我會……

  當(dāng)我看到有人在買賣野生動物或殘害野生動物時,我會……

  當(dāng)我看到一位盲人站在川流不息的車流中進(jìn)退兩難時,我會……

  當(dāng)我在學(xué)習(xí)中由于方法不當(dāng)遇到困難時,我會……

 。ㄔO(shè)計此情景題是為了讓學(xué)生真正感受到生命之間緊密的依存關(guān)系,同時此類試題是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。)

  活動之后引發(fā)思考:作為自然界的一部分的人類,又將該怎樣與其他生命相處呢?

  師生共同感悟:生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的。在這個世界,每一個人都應(yīng)去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命。甚至包括我們可能注意不到的小生物。關(guān)愛生命是對每個生命個體的要求,只因為生命需要相互關(guān)愛。

  四、生命危機(jī)篇

  踐踏地球的生命就是破壞人類自身的生存——由沙塵暴想到的冬季馬上就要到來了,冷空氣又要頻繁地侵襲我們大同了,你最討厭什么樣的天氣呢?

  大文豪雨果說過:“大自然既是善良的慈母,用時也是冷酷的屠夫!睂W(xué)生在講出沙塵暴的種種害處之后,教師引導(dǎo):引發(fā)沙塵暴的原因除了自然因素外,還有什么原因?從而引出由于人類的不合理開發(fā)和利用自然資源所導(dǎo)致的種種環(huán)境問題。“當(dāng)你殺盡與你共生共存的伙伴,你必毀滅你生存的家園!

  五、生命摯愛篇——共同澆灌生命之樹

  世界會因為我們大家的努力而變得生機(jī)盎然:ccTV環(huán)保用語——保護(hù)環(huán)境,世界因我而改變。請大家以學(xué)習(xí)小組為單位,親手設(shè)計環(huán)保小書簽,然后貼在我們的生命之樹上。

 。ù颂幨前鍟闹饕獦(gòu)成部分,現(xiàn)摘抄一二)

  環(huán)保語錄:

  除了你的腳印什么都別留下,除了你的記憶什么都別帶走。

  人類屬于自然,讓我們攜起手來保護(hù)環(huán)境。

  (在此活動中,學(xué)生的參與熱情空前地高漲。讓學(xué)生將自己設(shè)計的環(huán)保宣傳用語書寫在樹葉上,然后貼在前面的黑板上,不僅使學(xué)生充分地感受到自己是課堂的主人,而且在潛移默化當(dāng)中將生命教育以思想和行為相結(jié)合的形式展現(xiàn)出來。屬于德育教育原理中的有效方法之一。)

  六、結(jié)束語

  如果你能使一朵鮮花快樂,不用自己的手隨意折毀它,那么鮮花也會使你快樂,在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨;如果你能使一棵小草快樂,不用自己的腳隨意踐踏他,那么小草也會使你快樂,在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠……世界上的萬物是相互依賴的,生命整體是相互依存的。善待自然、快樂人類;善待他人、快樂自己。

  七、布置探究性作業(yè)

  以“我們身邊的動植物伙伴”為主題,對本地區(qū)的植物動物物種及其生存狀況進(jìn)行調(diào)查,觀察每個物種及每個生命個體的獨特性,體會生命世界的神奇,并寫出你的調(diào)查結(jié)果。

  八、教學(xué)反思

  1、整堂課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課程理念,即注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。體現(xiàn)思想品德課的思想性、人文性和實踐性。

  2、教學(xué)活動的四個篇章:生命精彩篇、生命關(guān)愛篇、生命危機(jī)篇和生命摯愛篇,即自成一體,又層層遞進(jìn),最后落腳到珍愛生命、尊重生命和關(guān)愛生命的主題上。

  3、通過情景題和實踐探究作業(yè)兩個環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,以及收集信息,處理信息和概括信息的能力。

  4、注重對課堂中生成資源的處理、把握,是活動設(shè)計中必須考慮的環(huán)節(jié)。

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