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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 1
設(shè)計(jì)背景
幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)間，平時(shí)活動(dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢’‘有的長(zhǎng)有的.短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課——認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、師幼互相問候。請(qǐng)幼兒猜謎語：“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么？”
一張大圓臉，沒退也沒嘴。
沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。（謎底：鐘）
二、基本部分
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。
4、幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）。
5、游戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘�！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
【活動(dòng)過程】
一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。
師：這是時(shí)鐘嗎？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？
�。�1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)
�。�2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢�。ɡ蠋煋茜姡�
小結(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
總結(jié)：時(shí)針分針真有趣，整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整？
2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？
總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
�。╬pt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡�，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的'提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的'一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌�，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過程
第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。
評(píng)價(jià)
學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
評(píng)價(jià)
仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)吧】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
5、 看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評(píng)價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的.材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大�；顒�(dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定�；顒�(dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
讓幼兒初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，能正確說出整點(diǎn)的時(shí)間。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針。
學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，理解整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)針和分針的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
理解整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)針和分針的位置關(guān)系，特別是時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物時(shí)鐘若干，自制大鐘面一個(gè)。
幼兒人手一份操作材料（時(shí)鐘模型、記錄紙）。
PPT 課件（時(shí)鐘圖片、整點(diǎn)時(shí)刻生活場(chǎng)景圖片）。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師出示實(shí)物時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的形狀和表面結(jié)構(gòu)。讓幼兒說一說時(shí)鐘上有什么。（有數(shù)字、時(shí)針、分針等）
教師說謎語：“滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。” 引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么。（謎底：時(shí)鐘）
提問幼兒：你們?cè)谀睦镆娺^時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么用？
謎語導(dǎo)入
觀察時(shí)鐘
基本部分（20 分鐘）
教師給幼兒發(fā)放操作材料（時(shí)鐘模型和記錄紙），讓幼兒根據(jù)教師說出的整點(diǎn)時(shí)刻，在時(shí)鐘模型上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并在記錄紙上記錄下來。教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
教師利用大鐘面，將時(shí)針和分針都指向 12，告訴幼兒這是 12 點(diǎn)整。然后慢慢撥動(dòng)時(shí)針，分別指向 1、2、3……，并告訴幼兒這是 1 點(diǎn)整、2 點(diǎn)整、3 點(diǎn)整……，讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)針和分針的位置關(guān)系。
總結(jié)整點(diǎn)的規(guī)律：分針總是指向 12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
教師通過 PPT 展示不同整點(diǎn)時(shí)刻的時(shí)鐘圖片，讓幼兒說一說分別是幾點(diǎn)整，鞏固對(duì)整點(diǎn)的'認(rèn)識(shí)。
教師結(jié)合大鐘面，向幼兒介紹時(shí)針和分針。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的特點(diǎn)，如時(shí)針短粗，分針細(xì)長(zhǎng)。
教師操作時(shí)鐘，讓時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒觀察它們的運(yùn)動(dòng)方向（都是順時(shí)針方向）。
認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針（5 分鐘）
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（10 分鐘）
幼兒操作（5 分鐘）
游戲活動(dòng)（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒抽取一張寫有整點(diǎn)時(shí)刻的卡片。每組幼兒要根據(jù)卡片上的時(shí)間，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出這個(gè)時(shí)刻人們可能在做什么。例如，抽到 7 點(diǎn)整，可以表現(xiàn)出起床、刷牙等動(dòng)作；抽到 8 點(diǎn)整，可以表現(xiàn)出上學(xué)等動(dòng)作。其他小組的幼兒要猜出他們表現(xiàn)的是幾點(diǎn)整。
教師扮演老狼，幼兒扮演小羊。老狼在前面走，小羊在后面問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？” 老狼回答一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，如 “3 點(diǎn)了”，小羊就用手中的時(shí)鐘模型撥出 3 點(diǎn)整。如果老狼說 “開飯了”，小羊要快速蹲下，被老狼抓住的小羊要回答老狼提出的關(guān)于整點(diǎn)的問題。
“老狼老狼幾點(diǎn)了” 游戲（5 分鐘）
“整點(diǎn)時(shí)刻秀” 游戲（5 分鐘）
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、時(shí)針和分針的特點(diǎn)、整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。
教師播放 PPT，展示一些整點(diǎn)時(shí)刻人們?cè)谏钪械幕顒?dòng)場(chǎng)景圖片，如早上 7 點(diǎn)吃早餐、中午 12 點(diǎn)吃午飯、晚上 8 點(diǎn)看電視等。引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性。
觀看 PPT（2 分鐘）
總結(jié)（3 分鐘）
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過謎語導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒對(duì)時(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)有了初步的觀察和了解。在認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針以及整點(diǎn)的過程中，利用實(shí)物大鐘面的演示和操作，幼兒能夠直觀地看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和整點(diǎn)時(shí)刻它們的位置關(guān)系。大部分幼兒能夠掌握整點(diǎn)的知識(shí)，并在操作環(huán)節(jié)中正確地?fù)艹稣c(diǎn)時(shí)間。
游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒在 “老狼老狼幾點(diǎn)了” 和 “整點(diǎn)時(shí)刻秀” 游戲中積極參與，進(jìn)一步鞏固了對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，游戲也鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在區(qū)分時(shí)針和分針時(shí)還有些困難，可能是因?yàn)閷?duì)它們的特點(diǎn)還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如讓幼兒?jiǎn)为?dú)指出時(shí)針或分針，或者通過兒歌等形式幫助幼兒更好地記憶。另外，在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒完成得較慢，需要教師更多的指導(dǎo)，這可能是由于操作材料對(duì)他們來說有一定難度，下次可以考慮簡(jiǎn)化操作步驟或者提前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠清晰地識(shí)別時(shí)鐘的各個(gè)組成部分，包括時(shí)針、分針和 12 個(gè)數(shù)字。
準(zhǔn)確理解整點(diǎn)的概念，掌握整點(diǎn)時(shí)指針的位置特點(diǎn)。
技能目標(biāo)
熟練掌握看整點(diǎn)的方法，能快速準(zhǔn)確地說出整點(diǎn)時(shí)間。
通過操作時(shí)鐘模型，提高幼兒的動(dòng)手能力和時(shí)間感知能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注和珍惜之情，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
深入認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和整點(diǎn)的表現(xiàn)形式。
熟練掌握通過時(shí)針和分針的位置判斷整點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)
理解時(shí)針在整點(diǎn)時(shí)與分針的對(duì)應(yīng)關(guān)系，特別是時(shí)針在接近下一個(gè)數(shù)字時(shí)的整點(diǎn)判斷。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同類型的時(shí)鐘若干（鬧鐘、掛鐘等）。
自制可操作的大型時(shí)鐘教具一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小時(shí)鐘模型。
與整點(diǎn)相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片（如起床、吃飯、睡覺等），PPT 課件。
記錄整點(diǎn)時(shí)間的卡片若干。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段小朋友在幼兒園一天的生活視頻（視頻中有顯示時(shí)間的時(shí)鐘畫面），視頻結(jié)束后提問：“小朋友們，在視頻里我們看到了時(shí)鐘，你們知道時(shí)鐘有什么用嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出本節(jié)課主題 —— 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)（7 分鐘）
教師拿出幾個(gè)不同類型的時(shí)鐘，讓幼兒觀察，然后提問：“時(shí)鐘上都有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字、指針等。
教師結(jié)合大型時(shí)鐘教具詳細(xì)介紹時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)：“時(shí)鐘上有 12 個(gè)數(shù)字，就像我們的小房子一樣，從 1 排到 12。還有兩根指針，短一點(diǎn)粗一點(diǎn)的是時(shí)針，長(zhǎng)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)的是分針。它們呀，就像兩個(gè)好朋友，在時(shí)鐘上不停地走呢�！�
教師撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓幼兒觀察它們的運(yùn)動(dòng)方向和速度，強(qiáng)調(diào)分針走得快，時(shí)針走得慢。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（12 分鐘）
教師將大型時(shí)鐘教具的時(shí)針和分針都撥到 12 的位置，說：“看，現(xiàn)在時(shí)針和分針都指向 12，這就是 12 點(diǎn)整�！� 然后慢慢撥動(dòng)時(shí)針，依次指向 1、2、3……，每指向一個(gè)數(shù)字，就告訴幼兒這是幾點(diǎn)整，如 “時(shí)針指向 1，分針指向 12，這就是 1 點(diǎn)整”。
引導(dǎo)幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)指針的位置特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律：分針總是指向 12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
教師通過 PPT 展示時(shí)鐘圖片，讓幼兒判斷是幾點(diǎn)整，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)展示與整點(diǎn)相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片，如 7 點(diǎn)起床、12 點(diǎn)吃飯、8 點(diǎn)睡覺等，提問幼兒：“在這個(gè)時(shí)間我們會(huì)做什么呢？” 讓幼兒感受整點(diǎn)時(shí)間與生活的聯(lián)系。
操作練習(xí)（10 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小時(shí)鐘模型和一張記錄卡片，說：“現(xiàn)在老師說出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，小朋友們就用小鬧鐘撥出這個(gè)時(shí)間，然后把它記錄在卡片上哦�！� 教師說出不同的整點(diǎn)時(shí)間，如 3 點(diǎn)整、6 點(diǎn)整等，巡視幼兒操作情況，給予指導(dǎo)和幫助。
操作完成后，讓幼兒互相交換卡片，根據(jù)卡片上記錄的整點(diǎn)時(shí)間，在自己的時(shí)鐘模型上撥出相應(yīng)時(shí)間，進(jìn)一步鞏固對(duì)整點(diǎn)的掌握。
游戲鞏固（8 分鐘）
教師在 PPT 上展示一些只顯示時(shí)針位置的`時(shí)鐘圖片（分針被遮�。�，讓幼兒猜測(cè)是幾點(diǎn)整。猜對(duì)的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒一套整點(diǎn)時(shí)間卡片和一個(gè)時(shí)鐘模型。教師說出一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，每組幼兒要迅速在卡片中找到對(duì)應(yīng)的時(shí)間，并在時(shí)鐘模型上撥出這個(gè)時(shí)間，最先完成的小組獲勝。
游戲一：時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰
游戲二：時(shí)間猜猜猜
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、整點(diǎn)的判斷方法等。強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)注時(shí)鐘，珍惜時(shí)間。
教師提出問題：“除了我們今天學(xué)的整點(diǎn)，時(shí)鐘上還有其他的時(shí)間呢，小朋友們可以回家后和爸爸媽媽一起研究一下哦�！�
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過情境導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)時(shí)鐘和時(shí)間的興趣。在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察多種時(shí)鐘，對(duì)時(shí)鐘的組成部分有了直觀的認(rèn)識(shí)，教師詳細(xì)的講解和演示也幫助幼兒更好地理解了時(shí)針和分針的特點(diǎn)。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)部分，利用大型時(shí)鐘教具的演示，幼兒能夠清晰地看到整點(diǎn)時(shí)針和分針的位置變化，總結(jié)出整點(diǎn)的規(guī)律。通過 PPT 展示生活場(chǎng)景圖片，將整點(diǎn)時(shí)間與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深了幼兒對(duì)整點(diǎn)概念的理解。
操作練習(xí)環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作時(shí)鐘模型，進(jìn)一步鞏固了他們對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力和注意力。游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，“時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰” 和 “時(shí)間猜猜猜” 游戲極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與度，在輕松愉快的氛圍中強(qiáng)化了幼兒對(duì)整點(diǎn)的判斷能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒過于關(guān)注比賽結(jié)果，操作時(shí)鐘模型時(shí)比較匆忙，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，可以在游戲前再次強(qiáng)調(diào)操作的準(zhǔn)確性。另外，對(duì)于個(gè)別理解能力稍弱的幼兒，在認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針以及整點(diǎn)判斷上還需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，可在課后為他們提供一些額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力。
讓幼兒懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的整點(diǎn)時(shí)間。
難點(diǎn)：理解時(shí)針和分針在整點(diǎn)時(shí)的位置關(guān)系，以及整點(diǎn)時(shí)間與日常生活作息的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物鐘若干（幼兒人手一個(gè)）、自制大鐘面一個(gè)。
幼兒一日生活作息圖片若干。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過謎語 “滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡” 引出主題 —— 時(shí)鐘。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（7 分鐘）
教師出示大鐘面，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面。
提問：鐘面上有什么？（有數(shù)字 1 - 12，有兩根針）
教師講解：又短又粗的針是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針。
教師撥動(dòng)分針，讓幼兒觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化。（分針走一圈，時(shí)針走一格）
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（15 分鐘）
教師將時(shí)針和分針都撥到 12 上，告訴幼兒這是 12 點(diǎn)整。并講解：當(dāng)分針指向 12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。
教師依次將時(shí)針撥到 1、2、3 等數(shù)字上，分針始終指向 12，和幼兒一起認(rèn)識(shí) 1 點(diǎn)整、2 點(diǎn)整、3 點(diǎn)整等。
幼兒操作實(shí)物鐘，練習(xí)撥整點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、聯(lián)系生活（10 分鐘）
教師出示幼兒一日生活作息圖片，如起床、吃早飯、上幼兒園、午睡、放學(xué)等。
提問：你們知道這些活動(dòng)一般在幾點(diǎn)進(jìn)行嗎？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合時(shí)鐘整點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回答。例如，起床一般在 7 點(diǎn)整，吃早飯?jiān)?8 點(diǎn)整等。
讓幼兒說一說自己每天在這些時(shí)間里都在做什么，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)整點(diǎn)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解。
五、游戲鞏固（5 分鐘）
《老狼老狼幾點(diǎn)了》游戲。教師扮演老狼，幼兒扮演小羊。小羊問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？” 老狼回答一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，小羊就用手中的實(shí)物鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間，撥對(duì)了就安全，撥錯(cuò)了就被老狼抓住。
六、總結(jié)（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察時(shí)鐘，做時(shí)間的小主人。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過謎語導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，實(shí)物鐘的操作讓幼兒更直觀地了解了時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和整點(diǎn)的.概念。在聯(lián)系生活環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與討論，將整點(diǎn)時(shí)間與日常生活聯(lián)系起來，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但在游戲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)時(shí)間的反應(yīng)還不夠快，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，可以在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步深化，讓幼兒更好地理解時(shí)間的連續(xù)性。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 8
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的關(guān)系。
通過操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握整點(diǎn)的識(shí)別方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)時(shí)間。
難點(diǎn)：理解整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)針和分針的位置特征，感知時(shí)間的不可逆性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含各種時(shí)鐘畫面和動(dòng)畫演示）。
幼兒人手一個(gè)自制時(shí)鐘模型（可撥動(dòng)時(shí)針和分針）。
時(shí)間卡片若干（上面標(biāo)有整點(diǎn)時(shí)間）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段幼兒園小朋友一天的生活視頻，視頻中突出顯示時(shí)鐘的畫面，如早上入園時(shí)鐘顯示 8 點(diǎn)，吃午飯時(shí)鐘顯示 12 點(diǎn)等。
播放結(jié)束后，提問幼兒：在視頻里你們看到了什么？時(shí)鐘有什么作用呢？引導(dǎo)幼兒討論時(shí)鐘在我們生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題 —— 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
二、觀察時(shí)鐘（8 分鐘）
教師利用多媒體課件展示一個(gè)大鐘面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問：鐘面上都有什么呀？（數(shù)字、指針）
教師進(jìn)一步講解：鐘面上有 12 個(gè)數(shù)字，從 1 到 12，還有兩根指針，短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針。
教師通過動(dòng)畫演示，讓幼兒觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圈，時(shí)針走一格。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（12 分鐘）
教師再次利用多媒體課件，將分針撥到 12，時(shí)針撥到不同的數(shù)字上，如 3、6、9 等，向幼兒講解整點(diǎn)的概念。
教師說：“當(dāng)分針指向 12 的時(shí)候，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整�！�
讓幼兒跟著一起說，加深印象。
教師在課件上展示幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的鐘面，讓幼兒嘗試說出是幾點(diǎn)整，然后通過課件驗(yàn)證答案。
幼兒操作自己手中的時(shí)鐘模型，教師說出整點(diǎn)時(shí)間，讓幼兒在模型上撥出相應(yīng)的時(shí)間。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予幫助。
四、游戲互動(dòng)（10 分鐘）
《時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰》游戲。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒拿到一些時(shí)間卡片和一個(gè)時(shí)鐘模型。游戲開始，一名幼兒從卡片中抽取一張，說出上面的整點(diǎn)時(shí)間，其他小組成員迅速在時(shí)鐘模型上撥出該時(shí)間，看誰撥得又快又準(zhǔn)，撥對(duì)的幼兒可以獲得一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
《我是報(bào)時(shí)員》游戲。教師在教室的不同位置張貼一些整點(diǎn)時(shí)間的鐘面圖片，然后請(qǐng)幼兒扮演報(bào)時(shí)員。報(bào)時(shí)員走到一張圖片前，觀察鐘面并說出是幾點(diǎn)整，其他幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
五、總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的`內(nèi)容，包括時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及整點(diǎn)的識(shí)別方法。
教師提問：“在我們的生活中，還有哪些地方需要看時(shí)鐘呢？” 引導(dǎo)幼兒思考時(shí)鐘在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如坐火車、看電影等。鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察時(shí)鐘，學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、觀察、操作和游戲等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。多媒體課件的使用使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。游戲環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的參與熱情，提高了他們的動(dòng)手能力和對(duì)整點(diǎn)時(shí)間的認(rèn)知水平。但在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在操作時(shí)鐘模型時(shí)，對(duì)時(shí)針和分針的協(xié)調(diào)撥動(dòng)還存在一些困難，在今后的教學(xué)中可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于時(shí)間觀念的培養(yǎng)，可以在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步滲透，讓幼兒更好地理解時(shí)間的價(jià)值。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》含反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
使幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，能正確辨認(rèn)和讀出整點(diǎn)時(shí)間。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。
讓幼兒感受到時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)別鐘面上的整點(diǎn)時(shí)間，并能用語言正確表述。
難點(diǎn)：理解整點(diǎn)時(shí)刻時(shí)針和分針的位置關(guān)系，能在沒有數(shù)字標(biāo)注的鐘面情境中判斷整點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種各樣的時(shí)鐘（鬧鐘、掛鐘、電子鐘等）若干，用于展示和觀察。
制作鐘面的材料（圓形卡紙、時(shí)針分針模型、數(shù)字貼紙等），供幼兒制作鐘面。
與整點(diǎn)時(shí)間相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片（如起床、吃飯、上學(xué)、睡覺等）。
教學(xué)過程：
一、時(shí)鐘展示，引發(fā)興趣（5 分鐘）
教師將收集的各種各樣的時(shí)鐘擺放在教室的展示區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由觀察。
教師提問：“小朋友們，你們看看這些是什么？它們有什么相同的地方和不同的地方呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。通過幼兒的回答，引出對(duì)時(shí)鐘基本結(jié)構(gòu)的討論，如鐘面、指針、數(shù)字等。
二、認(rèn)識(shí)鐘面（7 分鐘）
教師選取一個(gè)較大的掛鐘，和幼兒一起仔細(xì)觀察鐘面。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)鐘面上的數(shù)字，從 1 數(shù)到 12，并讓幼兒說一說這些數(shù)字是按什么順序排列的。
教師介紹時(shí)針和分針：“鐘面上有兩根針，短而粗的這根是時(shí)針，長(zhǎng)而細(xì)的這根是分針�！� 同時(shí)，讓幼兒用手指比劃時(shí)針和分針的形狀，加深印象。
教師撥動(dòng)分針，讓幼兒觀察分針的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)提問：“分針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？轉(zhuǎn)得快還是慢？” 然后再撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒觀察時(shí)針的運(yùn)動(dòng)，并對(duì)比時(shí)針和分針運(yùn)動(dòng)速度的.不同。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（15 分鐘）
教師將掛鐘的分針撥到 12，時(shí)針撥到 3，告訴幼兒：“當(dāng)分針指向 12，時(shí)針指向 3 的時(shí)候，就是 3 點(diǎn)整�！� 并引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的位置關(guān)系。
教師用同樣的方法，展示其他整點(diǎn)時(shí)間，如 6 點(diǎn)整、9 點(diǎn)整等，讓幼兒觀察和總結(jié)整點(diǎn)時(shí)間時(shí)針和分針的特點(diǎn)。然后請(qǐng)幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)：整點(diǎn)時(shí)，分針總是指向 12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。
幼兒分組，每組一個(gè)時(shí)鐘，教師說出整點(diǎn)時(shí)間，幼兒在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。完成后，小組內(nèi)互相檢查和交流。教師巡視各個(gè)小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
四、整點(diǎn)與生活（10 分鐘）
教師出示與整點(diǎn)時(shí)間相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片，如一張圖片上顯示小朋友在 7 點(diǎn)整起床。
教師提問：“小朋友們，看看圖片上的小朋友在做什么？這個(gè)時(shí)候時(shí)鐘應(yīng)該是幾點(diǎn)呢？” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
依次展示其他圖片，如 8 點(diǎn)整吃早飯、12 點(diǎn)整吃午飯等，讓幼兒將整點(diǎn)時(shí)間與生活場(chǎng)景一一對(duì)應(yīng)起來。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己在一天中的某些整點(diǎn)時(shí)間在做什么，如 “我在 9 點(diǎn)整的時(shí)候在幼兒園上課”，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)整點(diǎn)時(shí)間在生活中應(yīng)用的理解。
五、游戲：“時(shí)間猜猜猜”（8 分鐘）
教師在大屏幕上展示一些只有時(shí)針和分針的鐘面（整點(diǎn)時(shí)間），但鐘面上沒有數(shù)字。
教師提問：“小朋友們，你們來猜猜這個(gè)鐘面顯示的是幾點(diǎn)整呢？” 讓幼兒舉手回答。回答正確的幼兒可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品。通過這個(gè)游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)時(shí)間時(shí)針和分針位置關(guān)系的理解，提高幼兒在沒有數(shù)字提示下判斷整點(diǎn)的能力。
六、總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)、整點(diǎn)的概念和識(shí)別方法，以及整點(diǎn)時(shí)間在生活中的體現(xiàn)。
教師布置課后任務(wù)：讓幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一個(gè)鐘面，并在鐘面上撥出自己每天起床、睡覺等重要活動(dòng)的整點(diǎn)時(shí)間，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒熟悉的時(shí)鐘入手，通過多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)時(shí)鐘的觀察興趣濃厚，通過實(shí)際操作時(shí)鐘和參與游戲，幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有了較好的掌握。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如在游戲 “時(shí)間猜猜猜” 中，部分幼兒對(duì)沒有數(shù)字標(biāo)注的鐘面判斷有困難，說明他們對(duì)時(shí)針和分針的位置關(guān)系理解還不夠深入，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，在聯(lián)系生活環(huán)節(jié)，可引導(dǎo)幼兒更加深入地討論時(shí)間安排的合理性，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間管理意識(shí)。
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