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語文開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2023-01-07 08:13:06 其它教案 我要投稿

語文開學(xué)第一課教案(通用14篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的語文開學(xué)第一課教案,歡迎大家分享。

語文開學(xué)第一課教案(通用14篇)

  語文開學(xué)第一課教案 篇1

  目標(biāo):

  1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

  2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

  3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

  4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

  講授要點(diǎn):

  一、開場白和自我介紹

  二、理解“語文”

  1、語文——語言、文字

 。1)聽(會(huì)聽課,聽懂別人的話,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?/p>

 。2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)

 。3)讀(表情朗讀,理解閱讀)

 。4)寫(會(huì)寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)

  2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

  高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:

 。1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構(gòu)成;

 。2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,會(huì)寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達(dá)與交流,會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”;

  (3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應(yīng)用,文化論著研讀;

 。4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

  三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

  1、最難學(xué)好,因?yàn)橹饕孔詫W(xué),老師的作用;

  2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的.東西要求多,要記性;

  3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;

  4、好作文難寫,要靈性;

  5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;

  6、高考三樁之一,成績160——200分。

  四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、語文學(xué)習(xí)的境界

 。1)要學(xué)——態(tài)度問題

  (2)會(huì)學(xué)——方法問題

 。3)能學(xué)——持衡問題

  六、具體要求:

 。1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

 。2)早讀天天讀,一半時(shí)間不能少;

 。3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課;

 。4)課上認(rèn)真聽,身心投入勤用腦;

 。5)課堂記筆記,課后看筆記;

 。6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做;

 。7)晚自修的語文課計(jì)劃安排有效率;

 。8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

 。9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;

  (10)給人看的東西書寫要清楚。

  七、學(xué)好語文的意義

  學(xué)好語文,高考有門;

  學(xué)好語文,事業(yè)有成;

  學(xué)好語文,人上之人;

  八、總結(jié)

  語文開學(xué)第一課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因。

  2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。

  3.說說自己在暑假中的收獲。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、說說自己在暑假中的收獲。

  大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

  二、明確取得好成績或考試失利的原因。

  1.回顧上學(xué)期的成績。

  2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

  3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的`學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。

  學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。

  四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:

  1.課前準(zhǔn)備:

  (1)課前預(yù)習(xí);

  (2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

  2.上課的要求:

  (1)認(rèn)真聽講,積極思考;

  (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

  3.課后的要求:

  (1)課后復(fù)習(xí);

  (2)獨(dú)立完成作業(yè);

  五、安全教育:

  小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

  (1)學(xué)生討論。

  (2)集體交流后歸納:

  A、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

  B、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

  C、財(cái)產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

  D、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

  (3)、學(xué)生自查:

  哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

  六、教師小結(jié)

  師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)

  語文開學(xué)第一課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫學(xué)生確立語文很重要,要學(xué)好語文的觀念。

  2、讓學(xué)生明白學(xué)好語文的途徑,知道如何去學(xué)語文。

  3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。

  4、準(zhǔn)備工具。

  5、推薦閱讀書目。

  教學(xué)過程:

  一、自我介紹,導(dǎo)入第一課

  二、確立新觀念,樹立自信心

  1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學(xué)習(xí)語文嗎?

  2、語文天生重要。

  學(xué)好語文,是生活的需要!罢Z”,語言文字,現(xiàn)代漢語;“文”,文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,都要說話,我們都要運(yùn)用漢語與他人交流,漢語是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心,又能增長知識(shí),豐富感情,提高個(gè)人修養(yǎng)。

  學(xué)好語文,是應(yīng)試的需要。語文是中考高考三大學(xué)科之一,學(xué)好語文,是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需,是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。

  所以,必須學(xué)好語文。

  3、語文難學(xué)嗎?

  不難!其實(shí)語文就在我們身邊,在我們的言語里,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒有什么可怕,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,逐漸成長。“處處留心皆語文”,“興趣是最好的老師”。

  如何培養(yǎng)興趣呢?可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,當(dāng)你積累到一定程度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是如此博學(xué)的人,成功的感受會(huì)讓你喜歡上語文。平時(shí)勤于練筆,長期堅(jiān)持下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時(shí)候,你說你不愛語文,還真的不可能。語文學(xué)習(xí)不難,難在我們能不能堅(jiān)持。同學(xué)們,你們有這樣的韌性嗎?有信心學(xué)好語文嗎?

  三、養(yǎng)成好習(xí)慣,把握好方法。

  “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  培根曾說過:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會(huì)讓人終生受益,反之,就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子!

  養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于語文能力的提高,非常重要。可以從聽說讀寫四個(gè)方面入手。

  1、仔細(xì)聽。學(xué)會(huì)傾聽,聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考,學(xué)會(huì)抓要領(lǐng),善比較,有自己的觀點(diǎn)。聽的時(shí)候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。

  2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題,也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言,質(zhì)疑答問,是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個(gè)思考者,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué),不敢發(fā)言,可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢,更多的是害怕,害怕老師批評(píng),害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個(gè)角度考慮問題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長相關(guān)。課堂上,問題回答錯(cuò)了,挨老師批評(píng)了,被同學(xué)們笑話了,這個(gè)問題我必然會(huì)記憶深刻,今后碰見,再不會(huì)犯錯(cuò)。人總是在錯(cuò)誤中成長,在批評(píng)自我批評(píng)中成熟。這樣一想,我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言,更要踴躍發(fā)言了,對(duì)不對(duì)?

  3、廣泛讀。有位名師說:“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高,寫的本子疊起來等于他的.身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會(huì)形成!睆V泛涉獵,博采眾長,可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧,這對(duì)于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。

  在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍,不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物,而且連作者羅貫中的語言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀,我們的思想才會(huì)因之深入,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。

  4、勤奮的寫。這里的寫包括寫作文,寫日記,寫隨筆等,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多,不代表就寫的好。勤于動(dòng)筆頭,記錄自己所見所聞所感,留住自己一瞬間的靈感,寫得多了,自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,為了提高語文成績,為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,也是有價(jià)值的。

  四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

  本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、練出一手好字;

  2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

  3、讀幾本名著;

  4、提高敘事寫人的作文水平。

  本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:

  1、美文積累,間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫;

  2、國學(xué)積累,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言文;

  3、隨筆,每日一寫,不拘長短,每周必須有一篇不少于500字;

  4、每周一到五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。

  五、準(zhǔn)備文具

  《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、鋼筆、課堂筆記本、聽寫本、美文積累本、隨筆本、練字本、家庭作業(yè)本。

  六、推薦書目

  1、《繁星春水》

  2、《泰戈?duì)栐娺x》或者《飛鳥集》

  3、《男生賈里》

  4、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

  5、《朱自清散文選》

  6、《論語》

  語文開學(xué)第一課教案 篇4

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、復(fù)習(xí)文言文專題,復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì),翻譯盡量不失分。

  2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語、病句專題

  3、復(fù)習(xí)語言表達(dá)及運(yùn)用

  4、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題

  5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題

  6、在復(fù)習(xí)期間,兩周一次作文;每月一次考試。

  二、思想、心理、身體準(zhǔn)備

  1、要有目標(biāo),并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志,不能立長志,在玩到盡興之時(shí),忽而想到了高三的目標(biāo),于是乎,內(nèi)心恐慌,導(dǎo)致興盡而歸,這樣只能是玩沒玩好,學(xué)也沒學(xué)好。我們只有樹立目標(biāo),并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。(還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛主席的立志詩嗎?)

  【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說:“同學(xué)們,從今天開始我們要做一件事!

  學(xué)生們都暗暗猜想:“老師要求的肯定很難吧?可是蘇格拉底說的卻是:“請(qǐng)同學(xué)們從今天開始每人每天堅(jiān)持甩手300下!贝蠹翌D時(shí)哄堂大笑,覺得老師讓他們做這么簡單的事情,是拿他們開涮。

  到了第二天,蘇格拉底問:“有多少人堅(jiān)持甩手300下了?”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過去了,蘇格拉底再問第二次,還有80%的學(xué)生舉起了手,表示自己堅(jiān)持下來了。一年以后,蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺得簡單而微不足道的事情,又一次問所有的學(xué)生:“一年之前我說的每人每天堅(jiān)持甩手300下,請(qǐng)做到的人舉手!

  這時(shí)候全場鴉雀無聲,大家面面相覷,都覺得十分慚愧,只有一個(gè)人舉起了手,他就是后來成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖!

  所以,堅(jiān)持是最容易的,也是最難的事情,因?yàn)闆]有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情,不能一曝十寒。誰能夠堅(jiān)持,誰就能成就大事。

  2、心態(tài)決定一切。

  【有人問建筑工地上的三個(gè)瓦匠:“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)說:“我在徹磚塊!钡诙䝼(gè)說:“我在賺五十塊錢。”第三個(gè)說:“我在建高樓大廈!”不同的心態(tài),產(chǎn)生的.人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠,第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌,第三個(gè)人則成為了工程師!

  3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí),無論是語文還是其他學(xué)科,都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題,那么只是為了做題嗎?當(dāng)然不是,而是從題中找到規(guī)律,從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。

  4、良好的心態(tài)和健康的身體,是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考,只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè),也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提,高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期,也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期,良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試,更是為了能夠健康工作50年,快樂生活一輩子。

  三、學(xué)習(xí)要求

  1、工具書準(zhǔn)備

  現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典

  2、文具準(zhǔn)備

  紅色筆、筆記本(整理、積累、反思一體)

  3、讓讀書成為習(xí)慣

  要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀,可以使優(yōu)秀作文,也可以是名家名作。

  四、課堂作業(yè)

  站在高三門口,我對(duì)自己說……

  要求:寫出來能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己,并在課堂上大聲說出來。

  五、結(jié)束語

  美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱,祈禱詞是:“一個(gè)人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已經(jīng)過去,永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起,但很快也會(huì)過去;明天就要到來,但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧,一生只有三天。”同學(xué)們,高三的語文學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,顯然需要我們師生一起努力,加強(qiáng)合作,爭分惜妙,共享語文樂園,決勝高考戰(zhàn)場,鑄就人生輝煌!

  語文開學(xué)第一課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自我介紹,建立良好的師生初次見面印象

  2.談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  3.提學(xué)習(xí)語文的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為

  基本過程

  同學(xué)們,大家好:火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)!今天是新學(xué)年的第一課,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)語文課不講課本上的東西,咱們隨便聊聊。既然是聊,當(dāng)然還得有聊的主題,思前想后,我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容:古有“仁、義、禮、智、信”,講的是如何修身養(yǎng)性,今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、法”說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語文。(奇怪吧,這是什么意思,且聽我慢慢道來)

  緣。(懂緣)中國有句俗話,叫“十年修得同船渡”,是指緣分的巧妙和難得。通常,人們喜歡把老師比喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,古詩有云:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生,水手、渡客,這就是緣分。(惜緣)時(shí)下流行一種說法,表明關(guān)系的親密,緣分的可貴:同過窗(同學(xué)),抗過槍(戰(zhàn)友),下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條,不管是你們遇到了我,還是你們彼此成為新的同學(xué),請(qǐng)記住,這都是緣分,希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間,一千多個(gè)日日夜夜,倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣,離合總關(guān)情”。這就是老師講的第一個(gè)方面。緣。

  趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語文學(xué)科,興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看,有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥,沒有興趣。這里,我給大家講講語文的趣之所在。

  1、音趣。我們通常被電影精彩的對(duì)白和大師的朗誦所折服,其關(guān)鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里,我舉三個(gè)例子,請(qǐng)大家共同來揣摩。

  (1)、我的英文名叫“小沈陽”(不同的讀法)

  (2)、陳菲兒,老師叫你呢。(《十六歲的花季》)

  (3)、這里的山路十八彎。(李瓊《山路使八彎》)

  2、字趣。語言文字的每一個(gè)字,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。

  發(fā)生在周身上的一件事。有外國記者譏諷到:真是對(duì)牛談琴!周禮貌的回敬:對(duì),牛彈琴!一字未改,標(biāo)點(diǎn)一變,面目全非!

  3、句趣。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。聊聊兩句,頗含哲理,道盡人世滄桑。

  4、篇趣。好文章如膾炙人口的《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》,僅舉范仲淹的《岳陽樓記》,大家就可見精妙文章的妙處。

  意。只學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為基本的語言工具,其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是,語文學(xué)好了對(duì)個(gè)人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。有文采的人,往往能得到大眾的追慕。如李白,杜甫,青歌賽上的'余秋雨先生。有文采的妙處,還可從下面的對(duì)比中來發(fā)現(xiàn)。在春節(jié)的時(shí)候,很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字——很一般;“門對(duì)青山搖錢樹,戶迎綠水聚寶盆”——語文的檔次就出來了。

  信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語文的信念和決心,絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語文,這不是信口開河。我看過你們的入學(xué)試卷,有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò),相對(duì)差一點(diǎn)的,也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。高淳縣語文學(xué)科帶頭人,多年執(zhí)教畢業(yè)班語文,成績一直名列前茅。三是要對(duì)學(xué)校有信心。固城中學(xué)在整個(gè)農(nóng)村初中是非常有地位的,不信你們可以去調(diào)查。同時(shí),我還要特別提醒和告戒大家,語文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù),永無止境,要對(duì)自己有十分高的要求。

  法。指方法。學(xué)習(xí)語文沒有捷徑,但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異,但原則是需遵循的。古人講:工夫在詩外,很適合現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的中考,我們不難發(fā)現(xiàn),要從課本中尋找到中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事,這也就是說,學(xué)習(xí)語文要靈活,不能死板,要以教材為參照,舉一反三,活學(xué)活用。

  語文學(xué)習(xí)的要求

  三要求:一、預(yù)習(xí)的要求——找、釋、分、結(jié)、問、賞。(細(xì)細(xì)解讀)

  二、上課的要求——認(rèn)真聽記,大聲讀答,積極互動(dòng)

  三、課后的要求

 、僮鳂I(yè)本等

  ②文海拾貝

  準(zhǔn)備三本本子:預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,每課一次)

  練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā),披閱,每課一次)

  文海拾貝(教師批改講析,每周一次)

  我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表,每次作業(yè)分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中,未及時(shí)上交的你要向我說明理由。

  所謂“教學(xué)相長”,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有什么疑問,意見,請(qǐng)向我提出來。你可以在課后跟我聊天,也可以在隨筆里向我提出來,也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,更希望成為你們的好朋友。

  現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。

  語文開學(xué)第一課教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),激發(fā)愛惜時(shí)間的情感。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,自主正音,積累疊詞。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從課題想開去,整體把握全文內(nèi)容,借助資料初步理解文中含義深刻的句子。

  4、落實(shí)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步理解含義深刻的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能夠借助資料,豐富自己的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《冬去春來》的樂曲、學(xué)生的相片、學(xué)習(xí)資料、讀寫練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、整體感知,自主讀書。

  1、重視體驗(yàn),激發(fā)興趣。教師:(音樂聲起。)同學(xué)們,你們現(xiàn)在聽到的是一首名為《冬去春來》的輕音樂。(出示學(xué)生的照片)你們看到的是咱們班幾位同學(xué)在兒時(shí)留下的美好瞬間。在一次又一次冬去春來之后,他們長成什么樣子呢?請(qǐng)看(請(qǐng)這幾位同學(xué)站起來。)——他們真是越變?cè)娇蓯。那么,他們,不,還有你們,包括老師在內(nèi)的未來會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)朱自請(qǐng)先生寫的散文《匆匆》想一想我們應(yīng)該如何把握現(xiàn)在,開創(chuàng)未來。

  2、感知課題,激發(fā)聯(lián)想。由課題想開去,貼近作者的`情感。板書課題)請(qǐng)看文題,由此你想到了什么?(學(xué)生自主發(fā)言)

  3、感知資料,激發(fā)情感。你們?cè)谡n前收集到哪些關(guān)于這篇文章和作者的資料呢?請(qǐng)同學(xué)交流、匯報(bào)收集到的資料。(出示教師整理過的資料)

  從這個(gè)表中不難看出作者學(xué)業(yè)有成,事業(yè)有進(jìn),24 歲時(shí)就寫下了《匆匆》這篇文章,真可謂是年輕有為。希望這些資料能幫助同學(xué)深入學(xué)習(xí)。(附資料)

  二、整體感受,自主積累。

  1、學(xué)生自讀全文,看看自己能讀懂什么?找出讀得不準(zhǔn)確或不流利的詞語和句子,一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)自主匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、作者的感情等方面自主積累。)

  2、小組內(nèi)輪讀課文,學(xué)生互相聽讀,要求讀得既準(zhǔn)確又流利。

 。鋵(shí)本課時(shí)讀的要求,為有感情地朗讀做準(zhǔn)備。)

  3、同學(xué)匯報(bào)朗讀各段。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,可以隨時(shí)畫下自己喜歡的句子或是自認(rèn)為含義深刻的句子。

  三、整體感悟,自主交流:

  請(qǐng)同學(xué)說一說喜歡某句話的原因以及對(duì)含義深刻的句子的理解,還可以進(jìn)行質(zhì)疑。

  自主匯報(bào)。質(zhì)疑有可能集中在第四自然段,作者連續(xù)自問,意在表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的彷徨以及受到新思想影響后的覺醒。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生借助經(jīng)過整理的資料了解當(dāng)時(shí)的背景,1919年2月《睡罷,小小的人》是他的新詩處女作。他是“五四”愛國運(yùn)動(dòng)的參加者,受“五四”浪潮的影響走上文學(xué)道路。

  同年,他和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊,這是新詩誕生時(shí)期最早的詩刊。他還是早期文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。1922年4月寫下了《匆匆》一文。朱自清當(dāng)時(shí)被人稱為年輕而卓然的詩人。

  一方面變換讀的形式,如自讀,指名讀,師生問答讀(例如,生讀“我留著些什么痕跡呢?”師讀“沒有!鄙x“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”師讀“沒有!鄙x“我赤來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將的回去罷?”師讀“不行啊!”生讀“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”師讀“絕對(duì)不能!”等。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)作者所表達(dá)的要抓緊時(shí)間,有所作為的感情。

  四、課堂反饋。(附讀寫練習(xí))

  五、作業(yè):練習(xí)正確、流利地朗讀課文。試著整理自己收集到的資料。

  語文開學(xué)第一課教案 篇7

  【設(shè)計(jì)理念】

  二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主,他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué),我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,自主探究分類識(shí)字的方法,擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn),動(dòng)物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)的有趣,學(xué)的有效。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能通過分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。

  2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音,初步學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用擬聲詞。

  3.能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語,達(dá)到熟讀成誦。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音,初步學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用擬聲詞。

  【教學(xué)過程】

  課前熱身

  1.我就是佩奇,來和我打打招呼吧。

  2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國認(rèn)識(shí)更多的新朋友,你們?cè)敢鈫?那我們馬上出發(fā),去《語文園地八》看看吧。

  一、識(shí)字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)

  (一)動(dòng)物名稱

  1.出示動(dòng)物名稱和拼音

  2.去掉拼音、圖片讀

  (二)動(dòng)物分類

  1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。

  2.展示分組成果(展示多組成果)

  3.小結(jié)分類方法

  (三)歸類識(shí)字

  過渡:謝謝你們,這樣一分類,我記起來就真的簡單多了。

  1.讀獸類詞語,找發(fā)現(xiàn)。

  (1)想想他的種類,看看他的.字形,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  PPT:獸類狼猩

  (2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些?

  預(yù)設(shè):狐貍貓豬……

  (3)原來反犬旁的字一般都和獸類有關(guān)。

  2.尋找其他種類字形的特點(diǎn)。

  小結(jié):原來分類可以讓我們記得更快,認(rèn)的字更多,分類識(shí)字真是識(shí)字的一

  個(gè)好辦法。(板書:分類識(shí)字)

  二、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)

  過渡:動(dòng)物王國里不僅有新朋友,還有許多大自然中美妙的聲音,我們一起去聽一聽吧。

  (一)猜讀音

  1.(PPT:出示“唰”)師:你們猜這個(gè)聲音怎么讀?

  2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確。

  3.你是怎么猜的呢?

  小結(jié):真棒!原來認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法,可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。(板書:猜測(cè)讀音)

  4.接下來這些字,你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

  小結(jié):同學(xué)們你們知道嗎,像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件,在形聲字中我們把它叫做聲旁,聲旁就是表示讀音的部件。

  (二)說發(fā)現(xiàn)

  1.再讀詞語

  2.觀察字形,說說發(fā)現(xiàn)。

  預(yù)設(shè)

  (1)字?jǐn)?shù)

  (2)字義

  (3)字形

  小結(jié):這種模擬自然界而造的詞語,就叫擬聲詞也叫象聲詞(PPT:擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。

  (三)學(xué)運(yùn)用

  哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽到過?

  語文開學(xué)第一課教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.交流童話的特點(diǎn):充滿奇思妙想、有趣,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2.學(xué)習(xí)辨析近義詞,學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。

  3.學(xué)習(xí)描寫季節(jié)的句子,了解季節(jié)的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫話。

  4.學(xué)習(xí)正確書寫書簽的方法,美觀、大方訓(xùn)練抄寫語段的能力。

  5.理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子,增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  詞句段運(yùn)用(辨析近義詞,學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用,學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫話。)

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.交流童話的特點(diǎn):充滿奇思妙想、有趣,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2.學(xué)習(xí)辨析近義詞,學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。

  3.學(xué)習(xí)描寫季節(jié)的句子,了解季節(jié)的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫話。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  新課教學(xué)()分鐘

  一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地八”。

  二、交流平臺(tái)

  【課件出示2】

  讀童話時(shí),我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象,里面的人物大都擁有非凡的能力,還能感受到人物真善美的形象。

  如《巨人的花園》中,“巨人悄悄地走到他后面,輕輕抱住他,放到樹枝上。這棵樹馬上開花了,小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話,我們可以體會(huì)到故事的神奇,也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人!逗5呐畠骸防锏男∪唆~,為了心愛的王子,身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議,又讓人為她的善良感動(dòng)。

  除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話,其他童話也都充滿了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象,閱讀時(shí),要注意體會(huì)。

  讀讀上面的句子,你體會(huì)到童話的特點(diǎn)是什么?【出示課件3】

  預(yù)設(shè):

 。1)童話充滿了奇思妙想。

 。2)童話里的故事讓人意料不到。

  (3)童話有趣、充滿幻想。

 。ò鍟和挸錆M了奇思妙想、有趣、充滿幻想)

  2.練一練:舉例說明,其他童話也充滿了奇思妙想!境鍪菊n件4】

  預(yù)設(shè):

 。1)《拇指姑娘》中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘,這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子;

 。2)《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后,被獵人救出,剖腹后竟然奇跡生還。

  三、詞句段運(yùn)用

  (一)讀下面的句子,說說加點(diǎn)的詞語有什么不同。

  1.出示:【課件出示5】

  讀下面的句子,說說加點(diǎn)的詞語有什么不同。

  ◇這時(shí)候,小小的天窗是你唯一的慰藉。

  ◇每當(dāng)我傷心難過時(shí),總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。

  ◇這個(gè)字怎么寫?我忘記了。

  ◇任歲月潺潺流淌,不能忘懷的,始終是老師深情的目光。

  2.讀一讀這些這兩組句子,注意加點(diǎn)的詞語。

  3.說一說,每組加點(diǎn)的詞語之間有著怎樣的關(guān)系?(近義詞)你能區(qū)別它們的不同之處嗎?(板書:區(qū)別近義詞)

  學(xué)生小組討論,說一說。

  教師小結(jié),指導(dǎo):【出示課件6】

  第一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別。“安慰”是語言上的,“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ),安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”!巴洝睂(duì)象可以是人、事物、時(shí)間等,如他忘記帶鋼筆;也指某種道理,如不能忘記這個(gè)深刻教訓(xùn)!巴鼞选睂(duì)象指以往值得懷念的,有較明顯的感情色彩,如難以忘懷,不能忘懷,多用于書面語。

 。ǘ┫胍幌胂旅娴木渥邮窃鯓用鑼懚斓,照樣子寫一寫其他季節(jié)。【課件出示7】

  想想下面的句子是怎樣描寫冬天的,照樣子寫一寫其他季節(jié)。

  ◇雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。

  ◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

  ◇北風(fēng)呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒,地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

  1.讀讀上面的句子。

  2.想一想,這些句子是怎樣描寫冬天的?

  學(xué)生小組討論,說一說。

  教師小結(jié),指導(dǎo):【出示課件8】

  第一句描寫了冬天里的雪、霜和北風(fēng)。讓人感到非常冷。

  第二句抓住了冬天里的動(dòng)物紫貂和黑熊,知道了它們過冬的方式都是躲在洞里,紫貂還出去捕捉食物,而黑熊則只好舔自己的腳掌。

  第三句描寫了北風(fēng)呼嘯,吹起雪花,各處積滿了白雪的景象。

  3.照樣子寫一寫其他的`季節(jié)。

  描寫夏天:【課件出示9】

 。1)夏天是充滿生機(jī)的季節(jié)。瞧,一棵棵樹長得可茂盛了,它們撐起一把把綠絨大傘,一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團(tuán)錦簇,五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”,玉骨冰心的“夜光白”,端莊秀麗的“魏紫”,還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬紫千紅,叫人目不暇接,眼花繚亂。

 。2)夜晚,特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中,明亮的月亮像一位仙女,她給大地披上了一層銀紗。那位仙女一直望著我,向我絮絮低語。在她周圍,許多調(diào)皮的小星星向我眨眼。

 。3)瓦房前大多都有幾棵長得郁郁蔥蔥的老樹。幾個(gè)老爺爺正坐在屋前老樹底下,蹺著二郎腿,悠閑地聊天。

 。4)夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個(gè)大火球,大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹下談話乘涼,一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。

  四、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們交流了童話充滿想象的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。學(xué)習(xí)辨析近義詞,會(huì)抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節(jié)。

  語文開學(xué)第一課教案 篇9

  學(xué)情分析:

  學(xué)生由初中走向高中,經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折,但是在語文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升。因此,開學(xué)初的語文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過渡,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。

  二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。

  三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  三、了解詞的一些體裁知識(shí);了解《沁園春。長沙》的寫作背景。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入語:

  作為一個(gè)中國人,我時(shí)常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師,我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由:經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,物欲的無限膨脹,時(shí)代的瘋狂前進(jìn),導(dǎo)致表意的漢字被排擠,傳統(tǒng)的文化被割裂,人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人!

  中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之路,更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語文教育,責(zé)任重于泰山,我們有義務(wù)接過這根書寫著文明字樣的沉重的接力棒,并且還得順利地傳遞下去。

  二、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求(約法三章):

  聽課要求:

  1、認(rèn)真聽講,作好筆記(便于保管,請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方)

  2、積極思考,踴躍發(fā)言,找回自信,張揚(yáng)自我。(語文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo))

  3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,上課如有瞌睡者,要被請(qǐng)起表演節(jié)目。

  早自修要求:

  1、二、四、六語文早自修,課代表負(fù)責(zé),班干部協(xié)助。

  2、早自修大聲朗讀,讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。

  3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。

  作業(yè)要求:

  1、配套作業(yè),優(yōu)化設(shè)計(jì),每課一練,接軌高考

  2、摘抄和書法結(jié)合起來。每天一摘抄,星期六收起來檢查。摘抄用統(tǒng)一的`練習(xí)本。

  3、隨筆二周一篇,用統(tǒng)一的硬抄本,前面空兩張,第一張寫上自己最欣賞的一句話。

  作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法,能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權(quán),絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感,書寫清楚。

  閱讀要求:

  要有個(gè)閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量,每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù)。廣泛閱讀,讀而有得,做好摘抄或剪貼。

  工具書準(zhǔn)備:

  現(xiàn)代漢語詞典

  古漢語詞典

  書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。

  [晉]

  陳壽:一日無書,百事荒蕪。

  [英國]培根:閱讀使人充實(shí);會(huì)談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人沉淪;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。

  [前蘇聯(lián)]高爾基:我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。

  閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套,一課對(duì)一課,一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元,我們應(yīng)該讀懂,讀透。

  不可小和尚念經(jīng)有口無心,否則,結(jié)果往往是皮帶沒眼記不住。

  [宋]蘇軾《和董傳留別》

  腹有詩書氣自華。

  [唐]杜甫:讀書破萬卷,下筆如有神。

  [戰(zhàn)國]孟子:盡心書則不如無書。

  清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解,終成一代宗師。

  [清]曹雪芹:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)機(jī)文章。

  [宋]陸游:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

  四、結(jié)束語

  完成這樣的任務(wù),必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語文意志:

  [清]王國維《人間詞話》三境界說:

  昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。

 。淌狻兜麘倩ā罚┎晃菲D難,目標(biāo)高遠(yuǎn)

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

  (柳永《蝶戀花》)堅(jiān)定不移,孜孜以求

  眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

 。ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚┣уN百煉,終成正果

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。

  高中三年的語文學(xué)習(xí),顯然需要我們師生一起努力,加強(qiáng)合作,共建美麗富饒又博大精深的語文世界。

  五、作業(yè)

  1、預(yù)習(xí)《沁園春長沙》,能熟讀課文,掌握生字注音。

  2、隨筆參考話題:《寫在教師節(jié)》

  教后感:

  第一堂課下來,感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來,特別是很多學(xué)生意識(shí)到平時(shí)閱讀的重要性,課一上完,便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問題,我覺得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),感覺很好。

  語文開學(xué)第一課教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,在交流時(shí)邊聽邊記錄,并根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。

  2、能夠獨(dú)立完成習(xí)作,寫清楚事情的經(jīng)過,還要把自己受到感觸、感到成長的瞬間寫具體,并把自己的真實(shí)感受也記錄下來。

  3、通過交流平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

  4、通過抓句子的關(guān)鍵詞,想象句子描寫的情景。

  5、分析句子在表達(dá)上的特點(diǎn),體會(huì)對(duì)比的妙用。

  6、讀背并積累古詩。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能夠獨(dú)立完成習(xí)作,寫清楚事情的經(jīng)過,還要把自己受到感觸、感到成長的瞬間寫具體,并把自己的真實(shí)感受也記錄下來。

  2、通過交流平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章表達(dá)的`思想感情的方法。

  課時(shí)安排

  4課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)口語交際

  一、引入。

  童年是純真、難忘的歲月,每個(gè)人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進(jìn)他們的童年歲月,了解他們小時(shí)候的故事。

  二、確定訪談對(duì)象,列出問題清單。

  1、先想一想可以了解誰的童年,如祖父母、父母、鄰居。

  2、列出問題清單。(僅供參考)

  問題清單一

  還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文?

  做過的最勇敢的事是什么?

  課后最喜歡玩什么游戲?

  問題清單二

  小時(shí)候玩過哪些玩具?

  最喜歡哪個(gè)玩具?為什么最喜歡它?

  這個(gè)玩具是怎么玩的?

  三、播放課件,邊看邊記。

  1、播放訪談?wù)n件。

  2、要認(rèn)真、耐心地觀看,一邊看一邊做簡單的記錄。

  四、討論交流,明確。

  1、注意禮貌。

  2、把自己的觀看記錄有條理地表達(dá)清楚。

  五、情景應(yīng)用。

  從上面的問題清單中選擇一個(gè),分組進(jìn)行情景模擬。

  1、小組分角色表演。

  2、要注意說話語氣,語句要流暢通順。

  語文開學(xué)第一課教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)對(duì)主要部分詳細(xì)介紹的方法。

  2、了解家鄉(xiāng)豐富多彩的民風(fēng)民俗,體驗(yàn)故土鄉(xiāng)情。

  3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、閱讀文章時(shí)要弄清作者重點(diǎn)表達(dá)的意思,分清哪些部分是詳寫,哪些部分是略寫。

  5、明確在習(xí)作時(shí),要詳略得當(dāng),中心突出。

  6、體會(huì)用不同的詞(近義詞)來表達(dá)同一個(gè)意思的語言特點(diǎn);用近義詞寫排比句。

  7、了解寓意吉祥的習(xí)俗。

  8、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書寫正楷字的習(xí)慣。

  9、背誦《長歌行》,并體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、抓住特點(diǎn)對(duì)主要部分詳細(xì)介紹的方法。

  2、體會(huì)閱讀文章時(shí)分清文章的主次,就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。

  3、懂得習(xí)作時(shí)要分清主次,詳略得當(dāng)。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1、搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料。

  2、正楷字書法、字帖。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、播放《火把節(jié)》《牦牛節(jié)》視頻片段。

  師:隆重而熱烈的節(jié)日,把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氛圍中。從視頻中,我們可以粗略地了解到中國一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮,端午節(jié)吃粽子、賽龍舟,重陽登高賞菊……正所謂“百里不同風(fēng),千里不同俗”。咱們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗呢?這節(jié)課我們就來寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作。

  二、新課。

  1、創(chuàng)設(shè)情境說風(fēng)俗。(扮演小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)

  1組(三五同學(xué)為游客,一名同學(xué)扮演導(dǎo)游)

  導(dǎo)游:哈嘍,大家好,歡迎來到我的家鄉(xiāng)xx,我是你們的小導(dǎo)游,請(qǐng)跟隨我走進(jìn)我們的.家鄉(xiāng),走進(jìn)我們神秘的苗寨。

  我來介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗……

  游客:哦,還有這樣的風(fēng)俗呀,真是一個(gè)神秘的民族。

  2組

  導(dǎo)游:我們的苗寨還有一個(gè)鮮為人知的風(fēng)俗呢,據(jù)說……

  3組

  導(dǎo)游:我就參加了那次xx活動(dòng),那時(shí)刻,別提有多激動(dòng),(講述參加活動(dòng)的經(jīng)歷)……

  ……

  2、寫寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

  剛才的小導(dǎo)游們有的選取了最具家鄉(xiāng)代表性的風(fēng)俗,有的介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來歷,有的講述了參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷,有的為我們描繪了參加節(jié)日活動(dòng)時(shí)的具體情境,講的都很生動(dòng)細(xì)膩。但是,說的再好都是紙上談兵,我們能不能像大作家老舍、沈從文那樣把這個(gè)有特點(diǎn)的風(fēng)俗習(xí)慣,用富有特色的語言,把它寫下來呢?

  (1)確定主題。

  可以寫一種風(fēng)俗習(xí)慣,也可以寫自己參加某風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷。

 。2)列寫作提綱,確定重點(diǎn)部分。

 、賹戯L(fēng)俗習(xí)慣。

  A、風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容

  B、特點(diǎn)

  C、風(fēng)俗習(xí)慣的來歷

  D、風(fēng)俗習(xí)慣的意義

  E、自己的實(shí)際體驗(yàn)。

 、趨⒓语L(fēng)俗習(xí)慣的親身經(jīng)歷。

  A、參加活動(dòng)的情況(重點(diǎn))

  B、風(fēng)俗習(xí)慣的來歷

  C、這種風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)

  D、自己的感受(重點(diǎn))

  三、進(jìn)行習(xí)作。

  同學(xué)們寫得都很好,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)字里行間都流露出對(duì)故鄉(xiāng)的真摯感情。說風(fēng)俗,談家鄉(xiāng),翻來覆去繞不開一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話語、簡短的文字,因有了對(duì)故鄉(xiāng)的那份深情而動(dòng)人心弦,因此,我們?cè)趯懠亦l(xiāng)風(fēng)俗的時(shí)候,哪怕你寫的是最普通的風(fēng)俗,只要你寫出了自己獨(dú)特的感受,獨(dú)特的情感,你的習(xí)作就是成功的。

  四、小結(jié)。

  同學(xué)們,這一堂課中,我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風(fēng)俗,同時(shí)也品味到了同樣的一種情感,那就是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,更是透過這種風(fēng)俗在寫我們的家鄉(xiāng),寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,寫家鄉(xiāng)的文化,抒寫我們心中的故鄉(xiāng)情!有了真摯的情感,我們的文章就有了生命,就能打動(dòng)人心。

  語文開學(xué)第一課教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)新華字典。

  2、掌握音序查字典的方法與步驟。

  3、在學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

  4、背誦《贈(zèng)汪倫》。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握音序查字典的方法與步驟,背誦《贈(zèng)汪倫》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字母歌

  播放音樂,師生同唱《漢語拼音字母歌》。

  二、激趣談話,認(rèn)識(shí)字典

  當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí),怎么辦?(生自由發(fā)言)

  我們可以請(qǐng)一位“不會(huì)說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大,沒有一個(gè)字它不認(rèn)識(shí),想結(jié)識(shí)它嗎?出示字典。

  三、學(xué)習(xí)音序查字法

  1、認(rèn)識(shí)字典的組成部分。

  現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開字典,觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容?

  學(xué)生邊匯報(bào),師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等,并對(duì)每一個(gè)部分做以簡單的介紹說明。

  2、以具體字為例,詳細(xì)指導(dǎo),教給方法。

  以“廚”為例,具體展示操作過程。

  第一步:查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個(gè)字母“C”。

  第二步:查音節(jié)及頁碼。在這個(gè)大寫字母“C”的欄下,找到要查的`音節(jié)和這個(gè)音節(jié)的頁碼:chu(46)。

  第三步:在查到的頁碼中,根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序,在正文中查出要找的漢字“廚”。

  提示學(xué)生,查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí),要查“z”“c”“s”。

  有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的,可以找到這個(gè)音節(jié)的頁碼后,在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

  四、反復(fù)練習(xí),總結(jié)方法,揭示規(guī)律

  1、出示“貓”和“電”字,師生共同查字典。

  2、獨(dú)立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個(gè)字。

  3、出示“糖”“信”“物”三個(gè)字,組織學(xué)生查字典比賽。

  采訪勝利者,有什么好方法,查得這樣快?

  4、小結(jié)方法:先看字母查“索引”,找到字母查音節(jié),根據(jù)頁碼翻正文,按照聲調(diào)去找字。

  5、讀一讀“音序查字法口訣”,并比賽背一背。

  語文開學(xué)第一課教案 篇13

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

  3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

  課前準(zhǔn)備

  1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

  2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

  3.詞語卡片。

  第1課時(shí)

  舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)

  1.我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

  學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

  2.視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

  3.評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  揭示課題,范讀課文。

  1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

  2.板書課題:我們的民族小學(xué)。

  3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

  自學(xué)生字新詞,試讀課文。

  1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

  2.學(xué)生試讀。

  3.指名分自然段朗讀。

  教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族

  阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩

  第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

  第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)

  分組朗讀,組間比賽

  1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

  2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。

  1、指名讀生字,新詞。

  2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

  a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

  “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

  “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

  “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

  “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

  “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。b.學(xué)生寫字。

  3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  第2課時(shí)

  復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

  1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

  2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

  分段讀議,加深感悟

  1.第一自然段

  a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

  b.學(xué)生讀后交流。

  可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

  教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

  d.配樂朗讀這一段。

  2.第二、三自然段。

  a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

  b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

  教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的.問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

  c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

  引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

  反復(fù)朗讀這幾句話。

  d.下課了,小朋友做些什么?操場會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

  4.第四自然段。

  a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

  b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

  c.抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀,比賽背誦1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

  抄寫句子,加強(qiáng)積累

  把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

  布置綜合性學(xué)習(xí)

  你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

  語文開學(xué)第一課教案 篇14

  教學(xué)過程:

  前言:

  今天是新學(xué)期的第一堂語文課,王老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟?音樂中指名讀,齊讀。)

  三年級(jí)的天空

  今天,是20XX年的一天

  一張張可愛的笑臉

  從20XX年的家中匆匆趕來

  來到美麗的暨陽學(xué)校,

  繼續(xù)

  踏入三年級(jí)明亮的天空

  書寫新的傳奇。

  是呀,三年級(jí)的天空一定會(huì)無比明媚。那么,今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的寒假。

  一、口頭交流寒假趣事

  1.新年過得如何?(用詞語來形容)

  2.你覺得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)

  二、書面了解別人的寒假趣事

  1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)

  2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽,分享快樂。)

  三、王老師介紹自己的寒假趣事

  1.你猜猜王老師怎么度過的?

  2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)

  四、送禮物——聽故事

  王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽故事,所以我在寒假的時(shí)候,特別挑選了一個(gè)故事,送給大家,作為新年禮物。

  毛蟲和我

  ——送給新學(xué)期的孩子們

  毛蟲知道,在它的身體里面,藏著一只蝴蝶。是的,它一直都知道,一刻也不曾忘記。當(dāng)它慢吞吞地爬過菜葉的時(shí)候,它在想著這件事;當(dāng)它貪婪地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí),它在想著這件事;當(dāng)它舒展身體曬太陽的時(shí)候,它在想著這件事;當(dāng)它親吻一朵美麗的小花兒時(shí),它在想這件事……

  我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對(duì)自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃,它對(duì)自己說,這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖,它對(duì)自己說,最重要的是,它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛,它對(duì)自己說,將來我的翅膀上面,也會(huì)開出美麗的花兒來。

  “哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦,我將長出一雙美麗的翅膀,它對(duì)自己說。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢爬走了。

  我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。

  所以我從來都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的.一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),我知道千里之行始于足下,我走過的每一步路,我做過的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。

  每天早晨,我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。

  可我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶,小種子會(huì)長成大樹,我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。

  故事聽完了,王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽,有沒有收到我的禮物?

  1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己,我又是怎么做的?(大方向)

  2.聽了故事,說說自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)

  我相信,只要我們像毛毛蟲那樣努力,我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!

  四、總結(jié)

  讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫作,向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠姼柚薪Y(jié)束我們的開學(xué)第一課。(再次誦讀詩歌)

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